Жаратылыстану сабағында оқушылардың зерттеу дағдысын қалыптастыру

#1 слайд
Жаратылыстану сабағында оқушылардың зерттеу дағдысын қалыптастыру Бастауыш сынып мұғалімі: Каликулова А.Б

1 слайд

#2 слайд
Мақсаты: Оқушылар зерттеу тәсілдерін түсініп, ойлауға және бақылауға дағдыланады Күтілетін нәтиже: Оқушылар зерттеу тәсілдерін түсінеді, ойлауға және бақылауға дағдыланады

2 слайд

#3 слайд
Жаратылыстану пәнінің ерекшелігі: бала тапсырманы өздігінен ізденіп орындауына және дұрыс тұжырым жасауына бағыттайды, баланың ойлау қабілетін дамытып, ғылыммен айналысуына ықыласын туғызады. Қорыта айтқанда жаратылыстану пәнінен мынандай нәтижеге қол жеткізуге болады: - Оқушы қоршаған әлем туралы мағлұмат алады және қоршаған ортада өзінің орнын білетін дәрежеге ие болды; - Кез келген жаратылыстану әлеміндегі заттарды зерттеп, зерделей алады. - Өз бетімен жұмыс жасау дағдысы артып, өзіне деген сенім пайда болады. - Табиғаттағы өлі және тірі заттармен танысады да олардың адам үшін қажеттілігін іс жүзінде біледі; жергілікті жердің табиғаты туралы мағлұмат алады; -

3 слайд

#4 слайд
Мұғалім әдіс-тәсілді таңдағанда осы ерекшелікті тақырыпқа сай ескере отырып таңдау керек. 10% - ын оқығанда, 20% - ын тыңдағанда, 30% - ын көзбен көргенде, 50% - ын зерттегенде 70% - ын пікір таластырғанда, 80% - ын тәжірибе жасағанда 95%-ын басқаларды үйреткенде игереді екен.

4 слайд

#5 слайд
Қытай философы Конфуций айтқан: «Маған айтып берсең-ұмытып қаламын, көрсетсең-есте сақтаймын, өзіме жасатсаң- үйренемін»

5 слайд

#6 слайд
Мен зерттеушімін

6 слайд

#7 слайд
Мақсаты: Оқушылар заттарды бақылауды, зерттеу ді жоспарлауды,өз ойларымен бөлісуді үйренеді Бұл әдістің тиімділігі: Оқушылардың зерттеу,бақылау, ақпарат жинау дағдылары қалыптасады

7 слайд

#8 слайд
Паспорт жасау

8 слайд

#9 слайд
Мақсаты: Оқушылар жоспар бойынша зерттелетін құбылыстың жалпылама сипаттамасын құрастыруды үйренеді Күтілетін нәтиже: Оқушылар алған білімдерін жүйелеу және жалпылау үшін зерттелетін құбылыстың сипаттамасын құрастырады.

9 слайд