«Латын әліпбине көшу –рухани жаңғыру талабы ма» дебат

#1 слайд
ДЕБАТ ТАҚЫРЫБЫ : «Латын әліпбине көшу – рухани жаңғыру талабы ма»

1 слайд

#2 слайд
• Екі жақты позицияда оқушылардың сөз жарасымдарына қатыстыру барысында оларды объективтілік, пікір алуындағы елжандылық, принципшілдік қасиеттерге тәрбиелеу; Мақсаты :

2 слайд

#3 слайд
ТАҚЫРЫБЫ : «Латын әліпбине көшу –рухани жаңғыру талабы ма»         Білімділік : Оқушылардың тақырыпты басшылыққа ала отырып қажетті  ақпаратты сұрыптап алуға, өз ойын еркін жеткізуге, дәлелдеуге,  бір- біріннің пікірін тыңдауға,қортынды жасауға баулу.     Дамытушылық : Пікірсайыс тудыра отырып, өз ойларын дәлелдеп ,  фактілерге сүйене айтуға дағдыландыру.       Тәрбиелігі : Оқушыларды Отан сүйгіштікке, достыққа , адамгершілікке  тәрбиелеу.

3 слайд

#4 слайд
 Ойын тәртібі:[өңдеу]  1 ойыншы - Дефиниция, қалыптасқан жағдай, құндылықты таныстыру. Аргументтерді жариялау. 6 минут. 1 ойыншыға оппозицияның 3 мүшесінен сұрақ қойылады. 3 минут. 2 ойыншы - Дефинициялармен келісу немесе келіспеуі. Ребатл, аргументтерге қарсы пікір және өзінің аргументтерін енгізу. 6 минут. 2 ойыншыға үкіметтің 3 мүшесінен сұрақ қойылады. 3 минут. 3 ойыншы - Өз аргументтерін жақтау және қарсыластың аргументтеріне қарсы ребатл жасау. 5 минут. 3 ойыншыға оппозицияның 1 спикерінен сұрақтар қойылады. 3 минут. 4 ойыншы - Өз аргументтерін жақтау және қарсылас аргументтеріне қарсы ребатл. 5 минут. 4 ойыншыға үкіметтің 1 спикерінен сұрақтар қойылады. 3 минут. 5 ойыншы - Анализ, қарсыласу нүктелерін көрсету, өз командасының неге ұту қажет екенін айту. 6 ойыншы - Анализ.

4 слайд

#5 слайд
Поппер Карл  Карл Поппердің дебат форматы  - парламенттік дебаттардың бір түрі. Жаңадан ойнап бастаған ойыншыларға ыңғайлы болып саналады. Формат Карл Поппердің есімімен аталған. Ойында екі, ақтаушы және жақтаушы, команда ойнайды. Форматтың басқа форматтардан негізгі айырмашылығы - бастапқы екі спикерге сөздерінен соң қарама қарсы командадан сұрақ қойылады. Аналитиктер сұрақтардан бос. Поппер Карл Дүниеге келгені: 1902 ж.  шілденің 28 (111 жас) Вена Қайтыс болғаны : 1994 ж.  қыркүйектің 17

5 слайд

#6 слайд
Дебат Жақтаушы Даттаушы 1.спикер (6мин) 1.спикер (6мин) 2 спикер (5мин) 2 спикер ( 5мин) 3мин 3спикер (5мин) 3спикер (5мин) 3мин

6 слайд

#7 слайд
Бағалау парағы № жақтаушы С ө й л е у м ә н е р і Ө з і н – ө з і а у д и т о р и я д а ұ с т а у ы ә д е п т і л і г і А р г у м е н т т е р , к р и т т е р и я л а р ы Қ а й н а р к ө з д е р і Д а у ы с ы р ғ а ғ а даттауш ы С ө й л е у м ә н е р і Ө з і н – ө з і а у д и т о р и я д а ұ с т а у ы ә д е п т і л і г і А р г у м е н т т е р , к р и т т е р и я л а р ы Қ а й н а р к ө з д е р і Д а у ы с ы р ғ а ғ а 1 спикер 2спике р 3спике р

7 слайд

#8 слайд
Назар қойып тыңдағандарыңызға рахмет Ойдағыдай тәрбиелеудің сыры оқушыға деген құрмет сезімінде жатыр. Р.Эмерсон

8 слайд