Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?
Толығырақ
Толығырақ
Тақырып бойынша 20 материал табылды

Ашық сабақ. Қозы- Көрпеш-Баян сұлу махаббат символы . 8сынып

Материал туралы қысқаша түсінік
8 орыс сыныптарының мұғалімдеріне керек
Материалдың қысқаша нұсқасы
img_page_1
Жүктеу
bolisu
Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Слайдтың жеке беттері
Абай атындағы №3 жалпы білім беретін орта мектебі Қазақ тілі мен әдебиеті 8 “Е”сынып Мұғалімі: Ашманова Аяулы Калымбек

#1 слайд
Абай атындағы №3 жалпы білім беретін орта мектебі Қазақ тілі мен әдебиеті 8 “Е”сынып Мұғалімі: Ашманова Аяулы Калымбековна

1 слайд

Абай атындағы №3 жалпы білім беретін орта мектебі Қазақ тілі мен әдебиеті 8 “Е”сынып Мұғалімі: Ашманова Аяулы Калымбековна

Сабақтың тақырыбы : Қозы Көрпеш –Баян сұлу – махаббаттың символы. Бөлім «Қызым – жағадағ

#2 слайд
Сабақтың тақырыбы : Қозы Көрпеш –Баян сұлу – махаббаттың символы. Бөлім «Қызым – жағадағы құндызым, ұлым – аспандағы жұлдызым»

2 слайд

Сабақтың тақырыбы : Қозы Көрпеш –Баян сұлу – махаббаттың символы. Бөлім «Қызым – жағадағы құндызым, ұлым – аспандағы жұлдызым»

 8.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау;  8.5.1.5 - демеулік шылаулардың (болж

#3 слайд
 8.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау;  8.5.1.5 - демеулік шылаулардың (болжалдық, шектік) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану.Оқу мақсаты:

3 слайд

 8.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, детальді ақпараттарды анықтау;  8.5.1.5 - демеулік шылаулардың (болжалдық, шектік) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану.Оқу мақсаты:

 тіл алу-слушаться  сездіру-дать почувствовать  аттастырылу-сосватать  Бағындыру-подчинить; принудить ЖАҢА СӨЗДЕР:

#4 слайд
 тіл алу-слушаться  сездіру-дать почувствовать  аттастырылу-сосватать  Бағындыру-подчинить; принудить ЖАҢА СӨЗДЕР:

4 слайд

 тіл алу-слушаться  сездіру-дать почувствовать  аттастырылу-сосватать  Бағындыру-подчинить; принудить ЖАҢА СӨЗДЕР:

 Қозы Көрпеш –Баян сұлу – махаббаттың символы.  \Козы Көрпеш-Баян сулу-символ любви\

#5 слайд
 Қозы Көрпеш –Баян сұлу – махаббаттың символы.  \Козы Көрпеш-Баян сулу-символ любви\

5 слайд

 Қозы Көрпеш –Баян сұлу – махаббаттың символы.  \Козы Көрпеш-Баян сулу-символ любви\

 видео

#6 слайд
 видео

6 слайд

 видео

ОҚЫЛЫМ 3-тапсырма. Мәтінді оқы. ... Қозы Қарабайдың ауылына келіп,малын бағады.Өзінің кім екенін Баян сұлуғ

#7 слайд
ОҚЫЛЫМ 3-тапсырма. Мәтінді оқы. ... Қозы Қарабайдың ауылына келіп,малын бағады.Өзінің кім екенін Баян сұлуға сездіру үшін бір күні Қодар жоқта киіз үйдің есігінің алдында отырып,әдемі күй тартып ,ән салады. Екеуінің жас күнімен атастырылған тарихын баяндайды. Екеуі құшақтасып,Баян өксігін басады,үй-іші: “Күйеу келді!–деп қуанады.Оларға тоғыз қанат ақ отау тігіп береді.Бұл –Қодарға ұнамайды,ол барлық елді өзіне бағыныдырып,Қозы Көрпешпен соғыспақшы болады.Қозы Көрпеш онымен алысады. “Елдің шырқын бұзбайын”,-деп тез аттанып , Шоқтерекке қайтып барып жатады.Осы арада Қодардың қолынан өледі. ...Қозыке нашарланып құлап қалды, Ақырет жастығына кетті жүріп. ..Қозыкені құшақтап Баян ширақ. Жыламай,иман салып отырды ол, Келгенше ел шақырып бәрін жинап, ...Осылай Баян пақыр еңірер зар, ... Ас-су ішпей,жеті күн жатып алды,

