Ата-ананың бала тәрбиелеудегі мектеп пен педагогика және психологиялық ынтымақтастығы

#1 слайд
Ата-ананың бала тәрбиелеудегі мектеп пен педагогика және психологиялық ынтымақтастығы

1 слайд

#2 слайд
«Білім беру реформасы табысының басты өлшемі – тиісті білім мен білік алған еліміздің кез-келген азаматы әлемнің кез-келген елінде қажетке жарайтын адам болатындай деңгейге көтерілу болып табылады». Н.Ә.Назарбаев

2 слайд

#3 слайд
Отбасы тәрбиесі жетілдіруде мектеп пен отбасы ынтымақтастығын тиімді ұйымдастыру Міндеті: •Ата-ананың педагогикалық, психологиялық ынтымақтастығын арттыру. •Ата-ана, оқушы, мұғалімнің құқы, міндеті мен жауапкершілігін арттыру. •Сынып жетекші, пән мұғалімдері, ата-ана ынтымақтастығын арттыру.

3 слайд

#4 слайд
Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу қажеттілігінің негізгі бағыты  Бала өмірін ұйымдастыруды, оның тәрбиесіне қатысты мәселелерді шешуде ортақ көзқарастың болуында;  Баланың отбасы мен мектеп жағдайындағы дамуын және әлеуметтенуін тиімді ұйымдастыру мақсатында тәрбиенің біріңғай ұстанымдарын қоюда;  Баланың әлеуметтік-педагогикалық және психологиялық даму жағдайын ескере отыра, тәрбиенің мақсаты және міндеттерін дұрыс анықтау, оларды жүзеге асырудың назарда болуында;  Баланың жан-жақты үйлесімді дамуы үшін тәрбиелік ықпалды тиімді және нәтижелі ұйымдастыру қажет;

4 слайд

#5 слайд
Балаға мектеп пен мектептен тыс тәрбие мекемелерінің, ата-аналар мен жұртшылықтың педагогикалық қолдауын ұйымдастыру; Баланы әртүрлі ортада, әртүрлі жағдайда жан-жақты жақсы танып білу үшін оның жандүниесімен сырласу; Балаға ықпал етудің жалпы тәсілі мен техникасын ойластыруда, әртүрлі өмір жағдайында оның тұлғасына әсер әтуде күш-жігерді біріктіру; Сынып жетекшісі, оқушылар және ата-аналардың жағымды көңіл-күйін, өзара жағымды түсіністік пен ынтымақтастық қарым-қатынасын орнықтыру т.с.с. Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу қажеттілігінің негізгі бағыты

5 слайд

#6 слайд
Ата-аналармен жүргізілетін жұмыстағы сынып жетекшісінің негізгі міндеттері Мақсаты: отбасының, оның мүшелерінің өзара қарым- қатынасы, мәдениет деңгейін, отбасының жеке басқа ықпал, ата-ананың педагогикалық білім дәрежесінің жай-күйін анықтап кеңес беріп, оларды бала тәрбиесіне ортақтастыруды көздейді. Отбасы мен мектептің балаға қоятын талаптарының бірлігін қамтамасыз ету Мақсаты: өмір сүріп отырған қоғамға сай белгілі бір мінез-құлық нормаларын балаға үйрету, жаттықтырудың жүйелігін, тұрақтылығын қамтамасыз ету. Сол сыныптағы дәріс беретін мұғалімдерді ата-аналармен ортақ іске ұйымдастыру.

6 слайд

#7 слайд
Ата-аналар ұжымын құру Міндеті: Бұл бағытта ата-аналар комитетін құру, оның жұмыс жоспарын жасау, оларды мектептегі қоғамдық жұмысқа қатыстыру, атқарылатын істерге талдау жасап отыру т.б. жұмыстарды міндеттейді. Ата-аналардың педагогикалық білім дәрежесі мен мәдениетін үнемі арттырып отыру Ата-аналардың жаппай педагогикалық білім алуларын ұйымдастыру. Баспасөз беттерінде, радио, көгілдір экран арқылы, педагогикалық білімдер жетілдіру университеттерінде, лекторияларда, семинарларда, ғылыми- практикалық конференцияларда, ата-аналар жиналыстарында педагогикалық білідерді насихаттау.

7 слайд

#8 слайд
Мектеп тәжірибесінде ата-аналарды балалармен бірге әрекетке қатыстыру Сабақтан тыс әртүрлі тәрбиелік шараларға қатыстыру (мәдени жорық, саяхат, кеш, спорттық жарыстар, т.с.с.); Жалпы мектеп көлемінде өткізілетін дәстүрлі шараларға қатыстыру (мектеп бітірушілермен кездесу, соңғы қоңырау, жаңа жыл шыршасы, халықаралық әйелдер мейрамы, наурыз, оқушылардың жазғы демалысын өткізу т.б.) Балалардың сабақтарына, олимпиада, кештерге, апталықтарға, ата-аналардың ашық есік күніне т.б.; Мектептің кәсіптік бағдар жұмыстарына қатысу (еңбек адамдарымен кездесу, өндіріске саяхат, кәсіби бағдар жабдықтау жұмыстары);

8 слайд

#9 слайд
Өздерінің мамандықтарына сай факультативтік және үйірме жұмыстарын ұйымдастыру; Балалардың аула клубтарын құруға; Мектептің және сынып кеңестерінің жұмыстарына; Мектептің және сыныптың жөндеу жұмыстарына, ауланы көгалдандыруға қатысу, кітапхана қорын молайтуға, көрмелер ұйымдастыруға; Мектептің немесе сыныптың әртүрлі шараларын ұйымдастыру және оларды өндіріс және фирмалар арқылы материалдық көмек сұрау т.б. Мектеп тәжірибесінде ата-аналарды балалармен бірге әрекетке қатыстыру

9 слайд

#10 слайд
Ақыл-кеңес: Баланы кешке дейін сынай берсе, ол жеккөргенді үйренеді; Егер бала өшпенділікпен өссе, ол қатыгездікті үйренеді; Ер балаға күле берсе, ол тұйық болып өседі; Егер балаға сөгіс бере берсе, онда ол кінәлі сезіммен өседі; Егер бала шыдамдылықпен өссе, онда ол басқаларды қабылдауды үйренеді; Егер баланы қолдап тұрса, онда ол өзіне сенуді үйренеді; Егер бала қауіпсіздікте өссе, онда ол адамдарғасенеді; Егер баланы әлпештей берсе, ол өзімшіл болып өседі.

10 слайд