#1 слайд
Сурет арқылы сабақтың тақырыбын анықтайық!!! 1. Суреттерден нені көріп тұрмыз? 2. Барлық суреттерге ортақ қандай тақырып болуы мүмкін?

1 слайд

#2 слайд
Сабақтың тақырыбы: Дүниежүзі аймақтарының табиғи-ресурстық потенциалы ( №1-сабақ) Оқу мақсаты: 8.5.1.2 жекелеген дүниежүзі аймақтарының табиғи- ресурстық әлеуетін бағалайды Сабақтың мақсаты: Дүниежүзі аймақтарының табиғи- ресурстық потенциалын бағалау

2 слайд

#3 слайд
Бағалау критерийлері: «Жетті» деп есептеледі, егер: • Табиғи ресурстардың түрлерін білсе; • Табиғи реурстардың шоғырлануын картада көрсете алса; • Табиғи ресурстардың түрлерін ажыратып, жіктей алса; • Табиғат ресурстардың таралу заңдылықтарын талдай алса.

3 слайд

#4 слайд
ОЙ ТАЛҚЫ :  Табиғат ресурстары дегеніміз не?  Табиғат ресурстарының қандай түрлері бар?

4 слайд

#5 слайд
• Табиғат ресурстары - адамның табиғаттан алатын, өз қажетіне қолданатын барлық ресурс түрлері. • Табиғат ресурстарының түрлері : су, мұнай, газ, көмір, темір, т.б.

5 слайд

#6 слайд
Табиғи ресурстық потенциал дегеніміз не? Табиғи ресурстық потенциал - ғылыми- техникалық прогрестің жетістіктерін есепке ала отырып, шаруашылықта қолданыла алатын, аймақтың табиғат ресурстарының жиынтығы. Аумақтың табиғи-ресурстық әлеуеті – бұл белгілі бір аумақтың бірге алынған барлық табиғи ресурстары. Олар ғылыми техникалық өрлеудің жетістіктерін есепке ала отырып, шаруашылықта пайдаланылуы мүмкін.

6 слайд

#7 слайд
Дүниежүзі аймақтарының табиғи- ресурстық потенциалы

7 слайд

#8 слайд

8 слайд

#9 слайд
Табиғат ресуртарының таралуы • Таяу Шығыс, Малай архипелагы, Мексика шығанағының елдері мұнай мен газ қорымен ерекшеленеді • Анд елдері – мыс және полиметалл рудасымен • Тропиктік орман зонасында, тайгада орналасқан елдер – бағалы ағаш қорымен: Бразилия, Индонезия, Заир, Перу, Колумбия, Үндістан, Боливия, Папуа Жаңа Гвинея, Венесуэла, Мьянма • Үндіқытай елдері– қалайы рудасымен • Кариб теңізі елдері мен Гвинея шығанағы елдері – боксит • Оңтүстік Африка – алмаз және алтын • Замбия және Зимбабве – мыс т.б.

9 слайд

#10 слайд
1. Тапсырма. Жеке жұмыс Көрсетілген заттарды төмендегі сұрақтар бойынша жауабын жазады: су, сіріңке, әшекей бұйымдар, алтын жүзік немесе күміс сырға, матадан жасалған қаламсалғыш. Қай ресурс түріне жатады? Бұл ресурс шығу тегі бойынша қай топқа кіреді? Бұл ресурс көбінесе қандай жерлерде кездеседі, не үшін? Бағалау критерийі: Табиғи ресурстарды жіктейді

10 слайд

#11 слайд
Оқушылар жауаптарын осы кесте арқылы бағалайды.

11 слайд

#12 слайд
2. Тапсырма. Топтық жұмыс Оқушылар ұсынылған суреттерді таңдап алу арқылы төмендегі критерийлер бойынша жұмыс жасайды: Ресурстың аты; Жаратылысы бойынша қай топқа кіреді? Өндірілетін жері (ірі бассейндері); Қолданылуы (қай салада); Картадан таралу аймақтарын көрсету; Неліктен дәл сол жерде кездеседі? Ол ресурс сіздің өлкеңізде кездеседі ме? Дәптерге осы ресурстың таралуына қатысты 3 сөйлемнен тұратын қорытынды жазу Бағалау критерийі: • Табиғи ресурстардың таралу заңдылықтарын талдайды (жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде) • Табиғи ресурстардың шоғырлануын картада көрсетеді

12 слайд

#13 слайд
Ұсынылатын суреттер:

13 слайд

#14 слайд
Кері байланыс: Мен бүгінгі сабақтан қандай білім алдым? Осы алған білімімді қайда қолдана аламын?

14 слайд

#15 слайд
Сабақты қорытындылау: Әр табиғат ресурсының таралуына географиялық орналасуы, сол жердің климаты, табиғат жағдайы, жерінің геологиялық құрылымы, жер бедері ж.т.б. факторлар әсер етеді.Ағаш сүрегі экватор маңында көп шоғырланған, себебі ол жақтың климаты жылы әрі ылғалды, металл кендері – таулы аймақтарда, себебі сол жерлерде лава атқылау көп болды, лава көптеген элементтерге бай, рекреациялық ресурстар – табиғаты көркем, климаты қолайлы жерлерде, құнарлы топырақтар – қоңыржай белдеулерде т.с.с.

15 слайд

#16 слайд

16 слайд