Болашақ ұрпақ тәрбиелеуде инновациялық технологияларды пайдалану

#1 слайд
НҰР-СҰЛТАН ҚАЛАСЫ № 57 «САЛТАНАТ» БАЛАБАҚШАСЫ. ИРКИТБАЕВА ЗАУРЕШ МЕЙРБЕКОВНА ТАҚЫРЫБЫ: БОЛАШАҚ ҰРПАҚ ТӘРБИЕЛЕУДЕ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ПАЙДАЛАУ  

1 слайд

#2 слайд
Қазіргі кезеңде мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеуде де педагогикалық технологиялар ұғымы кеңінен қолданылатын ұғымдардың біріне айналды. Осы орайда инновациялық технологияларды балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, ұлттық құндылықтарымызды сақтай отырып қолдану әр педагогтың міндеті.  Болашақ ұрпақтың тәрбие мәселесі мемлекеттік саясаттың да ажырамас бөлігі болып отыр. Сондықтан мектепке дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің негізгі мақсаты – тәрбиешілердің Жаңа заман баласы ертеңгі еліміздің болашағы.  Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының білім беру мазмұнын жаңарту бағытында инновациялық технологияларды тиімді қолдана білу көкейкесті мәселелердің бірі болып отыр. Инновациялық технологияларды қолдану балалардың интеллектуалдық, адамгершілік, шығармашылық, зерттеушілік т.б. қасиеттерінің қалыптасуына оң әсерін тигізеді, баланың өзін-өзі дамытып, жан- жақты дамуына жағдай жасалады. Осы орайда алға қойған мақсат инновациялық технологияны қолдана отырып, даму ортасын ұйымдастырудың негізінде балалардың жеке дамуына жағдай жасау  Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытуда төменедегі технологиялар қолданыс аясына енгізілуде.  - Денсаулық сақтау технологиясы  - Зайцев технологияс  - Ойын технологиясы  - ӨТШТ (өнертапқырлық тапсырмаларды шешу теориясы яғни ТРИЗ технологиясы)  - Арт-терапия әдістерін қолдану. (Құм терапиясы, сурет терапиясы, ертегі терапиясы  - М.Монтессори педагогикасы  - «Тәй-тәй» технологиясы  - Ақпараттық коммуникациялық технологиялар т.б. технологиялар

2 слайд

#3 слайд
 Денсаулық сақтау технологиясының негізгі мақсаты баланың денсаулығын нығайтуға, білім дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдары баланың денсаулығы мен оның дене бітімінің қалыптасуына үлкен үлес қосады. Денсаулық сақтау технологиясы дене шынықтыру оқу қызметтерінде тиімді қолданылады. ойын тренингі және ойын терапиясы, қимыл- қозғалыс ойындары, «Денсаулық» сериясынан сабақтар, нүктелі массаж, өз-өзіне массаж жасау, биологиялық кері байланыс, жалпақ табандылықтың, омыртқа жоталарының қисайып кетуін алдын алу мақсатында жүргізілетін іс-шарада т.б. жүйелі қолдану негізінде жүзеге асады. Қазіргі кезде балалардың денсаулығын ныңайтуда тұзды шахталар, емдідік-денешынықтыру жаттығулары, жүзу, құм ойындарын қолдану өз нәтижесін беріп келеді.  Жалпы денсаулық сақтау шаралар жүйесі төмендегілерден тұрады:  балаларды өз дене мүшесіне күтім жасауды оқытудан;  дене шынықтырудан;  тағамдарды дәрумендеуден;  фитопрофилактикадан;  натуропатиядан;  өзін-өзі психологиялық реттеу жаттығуларын меңгеруден;  балалардың қозғалыс әрекетін оңтайландырудан.  

3 слайд

#4 слайд
 Ойын технологи ясы балабақшада жиі қолданылатын технологиялардың бірі. Ойын арқылы оқыту технологиясының мақсаты дидактикалық, тәрбиелік, дамытушылық, әлеуметтендірушілік мақсатқа жету. Ойын технологиясының ерекшелігі ойындық іс-әрекеттің психологиялық механизмі жеке бастың өзіндік талап-талғамдарына сүйенеді. Баланың бойындағы білімділік, танымдық, шығармашылық қасиеттерін аша түсуді көздейді. Ойын — балалар үшін оқу да, еңбек те. Ойын айналадағы дүниені танудың тәсілі. Сонымен қатар, ойын балаларға өмірде кездескен қиыншылықтарды жеңу жолын үйретіп қана қоймайды, олардың ұйымдастырушылық қабілеттерін де қалыптастырады.

