ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
Ашық сабақ " Менің отбасым және достарым"
#1 слайд
ТАЛДЫҚОРҒАН ҚАЛАСЫ «АБАЙ АТЫНДАҒЫ № 1 ОРТА МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯСЫ» КММ
БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМІ: АХАН ҚАРЛЫҒАШ АСХАТҚЫЗЫ
ПӘН: ДҮНИЕТАНУ 1-СЫНЫП
ТАЛДЫҚОРҒАН ҚАЛАСЫ «АБАЙ АТЫНДАҒЫ № 1 ОРТА МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯСЫ» КММ
БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМІ: АХАН ҚАРЛЫҒАШ АСХАТҚЫЗЫ
ПӘН: ДҮНИЕТАНУ 1-СЫНЫП
Мен және қоғам
Мен және менің отбасым
Менің отбасым және достарым
Бөлім
Бөлімше
Ортақ тақырып:
Сабақтың тақырыбы:
Менің отбасым
Оқу мақсаты:1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты
өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі
орнын анықтау
Сабақ
мақсаты:
Барлық оқушылар білуге тиісті: Отбасы
мүшерін атап, ажырата алады.
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Отбасы мүшелерін отбасылық дәстүрлер
біріктіретін біледі.
Кейбір оқушылар білуге тиіс: Отбасы
туралы әңгіме құрастыра алады.
Бағалау
критериилері:
Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің
туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын
анықтайды.
Тілдік мақсаттарПәнге қатысты лексика мен терминология
Бұған кіретіндер:
Отбасы: тату отбасы, отбасылық дәстүрлер, туыс
адамдар, ағасы мен қарындасы, ата мен апа, ана және әке
Диалогқа және жазылымға қажетті тіркестер
Талқыланатын мәселелер:
-Өз отбасың туралы әңгімеле.
-Отбасы мүшелері бір-біріне кімдер болып келеді?
-Үйдің үлкеніне отбасы мүшелері қалай қарайды?
- Отбасының басқа адамдар тобынан айырмашылығы
неде?
Құндылықтарды
дарыту
Отбасының отаннан басталатынын ұғындыру.
Пәнаралық
байланыс
Сауат ашу, математика
1 слайд
ТАЛДЫҚОРҒАН ҚАЛАСЫ «АБАЙ АТЫНДАҒЫ № 1 ОРТА МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯСЫ» КММ БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМІ: АХАН ҚАРЛЫҒАШ АСХАТҚЫЗЫ ПӘН: ДҮНИЕТАНУ 1-СЫНЫП ТАЛДЫҚОРҒАН ҚАЛАСЫ «АБАЙ АТЫНДАҒЫ № 1 ОРТА МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯСЫ» КММ БАСТАУЫШ СЫНЫП МҰҒАЛІМІ: АХАН ҚАРЛЫҒАШ АСХАТҚЫЗЫ ПӘН: ДҮНИЕТАНУ 1-СЫНЫП Мен және қоғам Мен және менің отбасым Менің отбасым және достарым Бөлім Бөлімше Ортақ тақырып: Сабақтың тақырыбы: Менің отбасым Оқу мақсаты:1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау Сабақ мақсаты: Барлық оқушылар білуге тиісті: Отбасы мүшерін атап, ажырата алады. Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Отбасы мүшелерін отбасылық дәстүрлер біріктіретін біледі. Кейбір оқушылар білуге тиіс: Отбасы туралы әңгіме құрастыра алады. Бағалау критериилері: Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтайды. Тілдік мақсаттарПәнге қатысты лексика мен терминология Бұған кіретіндер: Отбасы: тату отбасы, отбасылық дәстүрлер, туыс адамдар, ағасы мен қарындасы, ата мен апа, ана және әке Диалогқа және жазылымға қажетті тіркестер Талқыланатын мәселелер: -Өз отбасың туралы әңгімеле. -Отбасы мүшелері бір-біріне кімдер болып келеді? -Үйдің үлкеніне отбасы мүшелері қалай қарайды? - Отбасының басқа адамдар тобынан айырмашылығы неде? Құндылықтарды дарыту Отбасының отаннан басталатынын ұғындыру. Пәнаралық байланыс Сауат ашу, математика
#2 слайд
Ынтымақтастық атмосферасы .“Жүректен жүрекке”
Стартер. «Түймедақ» ойыны
Түймедақтың ортасына «отбасы» сөзі жазылады.
Оқушылар әр жапыраққа осы сөзге қатысты
сөздерді айтады.
-Балалар, түймедақ ортасынада қандай сөз тұр?
