#1 слайд
«Исмаил Таиров атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» КММ Қазақ тілі және әдебиеті мұғалімі Р.И.Садирова 11 «А»сынып Қазақ тілі

1 слайд

#2 слайд
Ғылымдағы реформалар. Өндіріспен тығыз байланыс бағытында.

2 слайд

#3 слайд
МАҚСАТЫ: 1. ҚР-НІҢ ҒЫЛЫМИ- ТЕХНИКАЛЫҚ ЗАҢДАРЫ ТУРАЛЫ ТҮСІНІК БЕРУ. 2. ТАПСЫРМАЛАРДЫ ОРЫНДАУ АРҚЫЛЫ ТІЛДІК БАҒДАР БОЙЫНША ОСЫ ШАҚТЫ ҚАЙТАЛАУ 3. МЕМЛЕКЕТТІК ТІЛДЕ САУАТТЫ СӨЙЛЕУГЕ, ДҰРЫС ЖАЗУҒА ҮЙРЕТУ.МАҚСАТЫ: 1. ҚР-НІҢ ҒЫЛЫМИ- ТЕХНИКАЛЫҚ ЗАҢДАРЫ ТУРАЛЫ ТҮСІНІК БЕРУ. 2. ТАПСЫРМАЛАРДЫ ОРЫНДАУ АРҚЫЛЫ ТІЛДІК БАҒДАР БОЙЫНША ОСЫ ШАҚТЫ ҚАЙТАЛАУ 3. МЕМЛЕКЕТТІК ТІЛДЕ САУАТТЫ СӨЙЛЕУГЕ, ДҰРЫС ЖАЗУҒА ҮЙРЕТУ.

3 слайд

#4 слайд
Миға шабуыл әдісімен өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береміз: 1. 1992 жылы ҚР-ның ғылым туралы қандай заңы қабылданды? 2. «Ғылым туралы»жаңа заң қашан қабылданды? 3. 2001 жылы еліміздегі ғалымдар саны қанша болды? 4. Қандай бағдарламалар бекітілді?

4 слайд

#5 слайд
Жаңа сабақ: :  Ғылымдағы реформалар. Өндіріспен тығыз байланыс бағытында.  Мәтін бойынша жаңа сөздермен танысу:  Ғылыми-шығармашылық үрдіс-илмий- ижадий жәриян  Бәсекеге қабілетті болу-риқабәткә қабилийәтлик болуш  Ғылыммен тығыз байланысты өндіріс - илим билән зич бағлиништики ишләп чиқириш  Ұтымды-әң мувапиқ  Қалдықтар-қалдуқлар  Қайта өңдеу-қайта ишләп чиқиш  Нәтижелерін-нәтижилирини

5 слайд

#6 слайд
Ғылымдың даму бағыттары: Атом энергетикасын дамыту4 Табиғи және минералды ресустарды ұтымды пайдалану1 Жаңа материалдар мен препараттар жасау2 Телекоммуникация мен байланыстың қазіргі жүйесін құру3 Денсаулық, тамақтану, білім беру сапасын арттыру5

6 слайд

#7 слайд
Топ бойынша бөлініп оқимыз./Мәтін 204 бет/  І топқа сұрақ: ҚР ғылым дамуының құқықтық құжаттары  ІІ топқа сұрақ: Ғылым дамыуның негізгі бағыттары  ІІІ топқа сұрақ: Жобалық қаржыландыру қашан басталды?

7 слайд

#8 слайд
Оқулықпен жұмыс: Тест тапсырмасын орындаңдар ( 2- тапсырма) 1. Мақалды көрсетіңдер: А. Кең болсаң, кем болмайсың Ә. Ішіне тамақ салынған, есігі тарс жабылған Б. Тамақты асығып ішпе 2. Белгісіздік есімдікті қой: ... жамандасаң, сені де жамандар А. Оны Ә. біреуді Б. Мені 5. Сұраулы сөйлемді көрсетіңдер: А. Дауысы мұнша зор болар ма! Ә. Бізбен бірге жүрсеңші. Б. Үйде кім бар?

8 слайд

#9 слайд
Ал, енді тілдік бағдар бойынша осы шақ туралы түсінік аламыз Осы шақ- сөйлеп тұрған сәтпен байланысты қимылдың, іс-әрекеттің болып жатқанын, не дағдылы түрде болып тұратынын білдіреді. Мысалы, “келе жатыр”, “оқып отыр”, “жел соғады”.

9 слайд

#10 слайд
Осы шақтың 2 түрі бар Ауыспалы осы шақ Нақ осы шақ

10 слайд

#11 слайд
Ауыспалы осы шақ “-а”, “-е”, “-й” көсемше тұлғалы етістіктің жіктелуі арқылы жасалады “Мен жүземін, оқимын”. “Ол жүзеді, оқиды” Немесе дағдылы түрде болып тұратын құбылыстарды білдіреді: “жаңбыр жауады”, “құс ұшады”, “Мен отырмын, ”, “Сен отырсың ”,“Сіз отырсыз ”, “Ол отыр, жазып отыр” Нақ осы шақтық мәнді қалып етістіктердің семантикасы береді, сондықтан өзге түбір етістіктерден өзгеше тікелей жіктеледі

11 слайд

#12 слайд
Күрделі нақ осы шақта негізгі етістік -ып, -іп, -п жұрнақтарымен келіп, отыр, тұр, жүр, жатыр етістіктері көмекші етістік қызметінде жіктеліп жұмсалады. жекеше көпше o Мен оқып жатырмын o Біз оқып жатырмыз o Сен оқып жатырсың o Сіз оқып жатырсыз o Сендер оқып жатырсындар o Сіздер оқып жатырсыздар o Ол оқып жатыр o Олар оқып жатыр

12 слайд

#13 слайд
Кері байланыс : 1. Бүгін сабақта не түсінікті болды? 2. Нені білгім келеді? 3. Не түсініксіз болды?

13 слайд

#14 слайд
Үйге тапсырма  204-бет мәтінді оқу,  206-бет 5- тапсырманы орындау.

14 слайд

#15 слайд
Осымен сабағымыз аяқталды. Назарларыңызға рахмет!

15 слайд