#1 слайд
Функционалды қ сауаттылықты дамыту

1 слайд

#2 слайд
Функционалдық сауаттылықты қалай түсінеміз?

2 слайд

#3 слайд
Функционалдық сауаттылықты қалай түсінеміз? Функционалдық сауаттылық – оқу жағдаяттарынан тыс кең ауқымды міндеттерді шешуде мектепте алған білім, білік, әрекет тәсілдерін қолдана білу.  Мұғалім өз оқушыларының функционалдық сауаттылық деңгейін бағалау үшін оларға нақты өмірден кейбір мәселелерді қарастыру ұсынылады. Бұл мәселені шешу,  бейтаныс жағдайда білімді қолдануды, жаңа шешімдерді немесе әрекет ету әдістерін іздеуді талап етеді, яғни шығармашылық белсенділікті қажет етеді. 

3 слайд

#4 слайд
Қоршаған ортада туындайтын проблемаларды пәндік білімнің көмегімен шешуге қабілеттілікті қандай құзыреттілік дейміз?

4 слайд

#5 слайд
Нұсқаулық Ширату жаттығуы – 2 минут Нұсқаулық - бұл бір нәрсені орындау немесе орындау тәртібі мен әдісін белгілейтін ережелер, нұсқаулар немесе нұсқаулықтар бар құжат.

5 слайд

#6 слайд
Оқу дегеніміз – «… жансыз әріптерден тірі мағына шығару…»  К.Д.Ушинский

6 слайд

#7 слайд
«Оқу» мен «оқу сауаттылығы» ұғымдарының айырмашылығы неде?

7 слайд

#8 слайд
 Оқу сауаттылығы де ген не?  «Терминнің анықтамасын беру арқылы сіз көптеген түсініспеушіліктерден арыласыз» Декарт

8 слайд

#9 слайд
Оқу сауаттылығы ұғымын оқушылардың жазбаша мәтіндерді ұғына оқу қабілеттілігі және оларға рефлексия, олардың мазмұнын өз мақсаттарына қол жеткізу үшін қолдануы, бiлiмдері мен дағдыларын қоғамның белсендi өмiріне араласуы үшiн дамытуы деп түсінуге болады. Сонымен қатар, бұл ұғымның мәнін білдіретін белгілерге: түсіну, рефлексия және қолдану жатады. Функционалдық сауаттылықтың базалық дағдысы

9 слайд

#10 слайд
ОҚУ Оқу сауаттылығы

10 слайд

#11 слайд
Оқу сауаттылығы Мәтінге сүйену 1. Ақпаратты табу және бөліп алу 2. Біріктіру және түсіндіру (мәтін хабарламасын) Мәтіннен тыс білімге сүйену Мәтіннің мазмұны Мәтіннің формасы 3. Түсіну және бағалау

11 слайд

#12 слайд
Оқу сауаттылығына кіреді: 1.Оқығанды түсіну, рефлексия (мәтіннің мазмұны немесе құрылымы туралы ойлау, оларды өзіне, жеке сана саласына беруі); 2.Оқылған ақпаратты қолдану (адамның мәтін мазмұнын әр түрлі қызмет жағдайларында және қарым-қатынаста, қоғам өміріне қатысу үшін пайдалануы).

12 слайд

#13 слайд
Біз қалай оқимыз... 1.Сіз ширату жаттығуында нұсқауларды нақты орындадыңыз ба? 2.Әрекеттерді орындау тәртібі бұзылды ма? 3.Сіз жұмыс формасын жеке /топта өзгерттіңіз бе? 4.Жұмысты ұсыну формасын өзгерттіңіз бе? 5.Уақыт тәртібін сақтадыңыз ба? 6.Нұсқаулықты сақтамау себебі – шығармашылық па? 7.Нұсқаулықты сақтамау себебі түсініксіз нұсқаулық па? 8.Нұсқаулықты сақтамау себебі - оқу сауаттылығымен байланысты мәселелер ме? Нұқсаулық ширату жаттығуын талқылау

13 слайд

#14 слайд
Оқу сауаттылық тапсырмасын құрастыратындар Жағдаят - әр түрлі оқу мақсаттары мен мәнмәтіндерден, оларды түсіну үшін мәтінге сүйену қажет Мәтін – оқуға арналған әртүрлі материалдар. Оқырмандық білік – танымдық стратегиялар және мәтінмен жұмыс істеу тәсілдері.

