"Жаңа формация тәрбиешісінің кәсіби біліктілігін дамыту моделі"

1 слайд
Мақсаты: Мектепке дейінгі білім берудің жаңа парадигмасына көшу жағдайында педагог кадрлардың кәсіби біліктілігін арттыру, саралау. Кәсіби біліктілігі жоғары жаңа формация тәрбиешісінің құзіреттілігін қалыптастыру. Тәрбиеленушінің даралық потенциалын есепке ала отырып, сапаға қол жеткізу. Міндеттері: - мектепке дейінгі білім беру саласындағы нормативті құжаттарды басшылыққа алу; - кәсіби қажеттілігін анықтау мақсатында сауалнамалар алу; - ғылымның теориялық, әдіснамалық негіздерін, педагогика мен психология жетістіктерін тиімді әдістер арқылы меңгерту; - оқыту технологияларын, қазіргі ақпараттық-коммуникативті технологияларды, интернет ресурстарын тиімді пайдалану - педагог кадрлардың қол жеткізген жетістіктері мен мүмкіндіктеріне жаңаша көзқарас қалыптастыруына жағдай жасау; - рейтинг ...

1 слайд

2 слайд
Мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес белгіленген құзіреттіліктер жүйесі бойынша анықталған тәрбиеші моделі Гностикалық құзіреттілік Арнайы құзіреттілік Коммуникативтік құзіреттілікПедагогикалық- құрастырушылық құзіреттілік Ән салып би билейді,қуыршақ театрын ұйымдастыра алады Тәрбиелеу мен оқыту технологияларын біледі. Педагогикалық үдерісті жобалай және жоспарлай алады. Баланың тұлғалық дамуының бағыттарын жобалай алады. Баланың жеке, жас,тұлғалық ерекшеліктерін, жанұясын зерттей біледі. Ұйымдастырушылық –басқарушылық құзіреттілік Балалар арасында өзара жағымды қарым-қатынас қалыптастырады. Баламен,топпен, ата-аналармен педагогикалық мақсатқа сай қарым-қатынасты орната біледі. Баланың білім алуы мен дамуы үшін қолайлы ортаны қалыптастыра біледі. Серіктестерімен, ата-аналармен өзара байланысты іс-әрекетті үйлестіре алады.

2 слайд

3 слайд
Жаңа формация тәрбиешісінің кәсіби даму моделіКәсіби біліктілігін өзіндік дамыту көздері Дамытудың сапалық белгілері Дамыту құндылықтары Дамытуға қажеттілік Ақпараттық- коммуникативтік технологиялар ҚауымдастықИновациалық технологиялары Дамуды бағалауА л ғ ы Ш ар ттар ы Д а м ы т у Ж о л д а р ы НӘТИЖЕ

3 слайд

4 слайд
1. Өзінің іс-тәжірибесіне педагогикалық- психологиялық талдау жасауы 2. Озық іс-тәжірибелерді оқып-үйренуі 3. Ғылыми әдебиеттермен қарулануы 4. Әріптестер арасында әдіс алмасуы 5. Тәрбиеленушілермен, ата-аналармен бірлесіп мәселелерді шеше білу құзіреттілігі

4 слайд

5 слайд
1.1. Білімін жинақтауБілімін жинақтау 2.2. Басты мәселені таңдай білуБасты мәселені таңдай білу 3.3. Жаңа идеяларды, тиімді әдістерді Жаңа идеяларды, тиімді әдістерді табуы, тануы, таныта білуітабуы, тануы, таныта білуі 4.4. Ой-өрістің ұшқырлығыОй-өрістің ұшқырлығы 5.5. Құнды мәліметті қажетті сәтте Құнды мәліметті қажетті сәтте педагогикалық ортада ұсына білуіпедагогикалық ортада ұсына білуі 6.6. Шеберлік тұлғалық құзіреттілігіШеберлік тұлғалық құзіреттілігі 7.7. Қарым-қатынас мәдениетіҚарым-қатынас мәдениеті Теориялық Педагогикалық Психологиялық Әдіснамалық

5 слайд

6 слайд
1. Проблеманы өз бетінше шеше білуі 2. Өз әрекеттерін үйлестіре білу 3. Дұрыс мақсат қоя білу 4. Бірлесе әрекет ету 5. Тәуекелшілдік 6. Бастамашылдық 7. Білім деңгейін арттыруға талпыныс 8. Өз еңбегі нәтижесін талдай және жинақтай білуі

6 слайд

7 слайд
1. Тәрбиешінің бос уақытының болуы 2. Материалдық база -нормативтік құқықтық заңнамалардың жинақталуы -кітапхананың оқу-әдістемелік қоры -интернет желісіне қосылуы т.б. 3. Моральдық –психологиялық ахуал 4. Жұмыс нәтижесін бағалау, көтермелеу, насихаттау, марапаттау 5. Материалдық қолдау, тұрақты қамқорлық жасау

