МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУ МЕН ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУҒА ҚОЙЫЛАТЫН НОРМАЛАР МЕН ТАЛАПТАР ЖҮЙЕСІ

#1 слайд

1 слайд

#2 слайд
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту үздіксіз білім беру жүйесінің алғашқы деңгейі ретінде қазіргі тұрақты өзгеріп тұрған әлемде табысты бейімделуге қабілетті бала тұлғасының қалыптасуы мен дамуы үшін жағдай жасайды. Жетекші ғалымдар мен практиктер жүргізген көптеген психологиялық-педагогикалық зерттеулер нақты мектепке дейінгі жастың зияткерлік, тұлғалық, әлеуметтік және эмоционалдық дамуын анықтайтын шарт екенін дәлелдеді.

2 слайд

#3 слайд
Уақытында алынған мектепке дейінгі білімнің әр бала үшін де еліміздің әл-қуаты үшін де өмірлік маңызды мәні бар. Мектеп жасына дейінгі балаларды дамыту мәселесі ұлттық даму стратегиясы мен үздіксіз байланысты екенін және мемлекеттік саясаттың ажырамас бөлігі болып табылатындығын ескере отырып, Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі білім беру жүйесін жаңғырту векторы ретінде стандарттар әзірлеу қажеттілігі туындайды. Мектепке дейінгі білім беру мен оқытудың мемлекеттік стандартына балаларды балабақшада және мектепалды даярдық топтарында тәрбиелеу мен оқытудың психологиялық- педагогикалық негізіне қойылатын талаптар жүйесі кіреді.

3 слайд

#4 слайд
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты Қазақстан Республикасы үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітіліп қолданысқа енгізілді. Осы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты “Білім туралы” Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі заңына сәйкес әзірленді. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты Қазақстан Республикасы үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітіліп қолданысқа енгізілді. Осы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты “Білім туралы” Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі заңына сәйкес әзірленді. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту. Негізгі ережелер. ҚР МЖМБС 1.001- 2013. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту. Негізгі ережелер. ҚР МЖМБС 1.001- 2013.

4 слайд

#5 слайд
- меншік нысандарына, типтері мен түрлеріне қарамай Қазақстан Республикасының барлық мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарында; -оқу орындарында, педагог кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау институттары, ғылыми-зерттеу институттарында; -тәрбиелеу мен оқыту сапасына мемлекеттік бақылауды жүзеге асыруда білім беру саласындағы орталық және жергілікті атқарушы органдарда қолдану үшін арналған. Стандартты білім беру қызметін лицензиялау, мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту ұйымдарын аттестаттау, жұмыс жоспарлары мен бағдарламаларын дайындау, осы құжаттардың орындалуын бақылау кезінде Қазақстан Республикасының мемлекеттік басқару орындары мен ұйымдары пайдаланады.

5 слайд

#6 слайд
2017-2018 оқу жылындағы Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы оқытудың ерекшеліктері туралы әдістемелік- нұсқау хат. «Білім туралы» Қазақстан Респуликасының 27.07.2007 жылғы Заңына сәйкес, 1 жастан 5 жасқа дейінгі балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеу - отбасында немесе мектепке дейінгі ұйымдарда жүзеге асырылады. Мектепке дейінгі оқыту балаларды мектепте оқуға 5 жастан бастап мектепалды даярлық түрінде жүзеге асырылады. 2017-2018 оқу жылындағы Қазақстан Республикасының мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы оқытудың ерекшеліктері туралы әдістемелік- нұсқау хат

6 слайд

#7 слайд
1) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына (ҚР МЖМБС 1.001-2013); 2) Үлгілік оқу жоспары МЖМБС 1.001-2013 (ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы №557 бұйрығына 2-қосымша); 3) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласында Қазақстан Республикасының уәкілетті органы белгілеген тәртіппен әзірлеген басқа да нормативті құжаттарға сәйкес жүзеге асырады.

7 слайд

#8 слайд
«Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының негізінде аптадағы нормативтік оқу жүктемесі білім беру ұйымдарындағы мектепалды сыныптары педагогикалық қызметкерлердің айлық жалақысын есептеу үшін 24 сағатты құрайды: «Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының негізінде аптадағы нормативтік оқу жүктемесі білім беру ұйымдарындағы мектепалды сыныптары педагогикалық қызметкерлердің айлық жалақысын есептеу үшін 24 сағатты құрайды: - Базистік оқу жоспарын іске асыру бойынша білім беру қызметіне 20 сағат - Базистік оқу жоспарын іске асыру бойынша білім беру қызметіне 20 сағат- Күн тәртібінде жүзеге асырылатын білім беру іс- әрекетіне және балалардың түрлі іс-әрекеттеріне (ойын, еңбек, шығармашылық), ойын-сауық іс-шараларын өткізуге, сабақтарға дайындалуға бөлінген 4 сағат - Күн тәртібінде жүзеге асырылатын білім беру іс- әрекетіне және балалардың түрлі іс-әрекеттеріне (ойын, еңбек, шығармашылық), ойын-сауық іс-шараларын өткізуге, сабақтарға дайындалуға бөлінген 4 сағат

