Білім беру ұйымдарындағы әлеуметтік қызметті ұйымдастыру жүйесі

1 слайд
Білім беру ұйымдарындағы әлеуметтік қызметті ұйымдастыру жүйесі

1 слайд

2 слайд
Әлеуметтік педагог өз қызметін үш бағытта жүргізеді: Балалар мен отбасының мүшелеріне жүргізілетін психодиагностикалық, психокоррекциялық қызмет әдістерін негіздеп, сараптайды және өңдейді; Социумдағы әлеуметтік жағдайды зерттеп және оған болжау жасау арқылы отбасы мен балаларға әлеуметтік – педагогикалық нақты көмек формаларын және түрлерін ұсынады;

2 слайд

3 слайд
 баланың жан – жақты психологиялық дамуына жағдай жасау, оқу мен тәрбиеге теріс көзқарасты жою, салауатты өмір салтына оңды көзқарас қалыптастыру, бала тұлғасы дамуының бұзылу себептерін анықтап, алдын -ала сақтандыру шараларын жүргізу, үгіт -насихат жұмыстары арқылы педагогтар мен балалардың психологиялық, құқықтық біліктілігінің жоғары болуын қамтамасыз ету.

3 слайд

4 слайд
Міндеттері: Жас ерекшелігінің әрбір кезеңіне байланысты жеке дамуына кешенді ықпал ету; Өзара қарым – қатынаста, оқу барысында қиындыққа ұшыраған оқушыларға әлеуметтік – педагогикалық көмек беруді қамтамасыз ету; Оқушы отбасының тәрбие жағдайын зерттеу; Баланың жеке дамуындағы ауытқушылықтардың алдын – алу және болдырмау.

4 слайд

5 слайд
Әлеуметтік педагогтың жеке қызмет міндеттері: Мектеп пен тұрғылықты мекен – жайда тұлғаны әлеуметтік қорғау, тәрбиелеу және оқу – ағартудың кешенді шараларын жүргізеді; Тәрбиеленушілердің өмір сүру жағдайын, шағын ортаның психологиялық, медициналық, педагогикалық ерекшеліктерін зерттейді; Оқушының қызығушылығын, сұранысын, мінез ауытқушылығын, шиеленісті жағдайларын анықтап, мезгілінде әлеуметтік – педагогикалық көмек көрсетеді;

5 слайд

6 слайд
Оқушы мен мекеменің, отбасының, әлеуметтік ортаның арасындағы келістіруші міндетін атқарады; -әлеуметтік ортадағы гуманистік, рухани – адамгершілік қатынастардың қалыптасуына ықпал етеді; - тәрбиеленушілердің өмірін қорғауды, қауіпсіздендіруді қамтамасыз етеді; - тәрбиеленушілерді қамқорлыққа алу, оларға көмек көрсету мәселесінде мұғалімдермен, ата – аналармен (оларды алмастырушылармен) әлеуметтік қызмет мекемесі мамандармен тығыз байланыс орнатады;

6 слайд

7 слайд
-оқушылардың демалысы мен оқу – тәрбие процесінің режиміне бақылау жасайды; - «медициналық - әлеуметтік тәуекелшілдер» тобына жататын балаларды анықтайды; - санитарлық – ағартушылық қызмет жүргізеді; - тұлғаның қоғам өміріне тиімді кірігуіне, Отанды сүю, қоршаған табиғи ортаны аялауына және азаматтық тәрбие беру шараларына ықпал етеді; - тұлғаның дамуы мен тәрбие беру шараларына ықпал етеді; - тұлғаның дамуы мен тәрбие проблемаларын шешуде отбасылармен серіктестік, әріптестік қарым қатынастар орнатып, ынтымақтастықпен жұмыс жүргізеді; - социумдағы ресми емес қосымша білімнің дамуына әсер етеді.

