КӨРНЕКІЛІК АРҚЫЛЫ МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ.

#1 слайд
КӨРНЕКІЛІК АРҚЫЛЫ МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ТАНЫМДЫҚ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУ . Абдихадирова Гүлжан Арипхановна.

1 слайд

#2 слайд
М А З М Ұ Н Ы Бөлімдер 01 Кіріспе Мектепке дейінгі білім берудің маңыздылығы және көрнекілік әдісінің орны 02 Көрнекіліктің танымдық қабілеттерді дамытудағы рөлі Қабылдау, зейін, есте сақтау, ойлау және сөйлеу қабілеттерін дамыту 03 Қазіргі технологиялар және практикалық қолдану Инновациялық көрнекілік құралдары және оларды оқу-тәрбие процесінде пайдалану

2 слайд

#3 слайд
Б Ө Л І М Кіріспе

3 слайд

#4 слайд
Мектепке дейінгі білім беру — тұлғалық дамудың іргетасы Мектепке дейінгі білім беру жүйесі баланың тұлғалық, танымдық және әлеуметтік дамуының іргетасын қалыптастыратын маңызды кезең. Балалар қоршаған ортаны негізінен сезім мүшелері арқылы қабылдайды — заттардың пішінін, түсін, көлемін, құрылымын көріп, ұстап, салыстыру арқылы таниды. Көрнекілік әдісі абстрактілі ұғымдарды нақтылап түсіндіруге мүмкіндік беріп, баланың қабылдау, зейін, есте сақтау, ойлау және сөйлеу сияқты негізгі психикалық үдерістерін дамытуға жағдай жасайды. Негізгі идея: Қоршаған ортаны тану үшін балаларға нақты, көрнекі материалдар қажет — бұл олардың танымдық белсенділігінің қалыптасуына ықпал етеді. 04

4 слайд

#5 слайд
Б Ө Л І М Көрнекіліктің танымдық қабілеттерді дамытудағы рөлі

5 слайд

#6 слайд
Көрнекілік — нақты бейнелер арқылы оқыту принципі Көрнекілік — білім алушылардың оқу материалын нақты заттар, құбылыстар, бейнелер, модельдер және техникалық құралдар арқылы қабылдауын қамтамасыз ететін оқыту принципі. Мектепке дейінгі балалардың ойлауы көрнекі-бейнелік сипатта болғандықтан, олар нақты бейнелер мен әрекеттер арқылы ақпаратты тиімді меңгереді. Сезімдік қабылдау негізі Білімнің сезімдік қабылдау негізінде қалыптасуын қамтамасыз ететін маңызды дидактикалық ұстаным Көрнекі-бейнелік ойлау Балалар нақты бейнелер мен әрекеттер арқылы ақпаратты тиімді меңгереді Зерттеушілік қабілет Көрнекілік принципі баланың қоршаған орта туралы түсінігін кеңейтіп, белсенді танымдық әрекетке ынталандырады 06

6 слайд

#7 слайд
Қабылдау қабілетін көрнекілік арқылы жетілдіру Қабылдау — заттар мен құбылыстардың сыртқы белгілерін тұтас түрде тануға бағытталған психикалық үдеріс. Көрнекілік құралдары балалардың: •түстерді дұрыс ажыратуына •пішіндерді тануына •көлемдерді салыстыруына •кеңістіктік қатынастарды түсінуіне Мысал Геометриялық фигураларды көрсету арқылы олардың ерекшеліктерін түсіндіру балалардың сенсорлық қабылдауын жетілдіреді. Табиғи материалдарды пайдалану арқылы нақты объектілердің қасиеттерін бақылап, салыстыру дағдыларын меңгереді. 07

7 слайд

#8 слайд
Зейінді дамытудағы көрнекілік мүмкіндіктері Мектепке дейінгі балалардың зейіні тұрақсыз болғандықтан, оқу процесінде назарын ұзақ уақыт сақтау қиындық тудырады. Көрнекі материалдар балалардың қызығушылығын оятып, назарын белгілі бір нысанға шоғырландыруға мүмкіндік береді. Тиімді құралдар: Түрлі-түсті суреттер Интерактивті тақталар Бейнероликтер Дидактикалық ойындар Практикалық мысал Жануарлар туралы тақырыпты түсіндіру кезінде олардың суреттерін, бейнематериалдарын немесе ойыншық үлгілерін қолдану балалардың назарын тұрақтандырып, ақпаратты жақсы меңгеруіне жағдай жасайды. 08

