Бастауыш сыныпта жазуға байланысты жүргізілетін жұмыстар

#1 слайд
Орындаған: Шалқарбаева А.Қ Бастауыш сыныпта жазуға байланысты жүргізілетін жұмыстар

1 слайд

#2 слайд
1 МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ..................................................................................................…… 3 1 БАСТАУЫШ СЫНЫПТА ЖАЗУҒА БАЙЛАНЫСТЫ ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫСТАР 1.1 Бастауыш сыныпта жазуды уйрену үшін жүргізілетін жұмыстар…….5 1.2 Жазба жұмыстардың маңызы..........................................................……. 7 1.3 Жазба жұмысының инновациялық түрлері арқылы тіл дамыту технологиясы...................................................................................... ……………….9 2 ҚАЗАҚ ТІЛІНДЕГІ ЖАЗБА ЖҰМЫСТАРДЫҢ ТҮРЛЕРІ 2.1 Диктант және оның түрлері........………………………………………..13 2.2 Бастауыш сыныпта жазба жұмыс арқылы сауттылықты дамыту..…..15 2.3 Мазмұндама – оқушының сөйлеу тілін дамтыудың негізгі құралы...........................................................................................…………………. 16 ҚОРЫТЫНДЫ.....................................................................................…….22 ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР................................................……23

2 слайд

#3 слайд
Курстық жұмыстың мақсаты. Бастауыш мектептің 1-4 сыныптарында жазба жұмыстары арқылы тіл дамыту, сауаттылыққа үйрету әдістерін жинақтау, талдау және тиімді түрлерін негіздеу, ұсыныс жасау болып табылады. Курстық жұмыстың міндеттері: -бастауыш сыныптарда жүргізілетін жазу сабақтарының мақсатын, қойылатын талаптарын зерделеп, сауат ашу кезеңінде жүргізілетін әдіс-тәсілдерді, жұмыс түрлерін көрсету; - оқушыларды сауатты жазуға үйретудің әдістемелік жолдарын, жұмыс түрлерін мысалдарын көрсетіп, оқушылардың грамматика мен емле бойынша білімдерін бағалау және жіберген қателермен жұмыс істеудің практикалық жолдарын баяндау; - үлгілі сабақ жоспары негізінде тәжірибелік сынақ жүргізу. 2

3 слайд

#4 слайд
Методиканы зерттеудің алғашқы жылдарынан бастап жазба жұстарына ерекше көніл бөлініп келді. Себебі сауаттылықтың негізі жазба жұмыстарында жатқандықтан оған көніл бөлмеу мүмкін де емес еді. Жазу тілі көзбен қабылданады, қолмен іске асады. Ал ауызша сөйлеу, есіту инестезиялық нерв байланыстары арқылы өтеді. Жазу тілі ауызша сөйлеуден кейін шықты, сондықтан да ол үнемі ауыз тілге суйеніп отырды. Жазудың құрамына алфавит, графика жене орфография енеді. Жазба тілінің өзіне тән ерекшеліктері бар. Бастадыш сыныпта жүргізілетін мазмұндама, шығарма жұмыстарының, барысында оқушылардың, білімдері бекіп, өз беттерімен жұмыс жасау дағдылары қалыптасады, яғни зейін қойып тындай білу, белгілі бір жобалар бойынша сөйлем мүшелерін талдай алу, сұрақ қоя білу, қажетті деректерді теріп алу, сөздікпен жұмыс істей алуға үйренеді. КУРСТЫҚ ЖҰМЫС ӨЗЕКТІЛІГІ 3

4 слайд

#5 слайд
4 Көркем жазу — бұл шығармашылық сипаттағы мәтіндерді, әдетте әдеби шығармаларды жазу процесі. Бұл жазудың түрі көркемдік тұрғыда дамыған, эстетикалық және эмоционалдық әсер беретін, сөзбен бейнелеу, қиял мен сезімдерді білдіру арқылы оқырманды тартуды мақсат етеді.