7 слайд

8 слайд
Әлеуметтік педагогтың мәртебесі: Әлеуметтік педагог – арнайы білімі бар маман, оның еңбек ақысы мен разряд деңгейі, еңбек демалысы мектеп қызметкерлерімен теңгерілген; Әлеуметтік педагогтың қызметін арнайы мамандық дайындық курстарынан өткен педагогтар атқара алады; Әлеуметтік педагог 300 адамға қызмет көрсете алады (есебіне балалар да, ересектерде кіреді); Мектептің әлеуметтік педагогтың күнделікті қызметін ұйымдастыруда әртүрлі жастағы балалармен, ересек адамдармен істелген практикалық жұмыстарда есепке алынады;

8 слайд

9 слайд
Әлеуметтік педагог қызметінің нәтижесі: Әлеуметтік педагог төмендегі құқықтарғы ие: Баланың педагогикалық және медициналық құжаттарын пайдалануға; Сабақтарға қатысып отыруға; Мектеп әкімшілігінің, медициналық, педагогикалық қызметкерлерінің, балалар құқығы мен денсаулығын қорғау қоғамдық ұйымдарының алдына көкейтесті мәселелерді қоюға; Медициналық - әлеуметтік мәселелер бойынша білім мекемелерінің эксперттік шешімдеріне араласуына;

9 слайд

10 слайд
-Отбасы мүшелерінің мектеп пен отбасындағы кепілдігін анықтау мәселесін (даулы жағдайда) қоюға; - қажетті кезде тиісті органдарға ата – ана құқығынан айыру мәселесін ұсынуға, балалар мүддесін сотта қорғауға.

10 слайд

11 слайд
Әлеуметтік педагог қызметінің нәтижесі: Әлеуметтік педагогтың қызметі білім мекемесі әкімшілігінің ағымдағы және қорытынды тексеру нәтижелерімен маманның өзін - өзі бақылау – зерттеулері барысында бағаланады. Онда қажетті құжаттарының болуы басты рөл атқарады.  Әлеуметтік педагогтың қызметін бес жылда бір рет өткізілетін аттестация нәтижелері ынталандырып отырады. Әлеуметтік педагогтың әлеуметтік педагогикалық қызметінің нәтижесі негізінен қажетті мамандығының және кәсіби дайындық деңгейінің жоғары болуымен анықталады.

11 слайд

12 слайд
Әлеуметтік педагогтың әрекет ету кезеңдері: Бірінші кезең – оқушылардың әлеуметтік өмірінің шынайы болмысын зерттеу. Екінші кезең – зерттеу материалдарының қорытынды құжаттарына сәйкес мақсат – міндеттерді анықтау (проблемалық шешілуге тиіс жағдайда);

12 слайд

13 слайд
Үшінші кезең - әрбір іс пен әлеуметтік- педагогикалық қызмет кезеңдеріндегі зерттеу нәтижелері мен жоспардың іске асырылу барысында жеткен жетістіктер-ді конструкциялау.

13 слайд

14 слайд
Әлеуметтік педагогтың,психологтың, педагогтың, дәрігерлердің бірлескен қызметі төмендегідей: -отбасына әлеуметтік-психологиялық көмек көрсету; - отбасы мен балаларға дәрігерлік, пси- хологиялық, педагогикалық кеңес беру; -балаларды күйзелтетін даулы мәселе-лерді шешуге көмектесу; -мінезінде ауытқушылығы бар адамдар-ға психологиялық және диагностикалық коррекция жасау; -профилактикалық шаралар ұйымдасты-ру.

14 слайд

15 слайд
Әлеуметтік педагогтың “Тәуекел тобы” оқушыларымен жұмысының негізгі бағыттары: - ата-ана қамқорлығынан тыс қалған балалар; - Мүгедек балалар; -Физиологиялық немесе психологиялық ауытқушылығы бар балалар; -Экологиялық, техногендік апаттардың, стихиялық нәубеттердің құрбаны болғандар; -Босқындар мен жер ауғандар отбасының балалары; -ТӨТЕНШЕ ЖАҒДАЙҒА ҰШЫРАҒАНДАР;

15 слайд

16 слайд
- Бостандығынан айырылып, жазасын өтеуге тәрбие колонияларына жіберілген балалар; - арнайы оқу – тәрбие мекемелеріндегі балалар; - әлеуметтік жағдайы төмен отбасылары - ның балалары; -мінез – құлқының ақауы бар балалар; - айрықша жағдайға байланысты өмір сүру мүмкіндігі объективті түрде бұзылған, оны өз бетімен немесе отбасы көмегімен жөндей алмайтын балалар.

