Ашык сабак

#1 слайд
Оқу мақсаты 6.1.1.1 мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілген мәселені болжау 6.4.1.1 тақырып бойынша жеке сөздер, бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазу Оңтүстік Қазақстан облысы Шымкент қаласы №84 жалпы орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пән мұғалімі Шеримова Роза Оқушылардың барлығы орындай алады: : мәтіннің атауын талқылайды,тақырып бойынша болжай алады.Тақырып бойынша жеке сөздер,бірге,бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазады. Оқушылардың көбісі орындай алады: жетекші сұрақтар қоя алады және бірге,бөлек,дефис арқылы жазылатын сөздерді ажырата алады. Оқушылардың кейбіреуі орындай алады: мәтіндегі көтерілген мәселені болжайды және тірек сөздерден мәтіндер құрастыра алады Пәні :қазақ тілі Сынып :6 Бөлім: Қазақстанның көрікті жерлері Тақырыбы: Бурабай ұлттық саябағы Сабақ мақсаттары Бағалау критерийі мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжайды. тақырып бойынша жеке сөздер,бірге,бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазады Ойлау деңгейі Білу, түсіну, қолдану Құндылықтарға баулу Сын тұрғысынан ойлау,өзгелердің пікіріне құрметпен қарау Заманауи әлемде елдің қуаты ең алдымен азаматтарының білімімен өлшенеді. Н.Ә.Назарбаев

1 слайд

#2 слайд
Сабақтың ортасы Психологиялық ахуал қалыптастыру «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы білім алушылар Қазақстанның көрікті жерлерін теңеу арқылы бір- біріне тілек айтады. «Мозайка» әдісі арқылы 3 топқа біріктіремін. 1-топ «Бурабай» 2-топ «Оқжетпес», 3-топ «Жұмбақтас» Белсенді әдіс- тәсілдер Сабақтың соңы Сабақтың басы Шаттық шеңбері «Мозайка» әдісі «Болжау» әдісі «Көршіңмен сырлас» әдісі «Ойды аяқта...» «Түртіп алу» әдісі Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында «Болжау» әдісін қолданамын. Оқушылар сурет бойынша өз ойларын болжау арқылы тақырыпты ашады. Оқушылардың ойлау деңгейі артады. Тыңдалым алды тапсырмасы бойынша аудиожазбадан Бурабай мәтінін тыңдатамын. Тыңдалым тапсырмасы бойынша «Көршіңмен сырлас» әдісі арқылы жұптық жұмыс орындатамын.Бұл әдіс оқушылардың өз ойын ауызша білдіруіне үйретеді. Өз ойларын көршісімен бөлісіп ақылдасады. Айтылым бойынша «Ойды аяқта..» әдісі арқылы мәтіннің алғашқы бөлігін тыңдай отырып, мәтінді өз ойларымен болжай отырып, жалғастырады. «Түртіп алу» әдісі оқушыларды грамматикалық сауаттылыққа жетелейді.. «Рефлексиялық шеңбер», «Жетістік баспалдағы» әдістері Өзіндік кері байланыс дағдылары қалыптасады.Сабақта қандай нәтижеге қол жеткізгені анықталады.Оқушыларды өз бетінше ойлануға бағыттайды. Белсенді оқыту-шынайы өмірден алынған және ойдан шығарылған жағдайларды қолдана отырып оқушыларды ойланып,курделі мәселе шешуге жетелейді.МАН 62-бет

2 слайд

#3 слайд
Саралау Саралап оқыту әрбір оқушының жеке қажеттіліктеріне сәйкес тапсырма мен нұсқауларды , әдіс-тәсілдерді іріктеп қолдану үдерісі.МАН 67-бет 6.1.1.1 мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілген мәселені болжау 6.4.1.1 тақырып бойынша жеке сөздер, бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазу Оқу мақсатын саралау Ресурстарды саралау Оқулық ,АКТ, суреттер, флипчарт, маркер, плакаттар Педагогикалық әдіс- тәсілдерді саралау Сабақтын тақырыбын ашу мақсатында «Болжау» ,«Көршіңмен сырлас», «Ойды аяқта...»,«Түртіп алу» әдістерін тиімді деп тауып, оқу мақсатына жету үшін сараладым. Топтық, жұптық, жеке жұмысты саралау Топтық , жұптық, жеке орындайтын оқушы қажеттілігіне байланысты тапсырмалар.

3 слайд

#4 слайд
Дескриптор Бағалау критерийі Тапсырма 1- тапсырма:Тыңдалым. Жұптық жұмыс «Көршіңмен сырлас» әдісі арқылы тыңдаған мәтінге тақырып қойыңдар, мәтіннің атауын талқылаңдар Дескриптор: 1.Мәтінді мұқият тыңдап, мазмұндай алады. 2.Мәтінге тақырып қоя алады. 3.Мәтін атауын талқылай алады. ҚБ «Бірін-бірін бағалау» мұғалім сұрақ-жауап арқылы кері байланыс береді 2-тапсырма. Айтылым. Топтық жұмыс «Ойды аяқта...» әдісі Мәтіннің алғашқы бөлігін тыңдай отырып,көтерілетін мәселені болжаңдар. Дескриптор: 1.Мәтіндегі көтерілген мәселені аша біледі. 2.Мәтіндегі көтерілген мәселені болжай алады. 3.Мәтін мазмұнын толықтыра алады. ҚБ «Басбармақ» 3-тапсырма. Жеке жұмыс  « Түртіп алу » әдісі бойынша тыңдалған мәтіннен біріккен сөздер,қос сөздер,тіркесті сөздерді теріп,орфографиялық нормаға сай жазыңдар.   Дескриптор: 1.Мәтіннің мазмұнын түсінеді. 2.Мәтіннен тірек сөздерді, бірге және дефис арқылы жазылатын сөздерді табады. 3.Орфографиялық нормаға сай орындайды. ҚБ . «Смайликтер» Мұғалім сұрақ-жауап арқылы кері байланыс береді . Ауызша және жазбаша кері байланыс. «Рефлексиялық шеңбер» «Жетістік баспалдағы» Мақтау, мадақтау, қолдау «Басбармақ» ,»С майликтер» бағалау

4 слайд

#5 слайд
ЫҚШАМ САБАҚТЫҢ САБАҚТЫ ЖОСПАРЛАУҒА ЫҚПАЛЫ Ықшам сабақтар ықпалы Тренер мен әріптестердің ықпалы Болашақтағы жоспарым Қысқа мерзімді сабақ жоспарлауда оқу мақсатына жету үшін әдіс-тәсілдерді саралауды , берілген тапсырмадан кейін дескриптор құруды үйрендім. Тренердің ықпалымен спиральді оқыту мен саралау оқыту,белсенді оқытудың тиімді тұстарын үйрендім. Оқу мақсатына жету үшін критериалды бағалауды, оқушы білімінің табысты болуы үшін сыртқы уәжден ішкі уәжге көшіру тиімді екендігіне қол жеткізуге көмектесті. Әріптестер тарапынан жеке, жұптық, топтық жұмыстарды өзара үйлесімділікпен қолдануға бағыт-бағдар берілді. Менің болашақтағы жоспарым жаңартылған білім бағдарламасы бойынша алған білімімді өз тәжірибемде қолданамын.Мен өзімді дамыту арқылы білім алушыны дамыта аламын.Сондықтан өмір бойы іздену қағидасын берік ұстанамын.Кәсіби біліктілікті үздіксіз жетілдіремін.

5 слайд