5 слайд

#6 слайд
КӨРКЕМ ЖАЗУ Мектеп жиһазы партаның оқушыға сәйкес келуі, оның ыңғайлылығы, жарықтың түсуі. Бала мен партаның арасына жұдырық сыятындай болуы керек. Көз бен дәптердің арасы 30 см болуы шарт. Отырғанда орындық партаға кіріп тұруы керек, сол қол дәптерді басып тұрады, ал оң қолдың басы дәптер де жатады. Жазу ұзақтығы 1 сыныпты 5 минут, 2 сыныпта 8 минут, 3 сыныпта 12 мин, 4 сыныпта 15 минут. Одан ұзақ жазу баланы шаршатады. 5

6 слайд

#7 слайд
әріп, буын, сөз, сөздік, ескерту, шығармашылық, көру, өздік, суретті, терме, графикалық, есту, бақылау диктанттары Диктанттар мына түрде болады: Оқушыларды сауатты жазуға уйретуде турлі жазба жұмыстарды, әсіресе диктанттың маңызы зор. Тек диктант түрері грамматикалық ережелерді әр оқушының қалай менгергенін және нелерді шала білетінін байқатады. Сондықтан диктант қай сыныпта болмасын, неғұрлым жиі алынса, оқушылардың сауаты солғұрлым табысты болмақ. 6

7 слайд

#8 слайд
Айтып отырып жазу әдісін қолдану. 7 МЫСАЛ РЕТІНДЕ Суретті диктант Бұл диктантты түрлендіріп өткізуге болады. Мысалы, суреттегі заттың атын ататып, ондағы сөзде неше дыбыс болса, сонша тор көз сыздыру. Немесе суреттегі заттарды атап, дауысты дауыссыз дыбыстарды көк не кызыл дөңгелекпен белгілеу, суреттегі затарды буынға бөлгізіп жаздыру.

8 слайд

#9 слайд
8 МЫСАЛ РЕТІНДЕ Терме диктант Бұл диктант түрі белгілі бір ережені оқушылардың қалай меңгергенін байқау үшін сабақ үстінде жүргізіледі. Мұғалім диктант мәтінін оқып алдында қандай ережеге көңіл аудару керек екендігін ескертеді. Оқушылар мәтінді толығымен жазбай, мұрғалім оқып тұрган мәтіннен әркім өзіне берілген тапсырмаға лайықты сөздермен сөз тіркестерін немесе сөйлемдерді теріп жазады. Мысалы, оқушыларды үш топқа бөліп деңгейлеп тапсырма беру. І топ: заттың қимылын білдіретін сөздерді теріп жазу. II топ: тасымалдауүа болмайтын сөздерді теріп жазу. ІІ топ: жіктелген сөздерді теріп жазу.

9 слайд

#10 слайд
9 МЫСАЛ РЕТІНДЕ Оқушылардың жазба тілін дамытудың тағы бір турі -шығарма. Шығарма белгілі бір тақырып бойынша өз ойын жоспар арқылы баяндау. Бастауыш балалардың жазатын шығармаларын мынадай топқа бөлуге болады: 1. Экскурсия бойынша 2. Оқушылардың естіген, оқыған әңгімесіне байланысты. 3. Өнер саласына байланысты. 4. Суретке қарап жазу. Шығармалардың көлемі • II сыныпта 20-30 сөз, • III сыныпта 30-60 сөз, • IV сыньпта 60-130 сөз дейін барады.

10 слайд

#11 слайд
ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ ЖАЗУҒА БАЙЛАНЫСТЫ КЕЗДЕСЕН КЕДЕРГІЛЕР 10 -Теріс жазу -Қате жазу -Қисық жазу

11 слайд

#12 слайд
ПРАКТИКАЛЫҚ ЖҰМЫСТАР 11

12 слайд

#13 слайд
12ӘДІС ТӘСІЛДЕР

13 слайд

#14 слайд
13 ӘДІС ТӘСІЛДЕР Аудио мәтін

14 слайд

#15 слайд
АКТ- ТАПСЫРМАЛАР 1 Тапсырма 14 2 тапсырма

15 слайд

#16 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАҚМЕТ! Күндеріңіз сәтті өтсін! ❤️

16 слайд