Бастауыш сыныптарды оқыту үрдісінде критериалды бағалаудың маңызы

#1 слайд
БАСТАУЫШ СЫНЫПТ АРДАҒЫ ОҚЫТУ ҮРДІСІНДЕ КРИТЕРАЛДЫ БАҒАЛАУДЫҢ МАҢЫЗЫ бастауыш сынып мұғалімі Омарова Гулзада Будеевна Жезқазған қаласының білім бөлімінің жалпы білім беретін №1 орта мектебі Жезқазған -2018

1 слайд

#2 слайд
Критериал ды бағалау  мектепте оқыту сапасын жоғарлату Мектеп бітірушілердің білімін халықаралық стандартқа сәйкестендіру Критериалд ы бағалауды енгізудің мақсаты оқушының оқу нәтижелерін білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес келетін, білім беру үдерісіне қатысушылардың барлығына алдын ала таныс, ұжым талқысынан өткен, нақты анықталған өлшемдер арқылы оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделген үдеріс. "Білім - біліктілікке жеткізер баспалдақ, ал біліктілік сол білімді іске асыра білу дағдысы“ А. Байтұрсынов

2 слайд

#3 слайд
КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУДЫҢ МІНДЕТТЕРІ: Сабақтың әр  бөліктеріндегі әр оқушының дайындық деңгейін анықтауға; Бағдарламаға сәйкес оқу мақсаттарын орындау қабілеті; Жеке оқушының даму жетістігін бақылауға; Оқушының білім алу барысындағы қателіктері мен олқылықтарын айқындауға; Әр түрлі жұмыс барысындағы алған өз бағасының  әділдігіне көзін жеткізуге; Оқу бағдарламасының тиімділігін саралауға; Сабақ үдерісі мен білімнің меңгерілуі туралы оқушы мен мұғалім және ата- ана арасындағы кері байланысты қамтамасыз етуге нақтылық әділдік ынталандыру белсенділік Жеке тұлға КРИТЕРИАЛДЫ БА ҒАЛАУДЫҢ ПАЙДАСЫ

3 слайд

#4 слайд
«БАҒАЛАУ» ТЕРМИНІ «ЖАҚЫН ОТЫРУ» деген сөзді білдіреді. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау қалыптастырушы жиынтық Мақсаты: таңдалынып алынған критерийді қолдана отырып, өз бағасын бере білуге, кері байланыс арқылы сабақтың мақсатын бірлесе отырып құруға өзін-өзі, бірін –бірі бағалауға үйрету Оқушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын, қандай бағытта даму керектігін, қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін іздеу, түсіну үдерісі Оқудағы бағалаудың мақсаты оқушы қазіргі уақытта не оқып не білгенін жинақтау болып табылады.

4 слайд

#5 слайд
бағалаудың барлық түрлеріне жалпы сипаттамалар тән және олар төмендегілерді қамтиды: қадағалау; алынған мәліметтер жиынтығы; бұдан арғы іс-әрекеттерді анықтауға бағытталған қорытынды. Мұғалімнің бағалаудағы ролі: Мұғалім тәлімгер ретінде - кері байланысты және әр оқушыға қолдау көрсетуді қамтамасыз етеді; Мұғалім жетекші ретінде - топтағы ағымдағы жұмыс үдерісіне алып жүру үшін диагностикалық ақпарат жинастырушы; Мұғалім есепке алу маманы ретінде - оқушылардың өсуі мен жетістіктері туралы жазу; Мұғалім баяндамашы ретінде - оқушылардың өсуіне қатысты ата-аналарына, оқушыларға және мектеп әкімшілігіне баяндау. Оқу үшін бағалаудың негізгі сипаттамалары: 1. Оқыту мақсатымен бөлісу. 2. Алда не күтіп тұрғанын оқушылардың білуіне көмектесу. 3. Өзін-өзі және құрбыларын бағалау. 4. Оқушылардың жақсарту үшін не қажет екендігіне көмек беретін пікірлермен қамтамасыз ету. 5. Оқушылардың өздерін жетілдіре алатынына сенімділігін дамыту. 6. Өзара бірлесіп бағалау туралы ақпаратты талдау және ойластыру.

