Эффективность речевой деятельности как развитие коммуникативных навыков

1 слайд
Эффективность речевой деятельности как развитие коммуникативных навыков Учитель русского языка и литературы средней школы-гимназии №21 Ниязмбетова А.А.

1 слайд

2 слайд
Цель: научить школьников выражению собственных мыслей, приучать детей к содержательным, подготовленным, четким, ясным и правильным высказываниям с первого класса готовность и способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребность в речевом самосовершенствовании; Ожидаемый результат:Задачи : работают самостоятельно ; умеют извлекать нужную информацию из разных источников; критически мыслят; владеют русским языком как средством общения в жизни и учебной деятельности;

2 слайд

3 слайд
В современном мире, идущем по пути глобализации, способность быстро адаптироваться к условиям конкуренции становится важнейшим фактором устойчивого развития. Конкурентные возможности страны связаны с развитием её социального капитала, которое во многом определяется состоянием системы образования.  Национальная Модель образования, ориентированная на результат, на нынешнем этапе связана с решением проблемы повышения качества содержания обучения учащихся. Достижение этих целей, как показывает практика, возможно при использовании новых технологий обучения. Организации Образования Республики Казахстан формируют основы коммуникативной компетентности учащихся с целью развития функциональной грамотности и внедряют политику трехъязычия через обучение казахскому, русскому и английскому языкам с 1 класса. Изучение всех трех языков развивается по четырем видам речевой деятельности: слушание, говорение, чтение и письмо.

3 слайд

4 слайд

4 слайд

5 слайд
• Слушание   (или аудирование) – восприятие речевых акустических сигналов и их понимание. информацию.Проникнуть в смысл высказывния Говорение   – отправление речевых акустических сигналов, несущих информацию.Вести диалог и построить монологическое высказывание • Письмо   – зашифровка речевых сигналов с помощью графических символов.Совершенствовать высказывание • Чтение   – расшифровка графических знаков и понимание их значений. Воспринимать устную и письменную речь

5 слайд

6 слайд
• Задача учителя начальных классов – научить школьников выражению собственных мыслей. Учителя начальных классов должны с первых шагов приучать детей к содержательным, подготовленным, четким, ясным и правильным высказываниям. С первого класса должна вестись борьба с пустословием, с неорганизованной речью, с повторениями, с большим количество речевых ошибок. Решение этой задачи требует от педагога творческого подхода. Это возможно, если в системе применять новые педагогические технологии: личностно-ориентированное, дифференцированное, проблемное обучение, технологию эффективной речевой деятельности, использовать разнообразные приемы развития коммуникативных способностей.

6 слайд

7 слайд
Чередования различных упражнений поднимает интерес к русскому языку, культуре общения, способствуем развитию языкового мышления и коммуникативных умений. В формировании коммуникативной компетенции учащихся принципиально изменяется и позиция учителя. Он перестает быть носителем "объективного знания", которое он пытается передать ученику. Его главной задачей становится мотивировать учащихся на проявление инициативы и самостоятельности. Несомненно, развитие коммуникативных навыков и умений является приоритетным в обучении младших школьников.

7 слайд

8 слайд
Методы и приемы на уроке 1.Создание 1. благоприятной атмосферы 2.Этап осмысления 3. Этап заключения Критическое мышление Синквейн Диаграмма Венна Ассоциация Джиксо Эссе

8 слайд

9 слайд
М е т о д ы р а з в и т и я р е ч и Наглядные Практические Словесные Непосредственные( Метод наблюдения и ее разновидности: экскурсии, осмотр помещения, рассматривание натуральных предметов) 2.Опосредственные:с использованием изобразительной наглядности: рассматривание игрушек, картин, фотографий. Чтение и рассказывание художественных произведений; заучивание наизусть, пересказ, обобщающая беседа, рассказ без опоры на наглядный материал. Дидактические игры, игры драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, хороводы: подготовка репортажа

9 слайд

10 слайд
Театрализованная игра - деятельность необыкновенно эмоционально насыщенная, что делает ее привлекательной для детей и приносящей ребенку радость. Она достаточно полно охватывает личность ребенка и отвечает специфике развития его коммуникативных навыков. Все это говорит об ее широком развивающем потенциале, который позволяет использовать театрализованную деятельность в образовательном процессе.

10 слайд

11 слайд
В результате ... Может полностью донести свое мнение С помощью ответа на вопрос может высказать свое мнение Может анализировать, приводить факты и аргументы Может письменном виде передать полученное знание Работает самостоятельно Пишет грамотно умеет оценивать собеседника Умеет сравнивать и определять общие черты

11 слайд

12 слайд
Актуализация Ассоциация Линия времени Горячий стул Инсерт Формула TEDx Диаграмма Венна Джиксо Синквейн Эссе Кластер

12 слайд