1 жыл бойы шексіз жүктеңіз
Ғылыми жоба "Қалтада жүрген қауіп" 4-сынып

#1 слайд
“ Көкпекті орта мектебі” КММ
Зерттеу жұмысы
“ Қалтада жүрген қауіп”
Орындаушы: ШҚО, Көкпекті ауданы
Көкпекті орта мектебінің
4 “а” сынып оқушысы -
Мерғали Қорлықайың
Жетекшісі: Көкпекті орта мектебінің
Бастауыш сынып мұғалімі –
Абылбекова А. А.
2015-2016 оқу жылы
1 слайд
“ Көкпекті орта мектебі” КММ Зерттеу жұмысы “ Қалтада жүрген қауіп” Орындаушы: ШҚО, Көкпекті ауданы Көкпекті орта мектебінің 4 “а” сынып оқушысы - Мерғали Қорлықайың Жетекшісі: Көкпекті орта мектебінің Бастауыш сынып мұғалімі – Абылбекова А. А. 2015-2016 оқу жылы
#2 слайд
Қазіргі заманымызда техниканың дамыған кезінде техника
жетістігі көп. Осы техника жетістігінің ерекше дамуының бір
мысалы, қазіргі таңда әр адамның қалтасында жүрген ұялы
телефон. Қалта телефон ұстамайтын адам кемде-кем. Адамның
басты байлығы – денсаулық десек, бүгінде ұялы қалта телефонын
пайдаланушы миллиондаған адамдар телефонда адам ағзасына
тигізетін радиация бар екенін ескере бермейді. Адам оны қолайлы,
кез келген жерде сөйлесе беруге болатын, өте қажетті құрал деп
қабылдайды. Адам ағзасына қауіп тудырып, ауру-сырқаудың өсуіне
әкеліп, әсіресе ұзақ жылдар қолданса ми рагына, нерв жүйелерінің
жұмысын бұзып, жүйкені жұқартып, құлақтың есту қабілетінің
төмендеуіне әкеліп соғады. Сонымен қатар, адамның ақыл-ой
белсенділігін төмендетеді. Екіншіден, мектеп жасындағы
балаларды түрлі қылмысқа итермелесе, үшіншіден, телефон
арқылы түрлі ойындарға, интернетке, агентке кіру арқылы тірі
табиғаттан, ата-аналарынан алшақтатады. Уақытта тиімді
пайдалануын төмендетеді.
2 слайд
Қазіргі заманымызда техниканың дамыған кезінде техника жетістігі көп. Осы техника жетістігінің ерекше дамуының бір мысалы, қазіргі таңда әр адамның қалтасында жүрген ұялы телефон. Қалта телефон ұстамайтын адам кемде-кем. Адамның басты байлығы – денсаулық десек, бүгінде ұялы қалта телефонын пайдаланушы миллиондаған адамдар телефонда адам ағзасына тигізетін радиация бар екенін ескере бермейді. Адам оны қолайлы, кез келген жерде сөйлесе беруге болатын, өте қажетті құрал деп қабылдайды. Адам ағзасына қауіп тудырып, ауру-сырқаудың өсуіне әкеліп, әсіресе ұзақ жылдар қолданса ми рагына, нерв жүйелерінің жұмысын бұзып, жүйкені жұқартып, құлақтың есту қабілетінің төмендеуіне әкеліп соғады. Сонымен қатар, адамның ақыл-ой белсенділігін төмендетеді. Екіншіден, мектеп жасындағы балаларды түрлі қылмысқа итермелесе, үшіншіден, телефон арқылы түрлі ойындарға, интернетке, агентке кіру арқылы тірі табиғаттан, ата-аналарынан алшақтатады. Уақытта тиімді пайдалануын төмендетеді.
#3 слайд
Зерттеу мақсаты:
ұялы телефонның
зияндылық мөлшерін
анықтау
3 слайд
Зерттеу мақсаты: ұялы телефонның зияндылық мөлшерін анықтау
#4 слайд
Зерттеу міндеті:
1. Газет-журналдарға шолу жасап, деректермен
танысу;
2. Зерттеуге алынған ұялы телефонның
зияндылық мөлшерін анықтау;
3. Анықталған мәліметтер негізінде жұмысқа
қорытынды жасау.
4 слайд
Зерттеу міндеті: 1. Газет-журналдарға шолу жасап, деректермен танысу; 2. Зерттеуге алынған ұялы телефонның зияндылық мөлшерін анықтау; 3. Анықталған мәліметтер негізінде жұмысқа қорытынды жасау.
#5 слайд
Зерттеу болжамы:
Зерттеу жұмысының нәтижесі бүкіл халыққа
ұялы телефондарды қолданар алдында
зиянынан хабардар болып, адам ағзасына
тигізетін кері әсерін, зиянын түсіндіруге
мүмкіндік береді.
