Иондардың түзілуі

#1 слайд
“Сымбат” жеке мектебі Утебаева Клара Шарипкалиевна Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі 8.1А Атомдағы электрондардың қозғалысы А Сабақтың тақырыбы: Иондардың түзілуі Сабақтың мақсаты: Атомдардың электрондарды қабылдай алатынын білу Атомдардың электрондарды жоғалта алатынын білу Катиондар мен аниондардың қасиеттеррін салыстыру. Қосып алатын немесе беретін электрондар саны мен атомдар арасындағы сәйкестікті анықтау Оқу мақсаты:8.1.3.5 Атомдарда электрондарын қабылдай немесе жоғалта алатынын және осының нәтижесінде иондар түзетінін түсіну Бағалау критерийлері: 1.Берілген бөлшектерді жіктейді. 2.Атомдардың иондарға айналуын түсінеді. 3. Катион мен анионның айырмашылығын түсінеді. Құндылықта рға баулу: Бірлесе жұмыс жасау Сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында белсенді болу, сыйластық, құрметпен қарау, ынтымақтастық , белсенді болу. Тілдік мақсаттар: Қосылыстарды иондарға бөле алады.Катион мен анионның сан мәнін таба алады Негізгі сөздер мен тіркестер: Ион, анион,катион, атом радиусы, электрондарды жоғалту, қосу Иондық байланыс, ион, анион, катион, электростатикалық тартылыс күші Сыныптағы диалог / жазылым үшін пайдалы тілдік тіркестер: 1.Қалай ойлайсыз иондар қалай бөлінеді? 2. «+ » зарядты ион қалай аталады?

1 слайд

#2 слайд
Белсенді оқыту «Сұрақтар қобдишасы” Жұбыңды тап Ойлан, жұптас, бөліс Деңгейлік тапсырмалары “ Сократ шеңбері”

2 слайд

#3 слайд
Ойлан, жұптас, бөліс Рефлексия Екі жұлдыз бір ұсыныс әдісі арқылы оқушылар кері байланыс береді ЖЕКЕ ЖҰМЫС Дескриптор: Кестеде атом, катион, анин көрсете алады Өзгеріс нәтижесінде пайда болатын бөлшек зарядын қандай ион екенін ажырата біледі,элементтердің электрон беруін анықтайды, элементтердің қосып алуын анықтайды Мадақтау, «Жарайсың», “Керемет”мұғалімнің қолдау бойынша бағалау “ТОПТЫҚ ЖҰМЫС» топта талқылай отырып топтар бірін- бірі өзара бағалау

3 слайд

#4 слайд
САРАЛАП ОҚЫТУ МАҚСАТ БОЙЫНША САРАЛАУ. Сыртқы саралау барысында белгілі бір мақсатқа сай түзету, жетілдіру, педагогикалық қолдау көрсету шаралары. ҚАРЫМ-ҚАТЫНАС ФОРМАЛАРЫ БОЙЫНША САРАЛАУ. Ынтымақтастық оқыту – саралаудың тиімді тәсілі болып табылады. Шағын топтарда қабілеті орта оқушы өзінің құрбысынан көмек алуға мүмкіндігі бар, ал қабілетті оқушылар өз ойы мен идеясын жүзеге асыру арқылы топ жұмысына үлесін қоса алады. Ресурс немесе мәтін бойынша саралау «Сиқырлы қобдиша» әдісі бойынша пысықтау Дескриптор: Берілген сұрақтарға дұрыс жауап беру Оқушыға жеке қолдау көрсету арқылы саралау Оқушылар туындаған сұрақтар бойынша дабыл қағазын көтеріп , мұғалім қолдау көрсетеді Тапсырма бойынша саралау(деңгейлік тапсырмалар) ҚОРЫТЫНДЫ “Сократ шеңбері” әдісін қолдану.Оқушыларды екі топқа бөледі. Ішкі және сыртқы топ қатысушылары сабақ бойы алған білімдерін бір сұрақты дайындап, ішкі топ қатысушыларына шеңбер бойымен қояды.Ойын соңында ең үздік сұрақтар анықталып мараппатталады

4 слайд

#5 слайд
Тапсырма бойынша саралау (деңгейлік тапсырмалар) ЖЕКЕ ЖҰМЫС Дескриптор: Кестеде атом, катион, анин көрсете алады Өзгеріс нәтижесінде пайда болатын бөлшек зарядын қандай ион екенін ажырата біледі,элементтердің электрон беруін анықтайды, элементтердің қосып алуын анықтайды 1)Ва 0 -2е → Ва 2) S0+2 → S Өзгеріс нәтижесінде пайда болатын бөлшек зарыдын анықтаңдар Берілген бөлшектердің формуласын құрастырыңдар К + .,Вa 2+ ,F - ,I - ,PO 4 3- ,OH - ,Mg 2+. ,Al. 3+ , Cl - ,NO 3 - ,SO 4 2- ,H + Берілген бөлшектерд Na 0 , Ca 2+ , I - , Cl 0 , Al 3+ , Li + , Zn 2+ , F - NO 3 - ,SO 4 2- , H + кестеге жіктеңдер:

5 слайд

#6 слайд
БАҒАЛАУ Рефлексия Екі жұлдыз бір ұсыныс арқылы оқушылар кері байланыс береді ЖЕКЕ ЖҰМЫС Дескриптор: Кестеде атом, катион, анин көрсете алады Өзгеріс нәтижесінде пайда болатын бөлшек зарядын қандай ион екенін ажырата біледі,элементтердің электрон беруін анықтайды, элементтердің қосып алуын анықтайды “Керемет”, жарайсың, мұғалімнің қолдауы “ТОПТЫҚ ЖҰМЫС» топта талқылай отырып топтар бірін- бірі өзара бағалау

6 слайд