ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
Ашық сабақ Б дыбысы мен әрпі.
#1 слайд
О спанова А лм агүл
С ерікқы зы .
Благодар орта
м ектебінің даярлы қ топ
тәрбиеш ісіҰзақ мерзімді жоспардың тарауы
6.4 Жанды және жансыз табиғаттағы
үдерістер
Сабақтың тақырыбы :
6.4.2 Тірі табиғаттағы үдерістер
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу
мақсаттары
(оқу бағдарламасына сәйкес)
6.4.2.1 жасушаның негізгі компоненттерін
анықтауды үйрену
1 слайд
О спанова А лм агүл С ерікқы зы . Благодар орта м ектебінің даярлы қ топ тәрбиеш ісіҰзақ мерзімді жоспардың тарауы 6.4 Жанды және жансыз табиғаттағы үдерістер Сабақтың тақырыбы : 6.4.2 Тірі табиғаттағы үдерістер Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес) 6.4.2.1 жасушаның негізгі компоненттерін анықтауды үйрену
#2 слайд
Сабақтың
мақсатыБарлық оқушылар:
жасушаның негізгі
компоненттерін
анықтауды үйренеді Оқушылардың басым
бөлігі:
жасушалар қандай
органоидтардан тұратынын
және атқаратын міндетін
біледі.
Кейбір оқушылар:
жасушаның негізгі
компоненттерін
анықтап, көрсете
алады.
2 слайд
Сабақтың мақсатыБарлық оқушылар: жасушаның негізгі компоненттерін анықтауды үйренеді Оқушылардың басым бөлігі: жасушалар қандай органоидтардан тұратынын және атқаратын міндетін біледі. Кейбір оқушылар: жасушаның негізгі компоненттерін анықтап, көрсете алады.
#3 слайд
Бағалау критерийі
Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса,
оқушы оқу мақсатына жетеді.
Білім алушы
- жасушаның негізгі компоненттерін анықтайды және
ажырата біледі.
-жасуша органоидтарының міндетін анықтай алады.
- жасушаны зерттеу тарихымен танысады.
- микроскоппен жұмыс істеуді үйренеді және жасуша
құрылымын көрсете алады. ҚҰНДЫЛЫҚТАРДЫ
ДАРЫТУ
Ынтымақтастық,
ашықтық-бір-бірімен
ашық сойлесіп,
рөлдерге бөлініп,
сынып ұжымымен
диалог құрып
сөйлеседі. ПӘНАРАЛЫҚ
БАЙЛАНЫС
Математика-буын
санын анықтауда,
дүниетану-
мәтінмен танысуда БАСТАПҚЫ
БІЛІМ
Дыбыс,әріп,буын,
сөз,сөйлем
3 слайд
Бағалау критерийі Егер төмендегі жетістік критерийлерін орындаса, оқушы оқу мақсатына жетеді. Білім алушы - жасушаның негізгі компоненттерін анықтайды және ажырата біледі. -жасуша органоидтарының міндетін анықтай алады. - жасушаны зерттеу тарихымен танысады. - микроскоппен жұмыс істеуді үйренеді және жасуша құрылымын көрсете алады. ҚҰНДЫЛЫҚТАРДЫ ДАРЫТУ Ынтымақтастық, ашықтық-бір-бірімен ашық сойлесіп, рөлдерге бөлініп, сынып ұжымымен диалог құрып сөйлеседі. ПӘНАРАЛЫҚ БАЙЛАНЫС Математика-буын санын анықтауда, дүниетану- мәтінмен танысуда БАСТАПҚЫ БІЛІМ Дыбыс,әріп,буын, сөз,сөйлем
#4 слайд
Сабақтың басы
-(МК) Интербелсенді тақтадан «Б» дыбысына байланысты
суреттер көрсету.
- Балаларға не байқадыңыздар? Деген сұрақ қою арқылы жаңа
тақырыпты ашамын.
-Жаңа тақырыпты “Бор неден жасалады” мәтінін талдау
арқылы түсіндіремін
-Мәтіннің мазмұнын сызбаға қарап болжаған оқушыға
ботаның суретін, диалогті рөлге бөліп оқыған оқушыға
балапанның суретін таратып отырамын.