7 слайд

ОҚЫЛЫМ 3-тапсырма. Мәтінді оқы. ... Қозы Қарабайдың ауылына келіп,малын бағады.Өзінің кім екенін Баян сұлуға сездіру үшін бір күні Қодар жоқта киіз үйдің есігінің алдында отырып,әдемі күй тартып ,ән салады. Екеуінің жас күнімен атастырылған тарихын баяндайды. Екеуі құшақтасып,Баян өксігін басады,үй-іші: “Күйеу келді!–деп қуанады.Оларға тоғыз қанат ақ отау тігіп береді.Бұл –Қодарға ұнамайды,ол барлық елді өзіне бағыныдырып,Қозы Көрпешпен соғыспақшы болады.Қозы Көрпеш онымен алысады. “Елдің шырқын бұзбайын”,-деп тез аттанып , Шоқтерекке қайтып барып жатады.Осы арада Қодардың қолынан өледі. ...Қозыке нашарланып құлап қалды, Ақырет жастығына кетті жүріп. ..Қозыкені құшақтап Баян ширақ. Жыламай,иман салып отырды ол, Келгенше ел шақырып бәрін жинап, ...Осылай Баян пақыр еңірер зар, ... Ас-су ішпей,жеті күн жатып алды,

Еш нәрсеге бермейді мойыны жар. Баян бі

#8 слайд
Еш нәрсеге бермейді мойыны жар. Баян бір бекінеді ойға келіп, Зиратын жасатпаққа көзбен көріп, ...Баянның айтқанындай бейіт болды, Өзіне әбден көрсетіп,көңілі толды. ...”Қозы Көрпеш-Баян”деп ат жаздырды, Кейінгілер көрмекке хат жаздырды. ...Күн батып,зауал кезі болып жетті. Бұйда пышақ қойнына тығып алып, Бейітіне Қозы Көрпеш келді епті. “ Екі жақта қайран ел ,аман бол!”,-деп, Құшақтап ғашығының мойынынан, Пышақтап өз жүрегін тіліп сөкті .

8 слайд

Еш нәрсеге бермейді мойыны жар. Баян бір бекінеді ойға келіп, Зиратын жасатпаққа көзбен көріп, ...Баянның айтқанындай бейіт болды, Өзіне әбден көрсетіп,көңілі толды. ...”Қозы Көрпеш-Баян”деп ат жаздырды, Кейінгілер көрмекке хат жаздырды. ...Күн батып,зауал кезі болып жетті. Бұйда пышақ қойнына тығып алып, Бейітіне Қозы Көрпеш келді епті. “ Екі жақта қайран ел ,аман бол!”,-деп, Құшақтап ғашығының мойынынан, Пышақтап өз жүрегін тіліп сөкті .

 1.Жырдағы көтерілген мәселелер.  2.Қозы өліміне себепкер болған кім?  3.Жырдағы Қарабай мен Қодарлар бейнесі ,қазіргі ке

#9 слайд
 1.Жырдағы көтерілген мәселелер.  2.Қозы өліміне себепкер болған кім?  3.Жырдағы Қарабай мен Қодарлар бейнесі ,қазіргі кезеңде кездесе ме?  4.Қозы Көрпеш-Баян сұлу жыры саған ұнады ма?  5.Жырдағы қай кейіпкер, қандай қылығымен ұнады?  \1. Поднятые вопросы в эпосе.  2. Кто стал причиной смерти Козы ?  3. Встречается ли образ Карабая и Кодара в эпосе на современном этапе?  4. Понравилась ли тебе эпос о Козы Корпеш-Баян Сулу?  5.Какой персонаж в эпоса, каким образом он понравился ?\Пікірлесу сәті

