Ашық сабақ "Қазақ қолөнері" 6 сынып

#1 слайд
ҚАЗАҚ ҚОЛӨНЕРІ Сабақта жоспарланған оқыту іс-әрекеттері

1 слайд

#2 слайд
ҚЫЗЫҒУШЫЛЫҚТЫ ОЯТУ КЕЗЕҢІ СУРЕТТЕР АРАСЫНДАҒЫ ҮШ БАЙЛАНЫСТЫ ТАП. САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫН БОЛЖА.

2 слайд

#3 слайд
МАҒЫНАНЫ ТАНУ КЕЗЕҢІ 1-тапсырма. Оқушылар жұпқа бөлінеді. Әр жұп бір суреттен алады. Қандай ою-өрнекпен безендіретіндерін және неліктен оюдың өздеріне ұнаған түрін таңдағандары туралы ойларын айтады.

3 слайд

#4 слайд
СҰРАҚ: • ОСЫ КӨРПЕНІ, КИІЗ ҮЙДІ, КЕСЕНІ, Т.Б. БҰЙЫМДАРДЫ ҚАНДАЙ ОЮ-ӨРНЕКПЕН БЕЗЕНДІРУГЕ БОЛАДЫ? НЕЛІКТЕН?

4 слайд

#5 слайд
2-ТАПСЫРМА. «Егер біздің әлем (бізді қоршаған ұлттық бұйымдарымыз) ою-өрнексіз болса, қандай болар еді?» деген сұрақтың аясында «Попс формуласы» әдісін қолдана отырып жауап береді.

5 слайд

#6 слайд
«ПОПС» ФОРМУЛАСЫ • Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... » • Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … » • Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » • Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім.

6 слайд

#7 слайд
3-ТАПСЫРМА. «Қазақтың ою-өрнектері – ұлттық қолөнердің ерекше түрі» тақырыбында диалог, сұхбат құрастырады. Жұмыстарын шебер, зергер, режиссер, автобус жүргізушісі, үй шаруасындағы көп балалы ана, дизайнер атынан ұсынады. Сынып алдына шығып, жұмыстарын креативті ұсынады.

7 слайд

#8 слайд
БАҒАЛАУ ДЕСКРИПТОРЛАРЫ: • ауызша мәтіндер құрауда сұраулы, хабарлы, лепті және бұйрықты сөйлемдерді қолданады; • қолданған сөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айтады; • диалогте, сұхбатта ойын түсінікті жеткізеді; • әртүрлі кейіпке еніп, диалогті креативті ұсынады.

8 слайд

#9 слайд
ОЙТОЛҒАНЫС КЕЗЕҢІ Рефлексия Бүгінгі сабақта 1. Мен білдім.... 2. Мен түсіндім.... 3. Мен үйрендім.... 4. Мен қиналдым... 5. Менің қолымнан келмеді... 6. Мен өте керемет орындадым..

9 слайд