-Ал, жапырақтарына қандай сөз айттық?
-Өте жақсы! Бұның барлығын қалай айтамыз?
-Бәрекелді! Олай болса біздің тақырыбымыз «Менің отбасым»
-Отбасы мүшелеріне кімдер жатады?
-Олар бір-біріне кімдер болып табылады?
-Өте жақсы! Ал, балалар сабағымыздың мақсаты қандай?
Жеке жұмыс. «Ия/жоқ» әдісі «+» және «-» белгісін қой.
Рефлексия.
Үйдің бөліктеріне оқушылар сабақ барысында алған
білімдері бойынша стикерлер жабыстырады.
Үйдің іргесіне-сұрағым бар
Үйдің керегесі- түсініп келемін
Үйдің шатырына- түсіндім
(Т) «Ойлан! Бірік! Бөліс!» әдісі
Мақсаты : Топтарға отбасы туралы сурет таратылады да, осы
сурет бойынша әңгімеле.
(ҚБ) «Жұлдызша» арқылы бағалау.
(Ж) Ойын: «Менің отбасым»
Мақсаты: Берілген сурет бойынша отбасы мүшелерін дастархан
басына бағдар арқылы орналастырыңдар.
(ҚБ) Жұптарының жұмыстарын
жіпке қысқыштардың түстеріне байланысты іледі.
Қызыл түсті қысқыш- өте жақсы
Көк түсті қысқыш- жақсы
Сары түсті қысқыш- дайындық керек.
Сергіту сәті.
Сабақтың
ортасы
Сабақтың
соңы
Сабақтың
басы
2 слайд
Ынтымақтастық атмосферасы .“Жүректен жүрекке” Стартер. «Түймедақ» ойыны Түймедақтың ортасына «отбасы» сөзі жазылады. Оқушылар әр жапыраққа осы сөзге қатысты сөздерді айтады. -Балалар, түймедақ ортасынада қандай сөз тұр? -Ал, жапырақтарына қандай сөз айттық? -Өте жақсы! Бұның барлығын қалай айтамыз? -Бәрекелді! Олай болса біздің тақырыбымыз «Менің отбасым» -Отбасы мүшелеріне кімдер жатады? -Олар бір-біріне кімдер болып табылады? -Өте жақсы! Ал, балалар сабағымыздың мақсаты қандай? Жеке жұмыс. «Ия/жоқ» әдісі «+» және «-» белгісін қой. Рефлексия. Үйдің бөліктеріне оқушылар сабақ барысында алған білімдері бойынша стикерлер жабыстырады. Үйдің іргесіне-сұрағым бар Үйдің керегесі- түсініп келемін Үйдің шатырына- түсіндім (Т) «Ойлан! Бірік! Бөліс!» әдісі Мақсаты : Топтарға отбасы туралы сурет таратылады да, осы сурет бойынша әңгімеле. (ҚБ) «Жұлдызша» арқылы бағалау. (Ж) Ойын: «Менің отбасым» Мақсаты: Берілген сурет бойынша отбасы мүшелерін дастархан басына бағдар арқылы орналастырыңдар. (ҚБ) Жұптарының жұмыстарын жіпке қысқыштардың түстеріне байланысты іледі. Қызыл түсті қысқыш- өте жақсы Көк түсті қысқыш- жақсы Сары түсті қысқыш- дайындық керек. Сергіту сәті. Сабақтың ортасы Сабақтың соңы Сабақтың басы
#3 слайд
Саралау тәсілдері Тапсырма тәсілі
Топтық жұмыс. «Ойлан! Бірік! Бөліс!» әдісі
Мақсаты : Топтарға отбасы туралы сурет таратылады да, осы сурет бойынша әңгімеле.
Критерий: Отбасы мүшелерін анықтайды.
Дескриптор :1. Отбасы мүшелерін атайды.
2. Олардың туыстық атауын ажырата алады.
3. Отбасында өзінің кім екенін анықтайды.
Саралау.
С
деңгейдегі оқушылар суретте кім бар екенін айтады.
Б
деңгейдегі оқушылар сөйлем құрайды.
А деңгейдегі оқушылар суреттерге сүйеніп, өз отбасы туралы айтады.