9 слайд

 1.Жырдағы көтерілген мәселелер.  2.Қозы өліміне себепкер болған кім?  3.Жырдағы Қарабай мен Қодарлар бейнесі ,қазіргі кезеңде кездесе ме?  4.Қозы Көрпеш-Баян сұлу жыры саған ұнады ма?  5.Жырдағы қай кейіпкер, қандай қылығымен ұнады?  \1. Поднятые вопросы в эпосе.  2. Кто стал причиной смерти Козы ?  3. Встречается ли образ Карабая и Кодара в эпосе на современном этапе?  4. Понравилась ли тебе эпос о Козы Корпеш-Баян Сулу?  5.Какой персонаж в эпоса, каким образом он понравился ?\Пікірлесу сәті

ОҚЫЛЫМ. АЙТЫЛЫМ 1-тапсырма . 44-бет. Мақал-мәтелді оқы.Мағынасын түсіндіріп айт. \Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните см

#10 слайд
ОҚЫЛЫМ. АЙТЫЛЫМ 1-тапсырма . 44-бет. Мақал-мәтелді оқы.Мағынасын түсіндіріп айт. \Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните смысл.\ 1. Адалдық-ардың ісі. 2. Көңіл-сөздің сандығы. 3.Теңін тапса,тегін бер. 4.Сұлу-сұлу емес,сүйген-сұлу. 5. Ат-ер қанаты.

10 слайд

ОҚЫЛЫМ. АЙТЫЛЫМ 1-тапсырма . 44-бет. Мақал-мәтелді оқы.Мағынасын түсіндіріп айт. \Прочитайте пословицы и поговорки. Объясните смысл.\ 1. Адалдық-ардың ісі. 2. Көңіл-сөздің сандығы. 3.Теңін тапса,тегін бер. 4.Сұлу-сұлу емес,сүйген-сұлу. 5. Ат-ер қанаты.

4-тапсырма. 45-бет. ғана,-ақ,-ау,-міс,тек демеулік шылауларын пайдаланып,сөйлем құра . \ используя частицы, составьте предлож

#11 слайд
4-тапсырма. 45-бет. ғана,-ақ,-ау,-міс,тек демеулік шылауларын пайдаланып,сөйлем құра . \ используя частицы, составьте предложения. \ЖАЗЫЛЫМ

11 слайд

4-тапсырма. 45-бет. ғана,-ақ,-ау,-міс,тек демеулік шылауларын пайдаланып,сөйлем құра . \ используя частицы, составьте предложения. \ЖАЗЫЛЫМ

 Бұл жыр- ел арасында ең көп тараған ғашықтық жыр.Зерттеушілер бұл жырды Шекспирдің Ромео- Джулъетта трагедиясымен тең деп тан

#12 слайд
 Бұл жыр- ел арасында ең көп тараған ғашықтық жыр.Зерттеушілер бұл жырды Шекспирдің Ромео- Джулъетта трагедиясымен тең деп таныған.Ал Потанин «Бұл жер жүзіндегі ең қымбат әдебиет мұраларына жататын шығарма»деп бағалаған.  \Этот эпос - самый распространенный любовный эпос в стране.Исследователи признали эту поэму равной трагедии Шекспира Ромео-Джулъетта. А Потанин оценил «это произведение, принадлежащее к самому дорогому литературному наследию на земле".\ ҚОРЫТЫНДЫ

12 слайд

 Бұл жыр- ел арасында ең көп тараған ғашықтық жыр.Зерттеушілер бұл жырды Шекспирдің Ромео- Джулъетта трагедиясымен тең деп таныған.Ал Потанин «Бұл жер жүзіндегі ең қымбат әдебиет мұраларына жататын шығарма»деп бағалаған.  \Этот эпос - самый распространенный любовный эпос в стране.Исследователи признали эту поэму равной трагедии Шекспира Ромео-Джулъетта. А Потанин оценил «это произведение, принадлежащее к самому дорогому литературному наследию на земле".\ ҚОРЫТЫНДЫ

Назарларыңызға рақмет!

#13 слайд
Назарларыңызға рақмет!

13 слайд

Назарларыңызға рақмет!

Файл форматы:
pptx
15.02.2021
2239
Жүктеу
ЖИ арқылы жасау
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз
Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу
Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Министірлікпен келісілген курс саны 12