7 слайд

8 слайд
Кәсіби біліктілікті дамытудың бірден- бір жолы - Кәсіби біліктілікті дамытудың бірден- бір жолы - оқытудың жаңа технологияларын игеру оқытудың жаңа технологияларын игеру Иновациялық Иновациялық технологияларытехнологиялары Дамыта Дамыта оқытуоқыту Монтесори Монтесори технологиясытехнологиясы““ Тәй-тәй” Тәй-тәй” технологиясытехнологиясы Ақпараттық Ақпараттық технологиятехнология

8 слайд

9 слайд
Оқыту технологияларын жүзеге асыру жолдары 1. Авторлық технологиялар бойынша міндетті білім сатысынан өту 2. Оқыту мен тәрбие үрдісіне енгізу 3. Жыл сайын жұмыс нәтижесін шығарып, мониторинг жасау 4. Қалалық/Аудандық семинарларда талқылап, педагогикалық оқу, конференциялар арқылы тәжірибе алмасу 5. Оқыту технологияларының түрлері бойынша шығармашылық орта қалыптастыру

9 слайд

10 слайд
1.1. Интернет ресурстарыИнтернет ресурстары 2.2. МультимедияМультимедия 3.3. Интерактивті тақта мүмкіндіктеріИнтерактивті тақта мүмкіндіктері Ақпараттық-Ақпараттық- коммуникациялық коммуникациялық технологиятехнология

10 слайд

11 слайд
1.1. Ол тұрақтыОл тұрақты 2.2. Балабақша мен тәрбиешілердің жұмысына негізделедіБалабақша мен тәрбиешілердің жұмысына негізделеді 3.3. Тәжірибе бөліседі, зерттеліп жинақталады, кері Тәжірибе бөліседі, зерттеліп жинақталады, кері байланыс орнатадыбайланыс орнатады 4.4. Тиімді әрі пайдалы боладыТиімді әрі пайдалы болады 5.5. Әдістемелік база жинақталадыӘдістемелік база жинақталады 6.6. ““ Тәрбиеші-зерттеуші” көзқарасы қалыптасадыТәрбиеші-зерттеуші” көзқарасы қалыптасады Ол - семинар, конференция, форум, симпозиум...Ол - семинар, конференция, форум, симпозиум...

11 слайд

12 слайд
1- деңгей. Баса назар аударуды қажет ететін кәсіби дамуы әлсіз тәрбиешілер - Мен не істей аламын ? - Қолымнан не келеді ? 2 – деңгей. Жұмыс стилі қалыптасқан тәрбиешілер - Қалай жақсы істеуге болады? Қандай әдіс- тәсілдер, құралдар жоғары нәтиже береді? 3 - деңгей. Шығармашылықпен жұмыс істейтін тәрбиешілер - Мен кімді қалыптастырамын? - Менің қызметімнің нәтижесі не береді? 4 – деңгей. Зерттеуші тәрбиеші

12 слайд

13 слайд
1.1. Тиімді жаңашыл әдіс-тәсілдерді кең көлемде қолдану Тиімді жаңашыл әдіс-тәсілдерді кең көлемде қолдану арқылы білім сапасы артады.арқылы білім сапасы артады. 2.2. Тәрбиешінің үздіксіз ізденісі, шығармашылығы Тәрбиешінің үздіксіз ізденісі, шығармашылығы қалыптасады.қалыптасады. 3.3. Озат тәжірибе жинақталады.Озат тәжірибе жинақталады. 4.4. Тәрбиешінің кәсіптік деңгейін сараптау арқылы кәсіби Тәрбиешінің кәсіптік деңгейін сараптау арқылы кәсіби құзіреттілігі артадықұзіреттілігі артады 5.5. Тәрбиешінің ізденісі арқылы тәрбиеленушінің тұлғалық Тәрбиешінің ізденісі арқылы тәрбиеленушінің тұлғалық компоненті ерекшеленеді.компоненті ерекшеленеді. 6.6. Педагогикалық ұжымда жаңашыл, кәсіби біліктілігі Педагогикалық ұжымда жаңашыл, кәсіби біліктілігі жоғары топ қалыптасу арқылы сыртқы ортамен жоғары топ қалыптасу арқылы сыртқы ортамен байланыс нығаяды.байланыс нығаяды. 7.7. Тәрбиешінің педагогикалық қызметінде теңгермешілік Тәрбиешінің педагогикалық қызметінде теңгермешілік (( Адамзат қоғамындағы даулы мәселенің бірі – теңгермешілік. Бай мен Адамзат қоғамындағы даулы мәселенің бірі – теңгермешілік. Бай мен кедейдің, еркек пен әйелдің, жақсы мен жаманның, тағысын тағыларкедейдің, еркек пен әйелдің, жақсы мен жаманның, тағысын тағылар ) ) жойылады.жойылады.

13 слайд

14 слайд
Күтілетін нәтиже : Қазақстан Республикасының әлеуметтік және саяси өміріне белсене қатысуға дайын, мектепке дейінгі ұйымдарда оқу-тәрбие әрекетін тиімді ұйымдастыра алатын, бәсекеге қабілетті, кәсіби потенциалы жоғары, құзіретті маман қалыптасады

14 слайд