(3 түсті стикер бойынша саралаймыз)
3 слайд
Саралау тәсілдері Тапсырма тәсілі Топтық жұмыс. «Ойлан! Бірік! Бөліс!» әдісі Мақсаты : Топтарға отбасы туралы сурет таратылады да, осы сурет бойынша әңгімеле. Критерий: Отбасы мүшелерін анықтайды. Дескриптор :1. Отбасы мүшелерін атайды. 2. Олардың туыстық атауын ажырата алады. 3. Отбасында өзінің кім екенін анықтайды. Саралау. С деңгейдегі оқушылар суретте кім бар екенін айтады. Б деңгейдегі оқушылар сөйлем құрайды. А деңгейдегі оқушылар суреттерге сүйеніп, өз отбасы туралы айтады. (3 түсті стикер бойынша саралаймыз)
#4 слайд
Жұптық жұмыс. Ойын: «Менің отбасым»
Мақсаты: Берілген сурет бойынша отбасы мүшелерін
дастархан басына бағдар арқылы орналастырыңдар.
Критерий : Дастарханға басына отбасы мүшелерін
орналастыр:
Дескриптор :
1.Отбасы мүшелерінің орнын біледі.
2.Дастарханға отбасы мүшелерін дұрыс отырғызады.
3. Не себепті отырғызғандығын түсіндіре алады.
Рефлексия.
Үйдің бөліктеріне оқушылар сабақ
барысында алған білімдері бойынша
стикерлер жабыстырады.
Үйдің іргесіне-сұрағым бар
Үйдің керегесі- түсініп келемін
Үйдің шатырына-түсіндім
Критериалды
бағалау
Жеке жұмыс. «Ия/жоқ» әдісі «+» және «-» белгісін қой.
Тапсырмалар Ия\ жоқ
Үйдің үлкені- атам
+
Үй кішісі-апам
-
Ағасы мен қарындасы-туыс
+
Анам мен әкемм достар
-
4 слайд
Жұптық жұмыс. Ойын: «Менің отбасым» Мақсаты: Берілген сурет бойынша отбасы мүшелерін дастархан басына бағдар арқылы орналастырыңдар. Критерий : Дастарханға басына отбасы мүшелерін орналастыр: Дескриптор : 1.Отбасы мүшелерінің орнын біледі. 2.Дастарханға отбасы мүшелерін дұрыс отырғызады. 3. Не себепті отырғызғандығын түсіндіре алады. Рефлексия. Үйдің бөліктеріне оқушылар сабақ барысында алған білімдері бойынша стикерлер жабыстырады. Үйдің іргесіне-сұрағым бар Үйдің керегесі- түсініп келемін Үйдің шатырына-түсіндім Критериалды бағалау Жеке жұмыс. «Ия/жоқ» әдісі «+» және «-» белгісін қой. Тапсырмалар Ия\ жоқ Үйдің үлкені- атам + Үй кішісі-апам - Ағасы мен қарындасы-туыс + Анам мен әкемм достар -
#5 слайд
Ықшам сабақтың әсері туралы пікір
Топтық, жұптық, жеке
жұмыс істеудің тәсілдері
(Тренег кезіндегі
тәжірибе)
Бағалаудың түрлі
әдістерін қолдану.
(Бағалау нұсқаулығы,
жиынтық бағалау,
қалыптастырушы бағалау,
критерииалдық бағалау)
Белсенді оқу әдістерін
тиімді пайдалану
(тренигтегі тәжірибе)
Оқу жоспарын кері
дизайн тәсілімен
әзірлеу
(мұғалімге арналған
нұсқаулық)
ҚМЖ құруда тәжірибемен
алмасу
(ықшам сабақтар)
Белсенді оқуды
тиімді жоспарлау
(белсенді әдіс-тәсілдер)
Тренердің бағыт беруі,
әріптестердің сабақтары
(тренигтер,
ықшам сабақ талдау)
Тапсырмаларды
саралап ұсыну
(үлестірме құралы)
5 слайд
Ықшам сабақтың әсері туралы пікір Топтық, жұптық, жеке жұмыс істеудің тәсілдері (Тренег кезіндегі тәжірибе) Бағалаудың түрлі әдістерін қолдану. (Бағалау нұсқаулығы, жиынтық бағалау, қалыптастырушы бағалау, критерииалдық бағалау) Белсенді оқу әдістерін тиімді пайдалану (тренигтегі тәжірибе) Оқу жоспарын кері дизайн тәсілімен әзірлеу (мұғалімге арналған нұсқаулық) ҚМЖ құруда тәжірибемен алмасу (ықшам сабақтар) Белсенді оқуды тиімді жоспарлау (белсенді әдіс-тәсілдер) Тренердің бағыт беруі, әріптестердің сабақтары (тренигтер, ықшам сабақ талдау) Тапсырмаларды саралап ұсыну (үлестірме құралы)
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