4 слайд
Сабақтың басы -(МК) Интербелсенді тақтадан «Б» дыбысына байланысты суреттер көрсету. - Балаларға не байқадыңыздар? Деген сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты ашамын. -Жаңа тақырыпты “Бор неден жасалады” мәтінін талдау арқылы түсіндіремін -Мәтіннің мазмұнын сызбаға қарап болжаған оқушыға ботаның суретін, диалогті рөлге бөліп оқыған оқушыға балапанның суретін таратып отырамын.
#5 слайд
(Ұ)«Сиқырлы сандық» әдісі.
-Мына суреттерді атаңдар?
(бақбақ, бота, балапан, бақа, бұлт)
-Не байқадыңдар? (б дыбысынан
басталатын сөздер)
-
Ендеше бәріміз Б дыбысын айнаға
қарап айтып көрейікші
- б дыбысы қалай айтылады?
- Қысқа айтылады.
- Ендеше, Б б дыбысы-ұяң, дауыссыз
дыбыс.
(ТЖ) Оқулықпен жұмыс
1. Бағандағы сөздерді оқу.
А. Мұғалім оқып береді.
Ә. Топпен оқыту, жұппен оқыту,
жеке оқыту Сабақтың ортасы
(МК) Бб әрпінің жазылуымен
таныстыру
Б-ның бас әрпі 3 тармақтан тұрады.
Бірінші тармағы жолдың үстінен
төменге қарай солға иілген қармақша
салынады. Екінші тармағы жолдың
ішіне солға иіліп салынады.Үшінші
тармағы жолдың үстінде сол жағы
иілген түзу сызық салынады.
(Т) Ауада жазу,көзбен жазу
Бірінші қатар б әрпін фасольмен
жазады, екіншісі б әрпін ломинат
қағазға жазады, үшінші қатар б әрпін
қарақұмықпен жазады .
5 слайд
(Ұ)«Сиқырлы сандық» әдісі. -Мына суреттерді атаңдар? (бақбақ, бота, балапан, бақа, бұлт) -Не байқадыңдар? (б дыбысынан басталатын сөздер) - Ендеше бәріміз Б дыбысын айнаға қарап айтып көрейікші - б дыбысы қалай айтылады? - Қысқа айтылады. - Ендеше, Б б дыбысы-ұяң, дауыссыз дыбыс. (ТЖ) Оқулықпен жұмыс 1. Бағандағы сөздерді оқу. А. Мұғалім оқып береді. Ә. Топпен оқыту, жұппен оқыту, жеке оқыту Сабақтың ортасы (МК) Бб әрпінің жазылуымен таныстыру Б-ның бас әрпі 3 тармақтан тұрады. Бірінші тармағы жолдың үстінен төменге қарай солға иілген қармақша салынады. Екінші тармағы жолдың ішіне солға иіліп салынады.Үшінші тармағы жолдың үстінде сол жағы иілген түзу сызық салынады. (Т) Ауада жазу,көзбен жазу Бірінші қатар б әрпін фасольмен жазады, екіншісі б әрпін ломинат қағазға жазады, үшінші қатар б әрпін қарақұмықпен жазады .
#6 слайд
Сер гіту сәті
Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдата ды)
Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)
Көктен төмен әдемi кемп iрқосақ шашылды (жарты до ға жасайды)
Жазу дәптерімен жұмыс
Мақсаты: Оқушыларды Бб әрпін жазуға жаттықтыру, а ртикуляциясын меңгерту.
- Бб әрпінің бас және кіші әріптерін ауада жазып ү йретіп, қолдарын жаттықтыру
Қолдауды аз қажет ететін оқушылар:
Берілген сұрақтар бойынша ізденуге,сөйлемге сұрақ қоя білуге дағдыландыру.
Мәтінмен жұмыс
1. Мұғалім оқып береді.