5 слайд
Зерттеу болжамы: Зерттеу жұмысының нәтижесі бүкіл халыққа ұялы телефондарды қолданар алдында зиянынан хабардар болып, адам ағзасына тигізетін кері әсерін, зиянын түсіндіруге мүмкіндік береді.
#6 слайд
Зерттеу нысаны:
Ұялы телефон
6 слайд
Зерттеу нысаны: Ұялы телефон
#7 слайд
Әлем ғалымдарының зерттеулері бойынша
1,5 млрд. адам оны пайдаланады екен.
7 слайд
Әлем ғалымдарының зерттеулері бойынша 1,5 млрд. адам оны пайдаланады екен.
#8 слайд
Жүйке мен ұйқының да бұзылуына да әкеп соқтырады
екен. Әрі есту жүйесіне де тигізетін зияны мол болып,
есту мүшесінің қауіпті ісікке айналуына әкеліп
соғатындығы медицинада дәлелденген екен. Сонымен
қатар мектеп жасындағы жасөспірім балаларға да зияны
мол екендігі де анықталды.
8 слайд
Жүйке мен ұйқының да бұзылуына да әкеп соқтырады екен. Әрі есту жүйесіне де тигізетін зияны мол болып, есту мүшесінің қауіпті ісікке айналуына әкеліп соғатындығы медицинада дәлелденген екен. Сонымен қатар мектеп жасындағы жасөспірім балаларға да зияны мол екендігі де анықталды.
#9 слайд
Ұялы телефондарды пайдаланып жүрген адамдарды бақылау
нәтижесінде олардың сөйлескен кезде бастарын бір жағына қарай
қисайтып, сөйлесетіні, құлаққа жақсы есту үшін қаттырақ басып
сөйлесетінін байқадым. Ал адамның бас қисық болса ол адамның
тепе-теңдігін бұзатынын көріп жүрміз. Көп жағдайларда ата-аналар
ұялы телефонды кішкентай сәбилерін тыныштандыру үшін
қолдарына беріп қояды. Ал бұл өз баласына деген қастандық
екендігін көпшілік ата-ана біле бермейді.
9 слайд
Ұялы телефондарды пайдаланып жүрген адамдарды бақылау нәтижесінде олардың сөйлескен кезде бастарын бір жағына қарай қисайтып, сөйлесетіні, құлаққа жақсы есту үшін қаттырақ басып сөйлесетінін байқадым. Ал адамның бас қисық болса ол адамның тепе-теңдігін бұзатынын көріп жүрміз. Көп жағдайларда ата-аналар ұялы телефонды кішкентай сәбилерін тыныштандыру үшін қолдарына беріп қояды. Ал бұл өз баласына деген қастандық екендігін көпшілік ата-ана біле бермейді.
#10 слайд
Міне осындай адам денсаулығына
ұялы телефонды қолдану ерекшеліктерін
байқау үшін «Сен және сенің ұялы
телефоның» атты сауалнама алып ,
зерттеу жұмысын жүргізіп көрдік.
10 слайд
Міне осындай адам денсаулығына ұялы телефонды қолдану ерекшеліктерін байқау үшін «Сен және сенің ұялы телефоның» атты сауалнама алып , зерттеу жұмысын жүргізіп көрдік.
#11 слайд
Сауалнама сұрақтары
1. Ұялы телефоннан шығатын сәулелер адам денсаулығына
зиянды деп ойлайсыз ба?
а/ Иә. ә/ Жоқ. б/ Білмеймін
2. Сіз ұялы телефон таңдағанда төмендегі көрсетілген
қасиеттердің қайсысы маңызды деп есептейсіз?
а/ Құны ә/ Төзімділігі
б/ Қызмет түрлері. в/ Өндіруші танымалдығы.
3. Ұялы телефонмен хабарласудың қай түрін жиі
пайдаланасыз?
а/ Сөйлесуді ә/ SMS арқылы байланысуды
4. Ұялы телефонмен орта есеппен (1 хабарласуға) қанша
уақыт сөйлесесіз?
а/ 10-45 сек
ә/ 5-10 минут
б/ 15 минуттан артық
5. Үйде болсаңыз қай телефонды қолдануға тырысасыз?
а/ Үй телефонын ә/ Ұялы телефонды
11 слайд
Сауалнама сұрақтары 1. Ұялы телефоннан шығатын сәулелер адам денсаулығына зиянды деп ойлайсыз ба? а/ Иә. ә/ Жоқ. б/ Білмеймін 2. Сіз ұялы телефон таңдағанда төмендегі көрсетілген қасиеттердің қайсысы маңызды деп есептейсіз? а/ Құны ә/ Төзімділігі б/ Қызмет түрлері. в/ Өндіруші танымалдығы. 3. Ұялы телефонмен хабарласудың қай түрін жиі пайдаланасыз? а/ Сөйлесуді ә/ SMS арқылы байланысуды 4. Ұялы телефонмен орта есеппен (1 хабарласуға) қанша уақыт сөйлесесіз? а/ 10-45 сек ә/ 5-10 минут б/ 15 минуттан артық 5. Үйде болсаңыз қай телефонды қолдануға тырысасыз? а/ Үй телефонын ә/ Ұялы телефонды
#12 слайд
САУАЛНАМА
НӘТИЖЕСІиә жоқ
92%
8%
Ұялы телефоннан шығатын
сәулелер адам денсаулығына
зиянды деп ойлайсыз ба?
