Біз қалай тамақтанамыз?

1 слайд
Ақтөбе қаласы №40 ЖОББМ бастауыш класс мұғалімі Атчыбаева Жаныл Жолдасбаевна Пәні: дүниетану Тақырыбы: Біз қалай тамақтанамыз

1 слайд

2 слайд
Оқу мақсаты 1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу 1.1.4.2 тамақты сақтаудың ерекшеліктері мен қажеттілігін түсіндіру

2 слайд

3 слайд
Caбaқ мaқcaттaры: Барлық оқушылар: Ежелгі және қазіргі заманғы адамдардың тамақтану ерекшеліктерін біледі Оқушылардың басым бөлігі: Тағам және сусын түрлерін ажыратады, тағам қажеттіліктерін анықтайды және олардың қайдан келетінін анықтайды. Кейбір оқушылар: Тамақты сақтаудың ерекшеліктері мен қажеттілігін түсіндіреді

3 слайд

4 слайд
Тілдік мақсат Қазіргі адам, ежелгі адам өмірі, тамақты сақтау, елімізде шығарылатын өнімдер жайлы және ақпарат негізінде өз көзқарасын білдіру дағдылары қалыптасады.

4 слайд

5 слайд
Бағалау к ритери йлері: Тамақтану режимі туралы айтады. Пайдалы тағамдарды анықтайды. Тамақтану режимін сақтаудың маңыздылығы туралы әңгімелейді.

5 слайд

6 слайд
Құндылықтарды дамыту Индустрияландыру мен иновацияларға негізделген экономикалық өсу, өмір бойы білім алу.

6 слайд

7 слайд
Пәнаралық байланыс Жаратылыстану-ежелгі адамдардың өмірімен таныстыру, көркем-еңбек тағам дайындау ережелерін сақтау

7 слайд

8 слайд
АКТ қолдану Интербелсенді тақта-ежелгі және қазіргі заман адамдарының суреттерін көрсету

8 слайд

9 слайд
Бастапқы білім: Тамақ дайындау, тамақ түрлері,тамақтану

9 слайд

10 слайд
«Ұ» «Суреттер не болды?» әдісі арқылы тағамдарды сақтау туралы әнгімелес Дескриптор: Суреттерге қарайды -тағам анықтайды -сусынды анықтайды -өзінің сүйікті асын көрсетеді. Тағамды сақтауды әнгімелейді Кері байланыс: «Кім көп жинады» әдісімен

10 слайд

11 слайд
ТЖ «Сөйлейтін қабырға» әдісімен парақшалардағы жеміс-жидектер,ет өнімдері, сүт өнімдері ұн өнімдерінің атауларын табу. Дескриптор: -Оқушылар тағамдарды ажыратады.

11 слайд

12 слайд
Ж: «Ойлан» тапсырмасы. Ежелгі заман адамдарының тамақтануы туралы айт. Дескриптор: Ертеде жемістер, өсімдіктер, жабайы аңдар етін шикілей жеген. Графикалық әдіспен бағалаймын.

12 слайд

13 слайд
Барынша қолдауды қажет ететін оқушылар: «Кім көп жинады»,әдісімен және графикалық кері байланыспен бағалау жүргізілді.«Ойлан» тапсырмасы жаңа сабақтағы негізгі ой ашылды. Саралау

13 слайд

14 слайд
Аз қолдауды қажет ететін оқушылар: Көгөністе қандай дәрумен бар? «Қонақжайлық» әдісі арқылы достарына дастархан жайып , жаңа сабақты тәжірибеден өткізді.

14 слайд

15 слайд
БАҒАЛАУ 1-тапсырма Суреттерге мұқият қараңыз. Қазіргі және ежелгі адамдардың тамақтануында қандай айырмашылықтар бар? Сурет бойынша әңгімелеңіз. Бағалау критериі Дескриптор Тамақ түрлері туралы біледі. Тамақ түрлерін жіктейді. Пайдалы тағамдарды анықтайды. Пайдалы тағамдардың тізімін жасайды . Тамақтану қажеттілігін сақтаудың маңыздылығын біледі. Пайдасын анықтайды.

15 слайд

16 слайд
РЕФЛЕКСИЯ қиын болды Өзін -өзі бағалау «Мен үшін....». Бүгінгі сабақтан алған әсерлерін смайлдардың көмегімен көрсету. Өз ойларын ашып айту. Қызықты , түсіндім Сұрақтар пайда болды

16 слайд

17 слайд
Ы қ ш а м с а б а қ т ы жоспарлау бойынша қорытынды * Сабақ мақсаттары оқу мақсаттарымен сәйкес. Ықшам сабақ құрылымы оқу мақсаттарына қол жеткізуге ықпал етті. «Суреттер не болды?» әдісімен суреттерді бір-бірінен ажырата отырып әңгімелеу. « Зерттеу » әдісімен зерттеу жұмысын жүргізу. Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды. Сабақ жоспарынан ауытқулар болған жоқ .

17 слайд

18 слайд
Тренер мен әріптест е р ы қ п а л ы Тренердің пікірі: Тренердің сабақ мақсатын құруда көп көмегі болды. Сонымен қатар саралау әдістері оқушылардың сабақтағы мақсатқа жетуге ықпал ететінін түсіндім. Әріптес ұсынысы: Әріптесім Алма бағалау түрін дұрыс таңдау туралы кері байланыс жасады

18 слайд

19 слайд
Болашақтағы жоспарым Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістікке,қиындықтар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? Болашақта бағалау критерийлерін сабақ басында хабарлауды және соған сәйкес дескрипторлар мен кері байланыс беру керектігін ескеремін .

19 слайд