8 слайд

#9 слайд
Есте сақтау қабілетін көрнекілікпен нығайту Балалар көрген ақпаратты естіген ақпаратқа қарағанда жылдам әрі ұзақ уақыт есте сақтайды. Көрнекілік құралдары арқылы ұсынылған ақпарат баланың жадында нақты бейне ретінде сақталады. Бұл құбылыс мектепке дейінгі жастағы балалар үшін өте маңызды. Суреттер Нақты бейнелер арқылы ақпаратты визуалды түрде сақтау Мнемокестелер Бейнелік байланыстар арқылы есте сақтауды жеңілдету Бейнеүзінділер Қозғалыс пен дыбыс арқылы терең есте сақтау Карточкалар Жүйелі қайталау арқылы білімді бекіту Мысал: Жыл мезгілдерін суреттер арқылы үйрету балалардың ерекшеліктерін оңай есте сақтауына мүмкіндік береді. 09

9 слайд

#10 слайд
Ойлау қабілетін көрнекілік негізінде дамыту Көрнекілік құралдары балалардың салыстыру, талдау, топтастыру және қорытынды жасау дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. Мектепке дейінгі кезеңде көрнекі-бейнелік ойлау жетекші орын алады. Бақылау Салыстыру Топтастыру Қорытынды Дамытатын тапсырмалар: • Заттарды түсіне, пішініне немесе көлеміне қарай топтастыру • Себеп-салдарлық байланыстарды анықтау • Логикалық ойындар мен дидактикалық тапсырмалар • Шығармашылық ойлауды ынталандыру Нәтиже: Көрнекілік негізінде ұйымдастырылған оқу әрекеті балалардың танымдық белсенділігін арттырып, шығармашылық ойлау қабілетін жетілдіреді. 10

10 слайд

#11 слайд
Сөйлеу қабілетін көрнекілік арқылы дамыту Сөйлеу — баланың қоршаған ортамен қарым-қатынас жасауының негізгі құралы. Көрнекілік құралдары балалардың сөйлеу белсенділігін арттыруға жағдай жасайды. Сурет бойынша әңгіме Сюжеттік суреттер бойынша әңгіме құрастыру арқылы сөздік қорын кеңейту Заттарды сипаттау Көрнекі заттар арқылы жаңа сөздерді меңгеру және сөйлем құру дағдыларын жетілдіру Ертегі кейіпкерлері Кейіпкерлерді бейнелеу арқылы ойын жүйелі жеткізу қабілетін қалыптастыру Тиімділік Сюжеттік суреттер бойынша әңгімелеу тапсырмасы баланың сөздік қорын кеңейтіп қана қоймай, ойын жүйелі жеткізу қабілетін қалыптастырады. Мультимедиялық ресурстарды пайдалану балалардың тыңдалым және айтылым дағдыларын дамытуға мүмкіндік береді. 11

11 слайд

#12 слайд
Б Ө Л І М Қазіргі технологиялар және практикалық қолдану

12 слайд

#13 слайд
Қазіргі педагогикалық технологиялардағы көрнекілік құралдары Қазіргі білім беру жүйесінде көрнекілік құралдарының ауқымы айтарлықтай кеңейді. Дәстүрлі көрнекіліктермен қатар цифрлық технологиялар кеңінен қолданылуда. Дәстүрлі құралдар Табиғи нысандар Ойыншықтар мен макеттер Суреттер мен плакаттар Карточкалар мен кестелер Цифрлық құралдар Интерактивті тақта Мультимедиялық презентациялар Анимациялық бейнероликтер Виртуалды экскурсиялар Интерактивті технологияларды қолдану балалардың ақпаратпен өзара әрекеттесу мүмкіндігін арттырады. 13

13 слайд

#14 слайд
«Жануарлар әлемі» тақырыбындағы практикалық мысал Көрнекілік әдісін тиімді қолданудың бір мысалы ретінде ұйымдастырылған оқу қызметінің қадамдары: Көрсету Түсіндіру Топтастыру Әңгімелеу Кешенді даму нәтижесі Бұл жұмыс барысында балалардың қабылдауы, зейіні, есте сақтауы, ойлауы және сөйлеу қабілеті кешенді түрде дамиды. 14

14 слайд

#15 слайд
Қорытынды Көрнекілік — мектепке дейінгі білім беру процесіндегі маңызды дидактикалық құрал. Ол балалардың қоршаған ортаны тануына, оқу материалын саналы меңгеруіне және танымдық белсенділігінің қалыптасуына мүмкіндік береді. Негізгі қорытындылар: Көрнекілік құралдарын жүйелі пайдалану танымдық қабілеттердің дамуына оң әсер етеді Инновациялық технологиялар көрнекілік әдісінің нәтижелілігін арттырады Дәстүрлі және цифрлық құралдарды үйлестіру білім беру сапасын жақсартады Мектепке дейінгі ұйым педагогтері оқу-тәрбие процесінде дәстүрлі және инновациялық көрнекілік құралдарын үйлестіре отырып қолдануы қажет. Бұл балалардың жан-жақты дамуына, танымдық қызығушылығының артуына және мектепте оқуға дайындығының қалыптасуына ықпал етеді. 15

15 слайд

#16 слайд
РАХМЕТ!

16 слайд