сөйлесу
SMS
52%
48%
Ұялы телефонмен хабарласудың қай
түрін жиі пайдаланасыз?
10-15сек 5-10мин 15мин артық
42%
50%
8%
Ұялы телефонмен орта есеппен
(1 хабарласуға) қанша уақыт сөйлесесіз?
12 слайд
САУАЛНАМА НӘТИЖЕСІиә жоқ 92% 8% Ұялы телефоннан шығатын сәулелер адам денсаулығына зиянды деп ойлайсыз ба? сөйлесу SMS 52% 48% Ұялы телефонмен хабарласудың қай түрін жиі пайдаланасыз? 10-15сек 5-10мин 15мин артық 42% 50% 8% Ұялы телефонмен орта есеппен (1 хабарласуға) қанша уақыт сөйлесесіз?
#13 слайд
Қазіргі таңда жасөспірімдер арасында болып жатқан
қылмыстық жағдайлардың 12-13% осы ұялы телефонға
байланысты екен. Міне, зерттей келе кішкене ғана
сиқырлы заттың қылмыс әлеміне де итермелейтіндігі
айқындала.
Мен оқитын «Көкпекті орта мектебінде» мектепке
ұялы телефон әкелуге тыйым салынған. Барлық сынып
жетекшілер жыл сайын жаңа оқу жылы бастала
салысымен сыныптағы барлық оқушыларға ұялы
телефонның зияндылығы жайлы сынып сағаттарын
өткізіп, мектепке әкелінген жағдайда туатын келеңсіз
жағдайлары туралы түсіндіріп қолдары қойдырып
отырады. Ұялы телефонның зияндылығы жөнінде сынып
сағаттары өткізіліп отырады.
13 слайд
Қазіргі таңда жасөспірімдер арасында болып жатқан қылмыстық жағдайлардың 12-13% осы ұялы телефонға байланысты екен. Міне, зерттей келе кішкене ғана сиқырлы заттың қылмыс әлеміне де итермелейтіндігі айқындала. Мен оқитын «Көкпекті орта мектебінде» мектепке ұялы телефон әкелуге тыйым салынған. Барлық сынып жетекшілер жыл сайын жаңа оқу жылы бастала салысымен сыныптағы барлық оқушыларға ұялы телефонның зияндылығы жайлы сынып сағаттарын өткізіп, мектепке әкелінген жағдайда туатын келеңсіз жағдайлары туралы түсіндіріп қолдары қойдырып отырады. Ұялы телефонның зияндылығы жөнінде сынып сағаттары өткізіліп отырады.
#14 слайд
Қорытынды
Мектепке ұялы телефонды әкелмеудің осындай тиімді жағы
біріншіден, бала денсаулығына, екіншіден, сабақта алаңдап,
көңілін бөлмей отыратындығы, үшіншіден, телефонның ешбір
қажетті мәлімдемелерінсіз, калькулятордың көмегінсіз логикалық
ойлау мақсатында жұмыс жасау және түрлі келеңсіз жағдайлардан
аулақ болуы, әрі бала еш алаңсыз жақсы демалуы болып табылады.
Сондықтан ұялы телефонды пайдаланудың жас үшін де, егде
адам үшін де өзіндік сақтық ережелері де болуға тиісті деп
ойлаймын. Біз осы тиісті ережелерді сақтап қалтамызда жүрген
кішкене қауіпті затты азырақ мөлшерде өте қажетті жағдайларда
пайдаланар болсақ, онда біздің денсаулығымызға еш нұқсан
келмейді деген сенімде болар едік.
14 слайд
Қорытынды Мектепке ұялы телефонды әкелмеудің осындай тиімді жағы біріншіден, бала денсаулығына, екіншіден, сабақта алаңдап, көңілін бөлмей отыратындығы, үшіншіден, телефонның ешбір қажетті мәлімдемелерінсіз, калькулятордың көмегінсіз логикалық ойлау мақсатында жұмыс жасау және түрлі келеңсіз жағдайлардан аулақ болуы, әрі бала еш алаңсыз жақсы демалуы болып табылады. Сондықтан ұялы телефонды пайдаланудың жас үшін де, егде адам үшін де өзіндік сақтық ережелері де болуға тиісті деп ойлаймын. Біз осы тиісті ережелерді сақтап қалтамызда жүрген кішкене қауіпті затты азырақ мөлшерде өте қажетті жағдайларда пайдаланар болсақ, онда біздің денсаулығымызға еш нұқсан келмейді деген сенімде болар едік.
#15 слайд
Назарларыңызға
рахмет!
15 слайд
Назарларыңызға рахмет!

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген