Ашық сабақ Баймбетова Айнұр 5 сынып Ғұндар

#1 слайд
Бейнематериалды қарап, тірек сөздерді жазып алыңыз

1 слайд

#2 слайд
Неге Мөде шаньюй «Жер-мемлекеттің негізі» деді?

2 слайд

#3 слайд
Оқу мақсаты:  ғұндардың қоныс аудару бағыттарын тарихи картадан көрсету  картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету  ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылу алғышарттарын білу

3 слайд

#4 слайд
Сабақтың мақсаты: тарихи фактілерге және карталық мәліметтерге сүйене отырып, тарихи оқиғаның даму желісін құрастырады тарихи фактілердің маңыздылығын түсінеді. тарихи кезендердің ерекшеліктерін анықтайды және салыстырады

4 слайд

#5 слайд
Бағалау критерийі: • Білу және түсіну: Ғұндардар жайлы деректерді пайдалана отырып, ғұндар тарихын біледі • Білімін қолдану: оқушылар ғұндарға, олардың бет әлпетіне, тұрмыс-тіршілігіне ақпараттық карточкалар түрінде қысқаша мәлімет жазады • Сыни ойлау: Берілген ақпараттың ішінен маңызды деген 3 тарихи тұлғаны, 3 негізгі тарихи оқиғаны анықтау (өз ойларын дәйектейді) • Анализ: Сабақ барысында Ғұндар мен өткен сабақтағы тайпалық одақтарды салыстыра отырып, себеп-салдарлық байланыс орнатады.

5 слайд

#6 слайд
ТЕРМИНДЕР: • әскери демократия – қоғамдық құрылыстың түрі. • Шаньюй – ғұндардың мемлекет басшысы. • тайпалық одақ – бірнеше тайпалардың біріккен одағы.

6 слайд

#7 слайд

7 слайд

#8 слайд
ЖҰПТА КЕЙІННЕН ТОПТА ТАЛҚЫЛАУ ЖҮРГІЗІҢІЗДЕР: 1 топ : Ғұндар мемлекеттік дәрежеге қалай жетті? 2 топ: «Халықтардың қоныс аударуы» деп нені атайды? 3 топ: Сыртқы саясатта ғұндар қандай саяси бағыттарды ұстанды?

8 слайд

#9 слайд
 Оқушылар ғұндар жайлы деректерді пайдалана отырып, ғұндардың бет әлпетіне, тұрмыс-тіршілігіне қатысты ақпараттық карточкалар түрінде қысқаша мәлімет жазады. ТОПТЫҚ ЖҰМЫС: Дерекпен жұмыс.

9 слайд

#10 слайд
 Аммиан Марцеллин: «Ертелі –кеш ат үстінен түспейді. Маңызды істер туралы кеңесетін болса,кеңесті де ат үстінде отырып өткізеді»,- дейді.  Византия елшісі Прииск: «Олар соғыстан кейін тыныш әрі қамсыз тіршілік етеді, әркім қолында барымен қанағат етеді», дейді.  Аттиланың бір замандасы: «Аттила таңертең үйден шығысымен, есік алдында тұрып, халықтың мұң-мұқтажын тыңдады, күні бойы әлемнің әр түрлі елдерінен келген елшілерді қабылдады», - дейді. ТОПТЫҚ ЖҰМЫС: (Ғұндар жайлы деректер)

10 слайд

#11 слайд
КЕРЕКТІ АҚПАРАТТЫ АЛУ • Топтық жұмыс: Оқушылардың міндеті:  ақпараттың ішінен маңызды деген 3 тарихи тұлғаны,  3 негізгі тарихи оқиғаны анықтау керек.  Өз таңдауларын дәйектер келтіре отырып, дәлелдеулері тиіс. Бағалау: әр топтан 1 сарапшы бағалаушы болады

11 слайд

#12 слайд
КАРТАМЕН ЖҰМЫС: Ғұндардың территориясын басқа тайпалық бірлестіктердің жер аумағымен салыстырасыздар және қоныс аудару бағыттарын кескін картаға түсіресіздер.

12 слайд

#13 слайд
СЦЕНАРИСТ Сабақтың басында көрсетілген бейнематериалға сценарий құрастырыңыз! (топта бейнематериал бойынша сценарий жазыңыздар)

13 слайд

#14 слайд
ҮЙ ТАПСЫРМАСЫ: Мөде қағанға «хат» жазып, өздеріңнің көкейлеріңдегі сұрақтарға жауап алыңдар. Көмек болатын қажетті сөз тіркестері: • Мысалы, • Құрметті Мөде шаньюй..., • менің ойымша..., • сізден сұрағым келгені..., • жауынгерлердің әскери қарулары..., • қытай деректерінде...

14 слайд

#15 слайд
РЕФЛЕКСИЯ (жазбаша)  Бүгінгі сабақтан мен не білдім?  Сабақ барысында қандай қиындыққа кездестің?  Сабақ барысында қандай сұрақ туындады?

15 слайд