14 слайд

#15 слайд
Жеке мақсаттар үшін «Іскерлік» мақсаттары үшін Білім алу мақсатындағы оқылым Қоғамдық мақсаттар үшін Мәтінді оқу жағдайлары (мәнмәтін)

15 слайд

#16 слайд
Оқу сауаттылығын қалыптастыруда FILA кестесін қолдану

16 слайд

#17 слайд
1)FACTS – МӘЛІМЕТТЕР: МӘТІН БОЙЫНША НАҚТЫ МӘЛІМЕТ; 2)IDEAS - ИДЕЯЛАР: МӘТІННІҢ ИДЕЯСЫ; 3)LEARNING ISSUES – ЗЕРТТЕУДІ ТАЛАП ЕТЕТІН СҰРАҚТАР: МӘТІН БОЙЫНША СҰРАҚТАР; 4)ACTION PLAN – ШЕШІМДЕР ЖОСПАРЫ: МӘТІН ЖОСПАРЫ FILA әдісі бойынша талдау

17 слайд

#18 слайд
Топтық жұмыс. FILA кестесін қолданып мәтінді талду ***

18 слайд

#19 слайд
Мәтіндердің жұмыс істеу жағдаяттары (мәнмәтіндер) Оқу жағдаяттары Классикалық мысал-мектеп оқулығының немесе электронды интерактивті оқу бағдарламасының мәтіні. Бұл білім алу үшін оқу. Қоғамдық жағдаяттар Қоғамның қызметі мен қамқорлығы туралы мәтіндер: ресми құжаттар мен қоғамдық оқиғалар туралы ақпарат, форумдар, қоғамдық жазбалар, жаңалықтар веб- сайттары. Жеке жағдаяттар Жеке мақсаттар үшін оқылымға (өзі үшін) жеке хаттар, көркем әдебиет, биография,ғылыми-көпшілік мәтіндер т.б. оқу жатады. Іскерлік жағдаяттар Шұғыл істі орындауға бағытталған мәтіндер: газеттен немесе интернеттен жұмыс туралы жарнаманы табыңыз; жұмысқа кірісу туралы нұсқаулық. Мұндай мәтіндер жастардың мектептен кейін сәтті жұмыс істеуге, білімін өмірде қолдануға дайындығын бағалайды.

19 слайд

#20 слайд
Мәтін форматы 1.Тұтас мәтін 2.Тұтас емес мәтін 3.Аралас мәтін 4.Құрама мәтін Сәйкестік орнатыңыз А) В) С) D)

20 слайд

#21 слайд
Негізгі компоненттер Біртұтас мәтін Көп нұсқалы мәтін Ақпаратты айқындау (17%) Мәтінді зерделеу және ақпаратты табу (3%) Мәтіндегі ақпаратты іздеу және қолдану үшін алу (3%) Мәтінді зерделеу және ақпаратты табу (4%) Мәтіндегі ақпаратты іздеу және қолдану үшін алу (7%) Түсіну. Ықпалдастыру және түсінік беру (46%) Дәлме-дәл мағынасын анықтау (17%) Жинақтау және қорытынды тұжырым жасау (21%) Жинақтау және қорытынды тұжырым жасау (86%) Рефлексия және бағалау (37%)   Мәтіннің мазмұны мен түрі туралы ойлану (5,5%) Мәтіннің сапасын және шынайылығын бағалау (1%) Мәтіннің мазмұны мен түрі туралы ойлану (5,5%) Мәтіннің сапасын және шынайылығын бағалау (7%) Қарама-қайшылықтарды табу және жою (18%) Бағалаудағы жаңалық! Оқу сауаттылығына арналған тапсырмалар түрлері

21 слайд

#22 слайд
 Пішім, формат (тұтас, дискретті, аралас, құрама)  Гипермәтіндік байланыстар саны (біртұтас мәтін, көп нұсқалы мәтін)  Түрі (сипаттама, баяндау, пайымдау, түсіндіру, нұсқау беру, келіссөз)  Көлемі  Грамматикалық күрделілігі  Оқырманның сипатталатын нысанмен таныстығының ұсынылатын дәрежесі МӘТІННІҢ КҮРДЕЛІЛІГІН АЙҚЫНДАЙТЫН ФАКТОРЛАР

22 слайд

#23 слайд
  Оқу      сауаттылығықандай дағдылард ?  ықамтиды

23 слайд

#24 слайд
Мәтін мазмұнына немесе мәтін түріне рефлексия жасау және оны бағалау Ақпаратты табу және анықтау   Оқу      сауаттылығықандай дағдылард ?  ықамтиды Мәтін мазмұнына жалпы бағдарлану және оның тұтастық мағынасын түсіну Мәтінді интерпретациялау

24 слайд

#25 слайд
Мағыналық оқылым

25 слайд