ЖИ көмекші
Ең тиімді
Ауа райы , климат және оның жіктеуді.
#1 слайд
5.2.5.3.Масштабты пайдаланып
арақашықтықты есептеу.
География
пәнінің мұғалімі
Алипова Газиза
«Жаңа дала»
ЖОМ
Барлығы:
Масштабты түсінеді
және ажыратады
Сабақ мақсаты
Басым бөлігі: Қарта
бойынша қашықтықты
анықтай алады, сызба
сыза алады.
Кейбірі: Нысандардың
бағытын азимут арқылы
анықтай алады.
Бағалау критерийі:
*Масштаб түрлерін біледі.
*Картаны пайдаланып есептер
шығарады, сызба сызады.
*Нысандардың орналасуын
азимут арқылы анықтай алады.
1 слайд
5.2.5.3.Масштабты пайдаланып арақашықтықты есептеу. География пәнінің мұғалімі Алипова Газиза «Жаңа дала» ЖОМ Барлығы: Масштабты түсінеді және ажыратады Сабақ мақсаты Басым бөлігі: Қарта бойынша қашықтықты анықтай алады, сызба сыза алады. Кейбірі: Нысандардың бағытын азимут арқылы анықтай алады. Бағалау критерийі: *Масштаб түрлерін біледі. *Картаны пайдаланып есептер шығарады, сызба сызады. *Нысандардың орналасуын азимут арқылы анықтай алады.
#2 слайд
«Ойлан- жұптас бөліс » әдіс
«Географиялық ұяшық»
әдісі
«Сиқырлы қоржын»
әдісі
Дескриптор
Сандық масштабты есептейді.
Атаулы масштабты есептей алады.
Масштаб түрлері бойынша мәселе есеп
шығара алады.
Дескриптор
Азимут бағытын анықтай алады.
Азимут бағытын біледі.
План сыза алады.
Қашықтықты есептей алады.
Дескриптор
Географиялықткартаның маңыздылығын
біледі.
Масштаб түрлерін анықтай біледіү
Қашықтықты есептей алады.
Шартты белгіні көрсете алады.
**«Азимут» тобы: Сандық масштабты атаулы
масштаб түрінде жазады.
**«Масштаб» тобы: Атаулы масштабтан
сандық масштаб түрінде жазадыү
**«План» тобы:Масштаб түрлері бойынша
мәселе есепті шығарады.
* Ойлан-жұптас бөліс-әдісі бойынша оқушылар есеп шығарады.
Мәтін бойынша жұмыс беріледі
* Сиқырлы қоржын әдісімен асықтарға сандар жазылады ,сандарды ала отырып оқушылар
сұраққа жауап береді.
Сабақ барысы
1-
тапсырм
а
2-
тапсыр
ма
2-
тапсырм
а
3
тапсырм
а
2 слайд
«Ойлан- жұптас бөліс » әдіс «Географиялық ұяшық» әдісі «Сиқырлы қоржын» әдісі Дескриптор Сандық масштабты есептейді. Атаулы масштабты есептей алады. Масштаб түрлері бойынша мәселе есеп шығара алады. Дескриптор Азимут бағытын анықтай алады. Азимут бағытын біледі. План сыза алады. Қашықтықты есептей алады. Дескриптор Географиялықткартаның маңыздылығын біледі. Масштаб түрлерін анықтай біледіү Қашықтықты есептей алады. Шартты белгіні көрсете алады. **«Азимут» тобы: Сандық масштабты атаулы масштаб түрінде жазады. **«Масштаб» тобы: Атаулы масштабтан сандық масштаб түрінде жазадыү **«План» тобы:Масштаб түрлері бойынша мәселе есепті шығарады. * Ойлан-жұптас бөліс-әдісі бойынша оқушылар есеп шығарады. Мәтін бойынша жұмыс беріледі * Сиқырлы қоржын әдісімен асықтарға сандар жазылады ,сандарды ала отырып оқушылар сұраққа жауап береді. Сабақ барысы 1- тапсырм а 2- тапсыр ма 2- тапсырм а 3 тапсырм а
#3 слайд
Бағалау: критерийге байланысты құрастырылған дискриптор бойыша әр
тапсырмадан кейін бағаланып отырады, кері байланыс жүйелі жүріп отырады
Мадақтау
сөздері.
1.Сабақ барысында
саралап оқыта отырып
оқушылардың сабаққа
деген ынта жігер және
білімді қабылдау деңгейіне
негізделген тапсырмалар
құрастырдым .
Оқушылардың қабылдау
ерекшеліктеріне ,
қызығушылығы жоғары,
белсенді қабілетті
мұғалімнің көмегін керек
етпейтін оқушыларға
«Географиялық ұяшық »
әдісін ұсынамын.
2. Мұғалімнің
көмегіне аздап сүйе
нетін оқушыларға
«Ойлан-жұптас-
бөліс» әдісі арқылы
топтық жұмыс
орындалуы күрделі
емес , масштабтық
есептер беріледі.
3. .Мұғалімнің, топ
мүшелерінің
қолдауын қажет
ететін,өздігінен
тапсырманы
орындауға
қиналатын
оқушыларға
«Сиқырлы қоржын
» әдісін
пайдаландым.
1.
Саралау
3 слайд
Бағалау: критерийге байланысты құрастырылған дискриптор бойыша әр тапсырмадан кейін бағаланып отырады, кері байланыс жүйелі жүріп отырады Мадақтау сөздері. 1.Сабақ барысында саралап оқыта отырып оқушылардың сабаққа деген ынта жігер және білімді қабылдау деңгейіне негізделген тапсырмалар құрастырдым . Оқушылардың қабылдау ерекшеліктеріне , қызығушылығы жоғары, белсенді қабілетті мұғалімнің көмегін керек етпейтін оқушыларға «Географиялық ұяшық » әдісін ұсынамын. 2. Мұғалімнің көмегіне аздап сүйе нетін оқушыларға «Ойлан-жұптас- бөліс» әдісі арқылы топтық жұмыс орындалуы күрделі емес , масштабтық есептер беріледі. 3. .Мұғалімнің, топ мүшелерінің қолдауын қажет ететін,өздігінен тапсырманы орындауға қиналатын оқушыларға «Сиқырлы қоржын » әдісін пайдаландым. 1. Саралау
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