4 слайд

#5 слайд
 Балабақшада ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану аясы да кеңи түсті. Ақпараттық-коммуникаіиялық технологияны тәрбие мен оқыту үдерісіне ендіру педагогтің кәсіби сипаттамасы болатын, педагогикалық шеберлікті құрайтын педагог құзыреттілігін қалыптастыру қажеттілігін тудырады. Технология мен ақпаратты тиімді қолдана білетін педагогта ойлаудың жаңа, басқа стилі болады, туындайтын мәселелерді, өз іс-әрекетін ұйымдастыруын бағалауға өзгеше қарайды. Алайда каталған технологияны қолданған кезде бала денсаулығына қатысты жайттарды да естен шығармау керек, Әр педагог техникалық құралдарын қолдануды балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес уақытпен шектеу керек. Қазіргі таңда ойынның маңыздылығы заманауи баланың ақпаратпен қанығуынан артады. Теледидар, бейнетаспа, радио, интернет алынатын ақпарат ағымын ұлғайтты және түрлендірді. Алайда бұл көздер негізінен бәсең қабылдау материалдарын береді.

5 слайд

#6 слайд
 ӨТШТ (Өнертапқырлық тапысырмаларды шешу теориясы ТРИЗ технологиясы)  мақсаты тек қана балалардың қиялын ғана емес, сонымен қатар шынайылықты түсініп жүйелі ойлауға, өзін-өзі тануға, қоршаған ортаның қиындығын байқауға және де өздерінің шағын қиындықтарын шешуге баулу болып табылады. ӨТШТ технологиясын өткен ғасырдың 70 жылдары Г.С.Альтшулер ойлап тапқан. Мектепке дейінгі балаларға бейімделген технология баланы шығармашылық тапсырмаларды орындауға үйретеді және оның бойында шығармашылық қажеттіліктерді дамыта отырып, оның қызығушылығына сүйене отырып шығармашылыққа баулиды. Сонымен бірге бүгінде Арт- терапия әдістері қолданылып келеді. Арт-терапия әдістері балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытуда маңызы зор. Сонымен бірге балалардың бойындағы қорқақтықты, ызақорлықты, ұялшақтықты жоюға көмектеседі.  2018 жылы «Өнертапқырлық тапсырмаларды шешу теориясын оқу қызметінде қолдану әдістемесі» атты қалалық семинар-практикум жұмысы жүргізілді.

6 слайд

#7 слайд
ӨНЕРТАП ҚЫРЛЫҚ ТАПСЫРМАЛАРДЫ ШЕШУ ТЕОРИЯСЫ ҚАЛАЛЫҚ СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ ЖҮРГІЗІЛДІ

7 слайд

#8 слайд

8 слайд

#9 слайд

9 слайд

#10 слайд
 М.Монтессори әдісі балаларға жауапкершілікті сезінуге, өздігінен шешім қабылдауына, топта да, жеке де жұмыс жасай алуына, таңдау жасай алуына, өз уақытын ұйымдастыра білуіне, өзіне сеніммен қарауына мүмкіндіктер береді, қолайлы жағдай туғызады, адамдарды құрметтеуді, табиғат пен жан-жануарларды қорғауды үйренеді. Осы себепті баланың танымдық қабілетін дамытуда Монтессори әдісіне негізделген ойындарды, ойындық жағдаяттарды қолдану орынды. Топта ойыншықтарды қолдана отырып, түрлі ойындар барысында балалар заттарды топтастыруды, заттар мен құбылыстардың әр түрлі қасиеттері, түсі, пішіні, кеңістікте орналасуы туралы түсініктерді меңгереді.  Монтессори педагогикасыны мақсат ы балаларды еркін тәрбиелеп, өмірге бейімдеу, өмірде өз мақсаты бар екенін қалыптастыру, балалардың өзінің үйреніп, өзін дамытуына жаңа мүмкіндіктер беру.

10 слайд

#11 слайд
 Экологиялық тепе-теңдіктің бұзылуы және қоғамда тудырылатын мәселелер: өмірдегі және теледидардағы қатыгездіктің өсуі, дұрыс тамақтанбау және ата-аналардың денсаулыққа қайшы келетін қылықтары, қиын отбасылардың көбеюі. Ата-аналардың көбі балалармен қарым- қатынас жасауға және тәрбиелеуге уақыт бөлмейді және ниеттері жоқ, оларда  бірінші орында отбасын қаражатпен қамтамасыз ету. Балаларға ата- анасымен тікелей қарым-қатынасын компьютер мен теледидар алмастырады. Осындай келеңсіздіктердің нәтижесі балалардың тез және жиі шаршайтындықтары, сабаққа деген қызығушылақтарының төмендеуі,  байланыстырып сөйлеуін және сөздік қорларының аздығын болдырады, коммуникативтік дағдыларының дамуын тоқтады. Тәрбиешіге түрлі мінездегі балалармен жұмыс істеуге тура келеді. Мен өзімнің тобымда балалардың  сөздік қорларының дамуына және жалпы өзін -өзі ұстау жұмыстарына назарымды аударамын.  Осы жұмыстарды шешудің бірден- бір жолы  «Құм терапиясы».

