Электрсыйымдылық

#1 слайд
SMART мақсат 1.Оқушыларға СТО әдісін меңгерту 2. Бірлескен ортада жұмыс жасауға дағдыландыру 3.Танымдық белсенділіктерін арттыру Табыс критерийі 1.Зерттеуге икемділіктері дамиды. 2.Белсенділіктері артады 3.Сыйластық,түсіністік орта қалыптасады. “ ХХІ ғасыр мақсаты-іскер,өмірге икемделген, жан-жақты жеке тұлға қалыптастыру” Н.Ә.Назарбаев “М.Әуезов атындағы жалпы орта мектебінің» физика пәні мұғалімі Спан Айымкүл Сыныбы 10«а» Оқушы саны -20 «А» деңгейлі оқушы-4 (20%) «В» деңгейлі оқушы-6 (30%) «С» деңгейлі оқушы-10 (50%) Оқыту мен оқу үдерісінде СТО әдісін қолданып 10 “а” сынып оқушылары арасында белсенді орта құру

1 слайд

#2 слайд
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: Қалай оқу керектігін үйрену Диалогтық оқыту Сын тұрғысынан ойлау: Ойлау туралы ойлау. Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау: Қара жәшік ішіндегі жұмыс. Оқушыларды жас ерекшелігіне сәйкес оқыту және оқу : Танымдық даму- баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті. Талантты және дарынды балаларды оқыту: Күрделі тапсырмаларды,шығармашылық жұмыстарды орындауға бейімдеу. Оқыту мен оқуда ақпараттық- коммуникациялық технологияларды пайдалану:Сандық теледидар, компьютер, ұялы телефон Оқытуды басқару және көшбасшылық : Мұғалім-дамыту жұмысының көшбасшысы 7 модул ь Мұғалім-оқыту мен оқу тәжірибесін жетілдіру жұмысының көшбасшысы

2 слайд

#3 слайд
“Венн диограммасы” Оқушылардың оқу табыстылығының дәлелдемелері “Ойлан,жұптас,бөліс” “ Жигсо” әдісі “Миға шабуыл” әдісі “ Кері байланыс” 1-сабақ Мақсат қою Қадағалау 10 “а”сыныптағы “А” деңгейлі оқушыны “ Сәйкестендіру кестесі” әдісі “В” деңгейлі оқушыны “Ыстық орындық” әдісі “С” деңгейлі оқушыны “Жүзім шоғы” әдісі бойынша зерттедім. Оқушылардың нәтижесін “Үш сөзбен ”әдісі кері байланысын алу арқылы қадағаладым. 2-сабақ Мақсат қою Қадағалау Білімді бекіту кезеңінде “А”деңгейлі оқушының шығармашылық қабілеті артты.Сызба арқылы шығаратын күрделі есептерді шығаруда нәтижеге жетті. “В”деңгейлі оқушы формулаларды пайдаланып есептерді шығара білді. “С”деңгейлі оқушының қабілетін “Семантикалық карта” арқылы бақыладым. “Сұрақтар қобдишасы” әдісі бойынша кері байланыс алдым.Не сәтті өтті? Не сәтсіз өтті? деген сұрақтарға жауап алдым. 3-сабақ Мақсат қою Қадағалау “А”және “В” деңгейлі оқушылардың “Ойлан,жұптас,бөліс” әдісі арқылы есептер шығару кезеңінде шығармашылық қабілеттерінің артқанын байқадым. “С” деңгейлі оқушылардың “Ұшақ” әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрағанда қозғалысқа түскенін бақыладым. “СМС” әдісі бойынша кері байланыс алып ,бүгінгі сабақтан алған әсерлерін білдім. “LS” әдісін талдау

3 слайд

#4 слайд
Оқыту мен оқу тәжірибесіне өзгерістер енгізу тиімділігінің дәлелдемелері •Оқушылардың өз бетінше білім алуына жағдай жасауға; • Оқушылардың бірін-бірі оқытуына бағыт-бағдар беруге •Сыни тұрғыдан ойлауын дамытуға; • Әр сабақта рефлексия алуға; •Үнемі топтық жұмысты жүргізуге; Оқушылардың өздеріне деген сенімділігі артып, өздерін еркін ұстай алды, ойын еркін жеткізе алды. Топтық жұмыс кезінде бір-бірімен ынтымақтастығы артып, тапсырмаларды орындауда, постер қорғауда бірлесе отырып шапшаң ойлау қабілеттері дамыды. Біріне-бірінің пікірі құнды екендігін түсінді. Оқушы өзгерісі Менің Өзгерісім Оқуда кездескен қиындықтарды талқылау “Білім алушылар қоғамдастығы” Л.Выготский “ЖАДА”

4 слайд

#5 слайд
Кедергілер Жою жолдары Болашаққа жоспарым Оқыту мен оқуда мазасыздықтың орын алуы. Сөйлеу дағдысы кезінде ойларын ашық айта алмау кедергілерінің кездесуі. Кейбір оқушылардың ашық сұрақтарды қоя алмауы. Өз-өздерін жоғары бағалауы. Оқушылардың түрлі әдіс-тәсілдерге бейімделе алмауы Тақырыпты түсінуіне қол жеткізу үшін төмен және жоғары деңгейлі сұрақтарды қою, түрлі әдіс-тәсілдерді қолдану. Сабақтың тақырыбына, оқушы деңгейлеріне сай әдіс-тәсілдерді пайдалану.  Бағалау барысында өздерін әділ бағалауға бағыт-бағдар беріп отыру. Топтық , жұптық жұмыстарды үнемі сабағымда жүргізіп,оқушылардың өз ойын ашық еркін айтуға үйрету. • “Тиімді оқыту мен оқу” бағдарламасы теориясын үнемі жетілдіріп отыру. • Тізбектелген сабақтар жоспарыма нақты мақсаттарды құру. • Бағдарламаның өн бойында еңбектері көрініс тапқан әлеуметтік психолог Л.Выготскийдің шығармашылықтарын сыни ойлай алатын , алған білімдерін өмірде пайдалана алатын жеке тұлға қалыптастыру. S Ұйымшыл,белсенді, білімді “ А” деңгейлі оқушылар: Әшірбай А,Бейсенбай А, Әсілтай Д, Есенова А. W Жоғары баға алғысы келгенімен талпынысы аз “В” деңгейлі оқушылар: Сұлтанбек С,Құдайберген А O Талапты күшейту,үздіксіз қадағалау “В” деңгейлі оқушылар: Уразбаева С, Аспандияр Б, Алпыс А T Кітап бетін ашпайды,жалқау “С” деңгейлі оқушылар : Төретай Н, Ережеп Н SWOT талдау ХХІ ғасыр мұғалімі ой-өрісі кең,кәсіби білікті дара тұлға

5 слайд