16 слайд

17 слайд
Әлеуметтік педагогтың ата - аналармен жұмысы Жанұяны жан - жақты зерттеу; Ата - аналардың тәрбиеге көзқарасын жандандыру мақсатында ағарту шараларын өткізу; Ата - аналардың тәрбиені ұйымдастыру шеберлігін жетілдіру; Әлеуметтік педагог пен ата - ана бір - бірін әріптес ретінде толықтырады және т.б

17 слайд

18 слайд
Әлеуметтік педагог төмендегі ережелерді сақтауы тиіс: Ата - аналар мен балалар өзін зерттеу объектісі ретінде сезінбеуі тиіс; Зерттеу мақсатты, жоспарлы, үздіксіз және жүйелі жүргізілуі тиіс; Зерттеу әдістері халықтық дәстүрлі тәрбие әдістерімен байланыста болуы тиіс; Психологиялық - педагогикалық әдістер әртүрлі, санқилы және кешенді пайдаланылуы тиіс.

18 слайд

19 слайд
Әлеуметтік педагогтың атқаратын қызметтері: Аналитикалық - диагностикалық; Жорамалдық; Ұйымдастырушылық - коммуникативтік; Түзету (коррекциялық); Үйлестірушілік; Тәрбиеленушілерге әлеуметтік - педагогикалық қамқорлық және көмек көрсету қызметтері; Қорғау; Психотерапевтік; Әлеуметтік - профилактикалық; Реабилитациялық.

19 слайд

20 слайд
Білім беру мекемелеріндегі әлеуметтік қызметті ұйымдастыруға қажетті құжаттар: Бала құқығын жүзеге асыру туралы ҚР заңдарының, бала құқығы туралы конвенцияның мәтіндері және осы мәселелер туралы заң актілері; Әлеуметтік қызметті ұйымдастыру бойынша әдістемелік құрал; Әлеуметтік педагогтың перспективалық жылдық және айлық жұмыс жоспарлары; Мекеме басшысының бекітуімен циклограмма және жұмыс кестесі; Жұмыс уақытының есеп беру журналы;

20 слайд

21 слайд
Баланы қамқорлыққа алу, мекен -жайын тіркеуге алу сұрақтары бойынша, ІІМ және сот органдарындағы бала құқығын қорғау туралы сұрақтар бойынша құжаттар жинағы; Оқушылар тізімі: а) КТІБ де есепте тұрғандар; б) мектепішілік есепте тұрғандар; в) қамқорлыққа алынғандар; г) көпбалалы және аз қамтылған жанұядан шыққан оқушылар; ғ) босқындар жанұясынан шыққан оқушылар; Жәйсіз жанұя тізімі; Мүмкіндігі шектеулі балалар тізімі;

21 слайд

22 слайд
Қамқорлыққа алынған оқушылардың жеке әлеуметтік - педагогикалық патронажының карточкалары (немесе педагогикалық бақылау күнделіктері); ББ мекемелері мен КТІБ - нің біріккен жұмыс жоспары; Ата - аналарға арналған жаднамалар, әдістемелік пікірлер; Бала өміріндегі әлеуметтік мәселелерді шешуде және өзара қарым - қатынаста дау - жанжалды шешуде сынып жетекшілерге арналған әдістемелік кеңестер;

22 слайд

23 слайд
ата - аналар мен балаларға арналған мәселерді шешу жолдары туралы қалалық және аудандық қызметі бойынша анықтамалық ақпарат; Кіріс және шығыс құжаттарының журналдары; Ағымдағы оқу жылы бойынша әлеуметтік қызмет есебі.

23 слайд