5 слайд

#6 слайд
КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ не береді? МҰҒАЛІМДЕРГЕ: 1.Сапалы нәтиже алуға бағытталған критерийлер әзірлеуге; 2.Өзінің іс-әрекетін жоспарлауға және талдауға жедел түрде ақпарат алуға; 3.Білім беру сапасын арттыруға; 4.Оқытудың сапасын жақсартуға; 5.Әр оқушының жеке ерекшеліктері мен қабілеттерін ескере отырып, жеке оқыту траекториясын құруға; 6.Бағалаудың түрлі тәсілдері мен құралдарын қолдануға; 7.Оқу бағдарламасын жетілдіруге ұсыныстар енгізуге мүмкіндік береді ОҚУШЫЛАРҒА : 1. Өзінің түсінігі мен қабілетін көрсету үшін оқытудың түрлі стильдерін және ойлау әрекетінің типтерін қолдануға; 2.Өз нәтижелерін болжау арқылы табысқа жету үшін бағалау критерийлерін білуге және түсінуге; 3.Өзінің және өз құрдастарының жетістіктерін бағалап, рефлексияға қатысуға; 4.Шынайы міндеттерді шешу үшін өз білімдерін қолдануға, түрлі көзқарастарды білдіруге, сын тұрғысынан ойлауға мүмкіндік береді АТА-АНАЛАРҒА: 1.Өз баласының оқытылу деңгейі туралы объективті дәлелдер алуға; 2.Баланың оқудағы прогресін қадағалауға; 3.Оқу үдерісінде оқушыға қолдау көрсетуге; 4.Мектеп әкімшілігімен, мұғалімдермен кері байланыс орнатуға; 5.Баласының мектепте және сыныпта жайлы сезінуіне сенімді болуына мүмкіндік береді

6 слайд

#7 слайд
Білемін Нені білдім? Білгім келеді       + - Қызықты       Тапсырмалар   Топтардың аты С ұ р а қ - ж а у а п ж ү р г і з у   Ө л е ң д і о қ ы т у , т а л д а т у В е н н д и о г р а м м а с ы Т о п п е н ж ұ м ы с Б о л м а с а ң д а ұ қ с а п б а қ Ж а л п ы б а л ы Қ о р ы т ы н д ы 1-топ               2-топ               3-топ               4-топ               Сабақтың соңында ББҮ кестесін толтырту. (INSERT) картасы беріледі қалыптастырушы 1 сынып.pptx Қосу-алу қызықта Қатысушылар төмендегі кестені толтыру арқылы бүгінгі сабаққа кері байланыс жүргізеді. + не білдің? қандай ақпарат алдың? - не түсініксіз? қандай ақпарат алу қиын болды? Қызықты-бүгін саған ұнады?қандай ақпарат қызық болды?не білгіңіз келеді? Топтарды сабақтың барысына қарай мынадай бағалау парағы арқылы қорытынды баға қоя аламыз Білемін Нені білдім? Білгім келеді      

7 слайд

#8 слайд

8 слайд

#9 слайд
Төмендегі сауалнамаға жауап беру арқылы сабаққа РЕФЛЕКСИЯ беріледі. Мен сабақта жұмыс жасай білдім - белсенді/ белсенді емес Өз жұмысымды мен - қысқа/ ұзақ Маған сабақ - түсінікті/ түсініксіз Мен сабақта- шаршадым/ шаршамадым Сабақтағы материал- қызық/ қызықсыз Үй тапсырмасы маған- қиын/ жеңіл

9 слайд

#10 слайд
КРИТЕРИАЛДЫҚ БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІНІҢ НӘТИЖЕСІ: оқушыға оқытудың әр сатысындағы дайындық (меңгеру) деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. көп балды шкаланы пайдалануда үлкен саралау мүмкіндігімен ерекшеленеді және мұғалімге бағаның кейбір айырмашылығын көрсетуге мүмкіндік береді; оқушының тек оқу жылындағы ғана емес сонымен қатар оқу барысы кезіндегі білімді қабылдауының объективті динамикасын алуға мүмкіндік береді; ағымдағы және қорытынды бағалар қоры арқылы оқушы еңбегінің нәтижесін көрсетуге болады; білімді бағалаудың объективтілігін жоғарылатуға мүмкіндік береді; оқушының әртүрлі жұмысты орындағаны үшін алған бағаларының мәнін түсініп, жіберген қателіктерін анықтап, қатемен жұмыс жасауға мүмкіндік береді; ата-ана - мектеп - оқушы арасындағы байланысты нығайта түседі.

10 слайд

#11 слайд
Қорыта айтқанда, критериалды бағалау жүйесін қолдану арқылы біз оқушыныңтұлғалық бағытын белсенді позицияға бағыттаймыз, тұлғаны өзіндік жауапкершілікке, тұлғалы нәтижеге, бағытқа жеткіземіз, білім алушылардың дайындық деңгейі мен өсу динамикасын кез келген кезеңде анықтаймыз, әртүрлі жұмыстардан алған бағаларды дифференциалдауға қол жеткіземіз. Бүгінгі оқушының білім сапасын критериалды бағалау жүйесі арқылы жетілдіруге болатынына күнделікті оқу үдерісінде қолдануымыздан көз жеткізуге болады. Назарларыңызға рахмет!

11 слайд