11 слайд

#12 слайд
 Біз топта жыл бойы құмды қолданамыз. Балалар құммен ойнауды өте жақсы көреді. Жазғы маусымда балалар шаршамастан бірнеше ай бойы құмзарда «еңбектенеді»: түрлі кеңсарайларды жасап, түрлі тоқаштар «қуырып», торттарды жасайды. Құм балалардың өзара түсінушіліктерін табуға көмектеседі. Құм агрессиялық қуатты шешеді, сондықтан құмзарда ойнап отырған барлық балалар бірге ойын  жоспарлап оны жүзеге асырады. Балалардың  бір-бірімен қарым- қатынас жасауға мүмкіндігі  туады да, ол тілдік және коммуникатвті дамыуына жағымды әсерін тигізеді. Қыс мезгілінде де біз құммен ойындарымызды тоқтатпаймыз. Мен өзімнің тобымда шағынқұмзар жасадым. Ол ағаш қорап ені мен ұзындығы 50х 70 см биіктігі 8 см. Құмзар топтын арнайы бөлінген орнында орналасқан, тудырылған жағдайға байланысты  құмзарды басқа жерге қоюға болады. Біздің шағынқұмзар кең қолданыста. Біз оны оқу әрекеттерінде, балалармен бірлескен әрекеттерінде, дербес ойындарда және шығармашылық жұмыстарда қолданамыз.

12 слайд

#13 слайд
 Құмдағы тераписын қолданудағы мақсатым :  Бала өзін жайлы, қорғалған күйде , сезініп, шығармашылық белсенділік танытатын табиғи стимулдық орта қалыптастыру.  Танымдық және психикалық процестерді дамыту; түйсікті (форманы, түсті, тұтас түйсік), есті, зейінді, қиялды, кеңістіктік түсінікті, қолдардың ұсақ моторикаларын дамыту.  Ауызша және ауызша емес әдіс тәсілдерді қолдана отырып, тәжірибелік қарым - қатынастық біліктіліктер мен дағдыларды жетілдіру.  Қиялды, көрнекі – бейнелік ойлауды, сөздік - логикалық ойлауды, көрнекі іс - әрекеттік ойлауды, шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауды дамыту, балаларды белсенді іс - әрекетке және зейіннің шоғырлануына тәрбиелеу. Құм терапиясын қолдану нәтижесінде балалардың танымдық сезімдері дами түсті (зейін, жады, қиял, қабылдау), балада ойлай білу, көрнекі-шынайылық, көрнекі-бейнелік, сөздік-логикалық, шығармашылық ойлау қабілеттері жетіле түсті.  2019 жылы «АРТ – терапия әдістерін қолдана отырып ата-аналардың балабақшамен қарым-қатынасын нығайту» қалалық семинар-тренинг жүргіздік. 

13 слайд

#14 слайд
2019 ЖЫЛЫ «АРТ – ТЕРАПИЯ ӘДІСТЕРІН ҚОЛДАНА ОТЫРЫП АТА- АНАЛАРДЫҢ БАЛАБАҚШАМЕН ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСЫН НЫҒАЙТУ» ҚАЛАЛЫҚ СЕМИНАР-ТРЕНИНГ ЖҮРГІЗДІК.

14 слайд

#15 слайд

15 слайд

#16 слайд
ҚҰМ ТЕРАПИЯСЫН ҚОЛДАНУ НӘТИЖЕСІНДЕ БАЛАЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ СЕЗІМДЕРІ ДАМИДЫ

16 слайд

#17 слайд

17 слайд

#18 слайд
 Балабақша педагогтары инновациялық технологияларды енгізуде балабақша педагогтары төмендегі маңызды мәселелерді ескеру қажет:  инновациялық бағытты балалардың жас және даму ерекшеліктерін ескере отырып дұрыс таңдай білу;  инновциялық технологияларды жүзеге асыруда қажетті құжаттар мен құрал жабдықтарды, кәсіби сауаттылық тұрғысынан дайындап алу;  инновациялық технологияны жүзеге асырудың тиімді жолдарын анықтау;  инновациялық технологияны жүзеге асырудың тұжырымдамасын, бағдарламасын, жоспарын жасау.  Қорыта айтқанда инновациялық балабақшаның тәрбие мен оқыту жұмыстарында балаларды жан-жақты, еркін дамуына жол ашады.

18 слайд

#19 слайд
 Қолданылған әдебиеттер:    Айтбекова М. Бағытты білім беруде жаңа технологияларды енгізудің жеке тұлға дамуына әсері. 2005.  Белая К.Ю. Инновационная деятельность в дошкольном образовательном учреждении. – Москва. 2003.  Жұмабекова Ф.Н.Мектепке дейінгі педагогика. – Астана, 2011 .  Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының жұмыстарына заманауи білім беру бағдарламалары мен технологияларын енгізу:әдістемелік нұсқаулық. – Астана, 2013.

19 слайд