8 слайд

#9 слайд
№ Білім беру салалары Бір аптаға ҰОӘ-нің саны (ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті) 1 «Денсаулық» 4 Дене шынықтыру 3 Қауіпсіз мінез-құлық негіздері, валеология 1 2 «Қатынас» 6 Тіл дамыту 1 Көркем әдебиет 0,5 Сауат ашу және жазу негіздері 1,5 Мемлекеттік, орыс және басқа тілдер (мемлекеттік тіл қазақ тілінде тәрбиелейтін және оқытатын топтарда өткізілмейді) 3 3 «Таным» 3 Сенсорика Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру 1,5 Құрастыру 0,5 Экология негіздері 0,25 Қоршаған ортамен таныстыру 0,75 4 «Шығармашылық» 5 Сурет салу 1 Мүсіндеу 1 Жапсыру 1 Музыка 2 5 «Әлеуметтік орта» 2 Қоршаған ортамен таныстыру 0,25 Экология 0,25 Көркем әдебиет 0,5 Өзін-өзі тану 1 Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің ұзақтығы 25-30 мин Жиыны 20 Вариативтік компонент* 4 Мектеп жасына дейінгі балалардың ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің жалпы көлемі 24 5 жастан 6 (7) жасқа дейінгі балаларды мектепалды даярлау сыныптары мен топтарына арналған үлгілік оқу жоспары * Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің аясынан тыс мектепке дейінгі ұйымдардың тақырыптық бағыты бойынша жұмыс, эксперимент жұмысы, педагогтардың шығармашыллық жұмыстары, дарынды балалармен жұмыс, ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінен тыс балалардың қызығушылығы бойынша жұмыс және шет тілдерін үйрету. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы №557 бұйрығына 2-қосымша);

9 слайд

#10 слайд
Балалардың дамуын бағалау жүйесі және индикаторлар құрылымыБілім беру саласында және кіші саланың әрбір жастық кезеңінде баланың біліктілік даму деңгейін қадағалау мақсатында индикаторлар жүйесі пайдаланылады.  Индикаторлар – баланың білім беру траекториясында жылжу көрсеткіші Индикаторлар педагогтарға жетістіктер мониторингін жүргізуге баланың жеке даму жоспарын құруға мүмкіндік береді Баланың біліктілік дамуын бағалау жүйесі біліктілікті дамытудың үш шартты деңгейінің бар болуын болжайды: 1–деңгей – бала осы не басқа іс-әрекетті жасайды; 2–деңгей – бала не істейтінін түсінеді; 3–деңгей – бала өзінің білетінін қолданады. Білім беру саласында және кіші саланың әрбір жастық кезеңінде баланың біліктілік даму деңгейін қадағалау мақсатында индикаторлар жүйесі пайдаланылады.  Индикаторлар – баланың білім беру траекториясында жылжу көрсеткіші Индикаторлар педагогтарға жетістіктер мониторингін жүргізуге баланың жеке даму жоспарын құруға мүмкіндік береді Баланың біліктілік дамуын бағалау жүйесі біліктілікті дамытудың үш шартты деңгейінің бар болуын болжайды: 1–деңгей – бала осы не басқа іс-әрекетті жасайды; 2–деңгей – бала не істейтінін түсінеді; 3–деңгей – бала өзінің білетінін қолданады.

10 слайд

#11 слайд
Мектепалды даярлық сыныптарының жұмысын ішкі бақылаудың құрылымдық үлгісі мен жүйесі Мектепалды даярлық сыныптарының жұмысын ішкі бақылаудың құрылымдық үлгісі мен жүйесі Перспективалық жоспар Технологиялық карта Циклограмма Мониторинг Оқуға қамтылмаған 5-6 жастағы балалардың тізімі Оқуға қамтылмаған 5-6 жастағы балалармен жүргізілетін жұмыс жоспары Ата-аналармен жұмыс Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс Жаңа технологияның қолданылуы Пәндік дамыту ортасының жағдайы Материалдық базаның нығайтылуы Санитарлық гигиеналық нормалардың сақталынуы Мазмұнды-бейнелі ойындардың ұйымдастырылуы Күзгі, қысқы, көктемгі демалыс кезінде балалармен ұйымдастырылатын іс-шаралар жоспары Оқу тәрбие жұмысының сараптамасы, жылдық жоспары Бақылау нәтижелері және нәтижелерді түзетуге бағытталған шаралардың қаралуы (Пед.кеңес, директор жанындағы кеңес т.с.с.) Сабақ кестесі (мемлекеттік стандартқа және күн тәртібіне сай болу керек Инвариантты және вариативті компоненттердің жүзеге асырылуы Балаларды есепке алу журналы Оқуға қамтылмаған 5-6 жастағы балалардың тізімі Оқуға қамтылмаған 5-6 жастағы балалармен жүргізілетін жұмыс жоспары Баланың біліктілік даму деңгейіне мониторинг жүргізу Сабаққа ену Мектепалды сынып оқушыларымен жүргізілетін психолог пен кітапхана қызметкерлерінің жұмысы

11 слайд

#12 слайд

12 слайд