Интербелсенді технология

#1 слайд
Шығармашылық тақырып: География сабағында «Интербелсенді технология әдістерін пайдалану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру»

1 слайд

#2 слайд
Мақсаты : География сабағында жаңа технология әдістерін пайдаланып, оқушылардың жеке және топпен жұмыс жасау арқылы танымдық қабілетін арттыру

2 слайд

#3 слайд
Тұран жазығы Мақсаты: Картаны пайдалана отырып Тұран жазығының географиялық орналасуын білу Күтілетін нәтиже: Картаны пайдалана отырып Тұран жазығының географиялық орналасуын біледі Модульде р: 1.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 2.Сын тұрғысынан ойлауға үйрету 3.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау 4.Оқыту мен оқуда АКТ пайдалану 5.Талантты және дарынды балаларды оқыту 6.Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу 7.Оқытуды басқару және көшбасшылық Әдіс- тәсілдер: 1.Серпілген сауал 2.Айналмал ы бекет 3.Веер

3 слайд

#4 слайд
Сабақтың барысы Кіріспе Таныстырылым Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Топқа біріктіру Ынтымақтастық оқу- бұл оқыту мен оқу тәсілі, тәсіл проблемаларды шешу, тапсырмаларды орындау немесе әлдебір өнім жасау үшін оқушылар тобының бірлесіп жұмыс істеуін білдіреді. Ынтымақтастық оқу оқуды табиғи әлеуметтік әрекет ретінде қабылдауға , бір – бірімен әңгімелеседі, әңгімелесу арқылы білім алады (Үлестірме материал 5- бет) Топтық жұмыстың барынша көп басымдылық алу үшін: мұғалімдер мен оқушылар бақылау мен қарым- қатынас; өзін-өзі таныту; басқаларды қолдау; бақылау түрінде дамитын дағдылар (Үл мат 7- бет) Жалпы алғанда, топтардағы бірлескен жұмыс төмендегі мақсаттарда жүзеге асырылады. Оқушылардың тақырыпты түсінуіне қол жеткізу үшін сұрақтардың екі түрін : төмен дәрежелі және жоғары дәрежелі сұрақтарды кеңінен қолданылады. Нил Мерсер 2008 жылыы әңгіменің үш түрін анықтап берді(Үл мат 3 апта 4-кун) Үй тапсырмасы Серпілген сауал

4 слайд

#5 слайд
Негізгі бөлім Семантикалық карта Ең сауатты Ең жылдам Дарынды оқушымен жұмыс Жауап дұрыс емес Жауап толық дұрыс Жауапты толықтыру Балаларды диалог пен дәйектеуге , талқылауға , тарту белсенді жүргізілген жағдайда олардың оқуын тиімдірек және зияткерлік жоғары болатынын дәлелдейтін зерттеулер де көбейе түсуде. Осылайша балаларды ХХІ ғасырда және кейінгі ғасырларда да өмір сүру үшін қажетті дағдылармен және қасиеттермен қаруландыру – мұғалімдер үшін ынталандырушы күш болып табылады Адамдар ойлауға қабілетті және ойлау туралы ойлануға да қабілетті Біздің белгілі бір тәжірибемізден шығаратын ойларымызды , идеяларымызды , жалпы қағидаларды, қағидаттарды , тұжырымдамаларды есте сақтаймыз Балалардың қалай оқитынын түсінуі; нені оқыту керектігін; оқу үдерісін қарай құрылымдау туралы ұғым қалыптасуы; оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін игеруі Тексеру парағында зерттеулерге негізделген және ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдерді тиімді қолдануға болады

5 слайд

#6 слайд
Топтық жұмыс Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс - тәсілдер Берілген тапсырманы орындау сәті Жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру Оқушыны формативті бағалау кезінде Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Дарынды және талантты балаларды оқыту Жаңа сабақтың барысын ұйымдастыру АКТ-ны пайдалану Рефлексия Оқушы жұмыстары

6 слайд

#7 слайд
Қорытынды Үйге тапсырма Оқушыны бүкіл өміріне жеткілікті біліммен жабдықтайды Оқушының белсенді қатысуына ықпал етеді Әлеуметтік және жеке үдеріске ықпал етеді Білімді арттырады Оқу үшін бағалау мен оқуды бағалауды қолданылады Бейресми оқу жүзеге асады Алдыңғы білім мен тәжірибеге негізделеді Мұғалім оқуға қолдау көрсетеді Мұғалім біліміне байланысты Педагогикалық білім – оқыту мен оқу үдерістері , тәжірибесі мен әдістері туралы терең білімділік. Сыныпты басқаруға, сабақты жоспарлауға және өткізуге, баға қатысты мәселелерді қамтиды.

7 слайд

#8 слайд
Өзін-өзі бағалау Критерийлер 1. Топтық талқылауға белсенді қатыстым. 2.Басқалардың пікірін тыңдадым. 3. Өзімнің көзқарасымды айттым және оны шебер дәлелдедім  барлығы Әр критерийге сәйкес болсаңыз 1 немесе 2 баллдан қойыңыз. Жоқ болса 0 балл қойыңыз.

8 слайд

#9 слайд

9 слайд

#10 слайд
Үйге тапсырма: Еркін жазу әдісі, кескін картамен жұмыс.

10 слайд