2. Оқушыларға тізбектеп оқыту
3. Мазмұнын талдату, әңгімелету
6 слайд
Сер гіту сәті Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдата ды) Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды) Көктен төмен әдемi кемп iрқосақ шашылды (жарты до ға жасайды) Жазу дәптерімен жұмыс Мақсаты: Оқушыларды Бб әрпін жазуға жаттықтыру, а ртикуляциясын меңгерту. - Бб әрпінің бас және кіші әріптерін ауада жазып ү йретіп, қолдарын жаттықтыру Қолдауды аз қажет ететін оқушылар: Берілген сұрақтар бойынша ізденуге,сөйлемге сұрақ қоя білуге дағдыландыру. Мәтінмен жұмыс 1. Мұғалім оқып береді. 2. Оқушыларға тізбектеп оқыту 3. Мазмұнын талдату, әңгімелету
#7 слайд
Тапсырма:
Бақа, балық сөздеріне дыбыстық және буындық талдау
жаса
Бағалау критерийі
1.Бақа сөзіне дыбыстық
талдау жасайды.
2.Балық сөзіне буындық
талдау жасайды. Дескриптор
1.Бақа сөзіндегі дауыссыз
дыбысты табады.
2.-бірінші буынды
-екінші буынды
-Б дыбысының қай буында
тұрғанын анықтайды.
Барынша қолдауды қажет ететін оқушылар:
Дыбыстық,буындық талдау жасауда қолдау көрсету.
7 слайд
Тапсырма: Бақа, балық сөздеріне дыбыстық және буындық талдау жаса Бағалау критерийі 1.Бақа сөзіне дыбыстық талдау жасайды. 2.Балық сөзіне буындық талдау жасайды. Дескриптор 1.Бақа сөзіндегі дауыссыз дыбысты табады. 2.-бірінші буынды -екінші буынды -Б дыбысының қай буында тұрғанын анықтайды. Барынша қолдауды қажет ететін оқушылар: Дыбыстық,буындық талдау жасауда қолдау көрсету.
#8 слайд
( Ж) Болжау әдісі:
Бор неден жасалады? .
Саған кімнің сөзі ұнады? _______ _______ ________ ________ .
Рефлексия « Түсті бор »
Өте жақсы түсіндім
Жақсы түсіндім
Әлі де ізденуім керек
8 слайд
( Ж) Болжау әдісі: Бор неден жасалады? . Саған кімнің сөзі ұнады? _______ _______ ________ ________ . Рефлексия « Түсті бор » Өте жақсы түсіндім Жақсы түсіндім Әлі де ізденуім керек
#9 слайд
Саралап оқыту
Барынша қолдауды қажет ететін оқушылар:
Дыбыстық,буындық талдау жасауда қолдау көрсету.
Орташа қолдауды қажет ететін оқушылар:
Сөйлемдерді мәнерлеп,рөлдерге бөліп оқуда қолдау
көрсету.
Қолдауды аз қажет ететін оқушылар:
Берілген сұрақтар бойынша ізденуге,сөйлемге
сұрақ қоя білуге дағдыландыру.
Бағалау
Бота ,балапан суреттерін санайды.
9 слайд
Саралап оқыту Барынша қолдауды қажет ететін оқушылар: Дыбыстық,буындық талдау жасауда қолдау көрсету. Орташа қолдауды қажет ететін оқушылар: Сөйлемдерді мәнерлеп,рөлдерге бөліп оқуда қолдау көрсету. Қолдауды аз қажет ететін оқушылар: Берілген сұрақтар бойынша ізденуге,сөйлемге сұрақ қоя білуге дағдыландыру. Бағалау Бота ,балапан суреттерін санайды.
#10 слайд
Әріптестердің пікірінше ең жақсы өткен екі аспектісі
1.Мәтінді рөлге бөліп оқуы
2.Дыбыстық,буындық талдау жасауы
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады?
1.Әдіс-тәсілдерді түрлендіру
2.Сабақты жоспарлауда әріптестердің және тренердің кері байланысы қолданылды.
Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім?
1.Тұрмыстық жағдайы
2.Оқушылардың толық сабаққа қатысып отырғанын қадағалау.
Рефлексия Жалпы баға
10 слайд
Әріптестердің пікірінше ең жақсы өткен екі аспектісі 1.Мәтінді рөлге бөліп оқуы 2.Дыбыстық,буындық талдау жасауы Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады? 1.Әдіс-тәсілдерді түрлендіру 2.Сабақты жоспарлауда әріптестердің және тренердің кері байланысы қолданылды. Осы сабақтың барысында келесі сабағыма қажет болуы мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім? 1.Тұрмыстық жағдайы 2.Оқушылардың толық сабаққа қатысып отырғанын қадағалау. Рефлексия Жалпы баға
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
