Білім беру мазмұны – тұтас педагогикалық үдерістің компоненті

#1 слайд
Білім беру мазмұны – тұтас педагогикалық үдерістің компоненті

1 слайд

#2 слайд
Жоспары: 1. «Білім мазмұны» ұғымы. Білім мазмұнының теориялары. 2. Білім мазмұнына қойылатын талаптар.

2 слайд

#3 слайд
Білім мазмұны түсінігі ж ə не оның м ə ні  Табысты оқу қамтамасыздығы үшін неге білім мазмұны қандай болуы керектігін анықтап алу міндетті шарт. Білім мазмұны түсінігі бойынша біркелкі пайымдама жоқ.  Оқу-т ə рбие барысында ең алдымен ш ə кірттерде құндылықты- м ə нді сұраныстар мен ниеттер қалыптастыру міндеті тұрады, олар тұлғаға қажет сапа- қасиеттердің орнығуына негіз ретінде қабылдануы тиіс. Болашақ қоғам мүшесі – тұлға педагогикалық процесс аймағында өз ə рекет – қылықтарына, қоғам мен ел тағдырына, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілік сезімін қалыптастырып, ə ділетсіздік пен немқұрайлықтан қашық болуға баулынады, өзінікінен басқаша пікірлерді ымырашылдықпен тыңдап, қабылдауға үйренуі тиіс.

3 слайд

#4 слайд
Тұлғалық бағдардағы білім мазмұны мейлінше толық құрылымға келтірілген, педагогикалық тұрғыда икемге түсірілген ə леуметтік т ə жірибе күйінде төрт элементтен құралып, төмендегідей іс- ə рекеттерде көрініс береді: Білім мазмұнының аталған элементтері бір-бірімен байланысты ж ə не өзара шарттасқан. Ə леуметтік т ə жірибенің осы элементтерін игерген адам жақсы орындаушы ғана болып қалмастан, дербес, өз бетінше шығармашылдықпен ə рекет істей алатын, қалыптасқан қатынастар жүйесіне өз үлесін қоса білетін тұлға д ə режесіне көтерілуге мүмкіндік алады.1 • - н ə тижелік формасы –білім (қоғам, табиғат, техника, ойлау, іс- ə рекет ə дістері жөнінде) күйінде бекіген танымдық іс- ə рекеттер; 2 • - үлгі бойынша орындау ептіліктері (ақыл-ес ж ə не практикалық ептіліктер мен дағдылар) формасындағы ə рекеттердің белгілі ə дістерін іске асыра білу; 3 • - проблемді жағдайларда қалыптан тыс шешімдер қабылдау ептіліктері формасындағы – шығармашыл іс- ə рекет, қызмет; 4 • - тұлғалық бағдар (қоршаған ортаға, дүниеге, адамдарға, өз басына, мораль нормаларына, көзқарастық идеяларға ж ə не т.б.) формасындағы көңіл-күй құндылықты қатынастарды орындай білу.

4 слайд

#5 слайд
Білім мазмұнын қалыптастыруға байланысты негізгі теориялар Білім мазмұны тарихи сипатқа ие. Ол қоғам дамуының белгілі кезеңдерінде алға тартылатын білім міндеттері мен мақсаттарына орай анықталады. Білім мазмұнының қалыптасуына байланысты негізгі теориялар XVIII ғ. ақырында- XIX ғ. басында өрбіді. Бұлар м ə н-мағынасына қарай білім мазмұнының материалдық ж ə не формальдық теориялары атауларымен педагогика тарихына енді. Білім мазмұнының материалдық теориясын қолданушылар білімнің негізгі мақсаты – оқушыларға ғылымның ə рқилы салаларынан мейлінше ауқымды білім игерту деп білді. Мұндай пікірді өткен д ə уірлердегі көптеген танымал педагогтар қолдады. (Я.А.Коме нский, Г.Спенсер ж ə не т.б.). Білім мазмұнының формальдық теориясын қалаушылар оқуды ш ə кірттердің қабілеттері мен танымдық қызығуларын, олардың зейінін, есін, ұғымын ж ə не ойлау мүмкіндіктерін дамытудың құралы ретінде пайдаланады. (Дж. Локк, И.Г.Петало цци, Н.Гербарг ж ə не т.б.)

5 слайд

#6 слайд
Педагогика дидактикалық материализм мен дидактикалық формализм Мектептің басты мақсаты- адамның ақыл-ес (интеллектуал) күштерін дамытып, сол арқылы білім игеруге, оны қолдана білуге үйрету. Осыдан, бүгінгі бірлікте жүзеге асыруды қолдайды (К.Д.Ушинс кий). XIX ж ə не XX ғғ. шектерінде білім мазмұнын іріктеудің дидактикалық прагматизм теориясы қалыптасты. Бұл теорияны қолдаушылардың пікірінше, білім мазмұнының негізі жеке п ə ндерде емес, ол оқушының қоғамдық ж ə не дара іс- ə рекеттерінде. Білім мазмұны оқушылардың сол білімді меңгеруге бағышталған ұжымдық еңбегі ж ə не белгіленген м ə селені шешуге с ə йкес практикалық ə рекеттерді қажет ететін п ə наралық біліктер жүйесімен белгіленуі тиіс. (Дж.Дьюи, Г. Кершенште йнер

6 слайд

#7 слайд
Пайдаланылған әдебиет тізімі: • Берікханова А.Е. Педагогикалық мамандыққа кріспе. Оқу құралы.: А.2009ж • Иманбаева С.Л., Майғаранова Ш.М. Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. Оқулық. Алматы, 2017. • Жампеисова К.К., Хан Н.Н., Колумбаева Ш.Ж. Педагогика. Учеб.пособ. для бакалавр. Алматы:ТОО «KazBookTrade», 2017. • Бекмамбетова Р.К. Дидактика. –Алматы, 2010. • https://kitaphana.kz/refkaz/236-pedagogika/2919-bilim- mazmyni.html

7 слайд