Материалдар / микропреподавание по математике 1 класс . По теме: Деньги.Тенге

микропреподавание по математике 1 класс . По теме: Деньги.Тенге

Материал туралы қысқаша түсінік
Для учителей начальных классов.
770 ₸
Бүгін алсаңыз
+39 бонус
беріледі
Бұл не?
Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
img_page_1
Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Материалдың қысқаша түсінігі
 Цели обучения:1.1.3.6 . Производить различные операции с монетами 1 тг,2 тг,5 тг, 10тг, 20 тг.  Цель урока: Предмет: Математ

1 слайд
 Цели обучения:1.1.3.6 . Производить различные операции с монетами 1 тг,2 тг,5 тг, 10тг, 20 тг.  Цель урока: Предмет: Математика класс:1 Сквозная тема: «Еда и напитки» Раздел:4А Вычисление в повседневной жизни. Тема урока: Деньги.Тенге. Все учащиеся смогут Большинство учащихся смогут Некоторые учащиеся смогут Производить различные операции с монетами 1 тг,2 тг,5тг, 10 тг,20 тг. Составлять комбинации из монет различного номинала для покупки Сравнивать денежные суммы, представленные различные комбинациями монет.

1 слайд

 Цели обучения:1.1.3.6 . Производить различные операции с монетами 1 тг,2 тг,5 тг, 10тг, 20 тг.  Цель урока: Предмет: Математика класс:1 Сквозная тема: «Еда и напитки» Раздел:4А Вычисление в повседневной жизни. Тема урока: Деньги.Тенге. Все учащиеся смогут Большинство учащихся смогут Некоторые учащиеся смогут Производить различные операции с монетами 1 тг,2 тг,5тг, 10 тг,20 тг. Составлять комбинации из монет различного номинала для покупки Сравнивать денежные суммы, представленные различные комбинациями монет.

Начало урока Середина урока Конец урока Стартер (Применение ИКТ Просмотр фрагмента мультфильма «Азбука денег» Активизирует

2 слайд
Начало урока Середина урока Конец урока Стартер (Применение ИКТ Просмотр фрагмента мультфильма «Азбука денег» Активизирует внимание на цель урока) Г. Ролевая игра «Кафе» (Деятельность всех учащихся в группе) Рефлексия. «Светофор» (Самоанализ , самооценка своей деятельност и) «Мозговой штурм» (Актуализация опорных знаний) Физкультминутка «Копеечка» (вовлеченность всех учащихся через диалог) Г. Игра «Денежный мешочек» И. П. Работа по учебнику. И. Задание из сборника ФО. (индивидуальная работа . Отследить усвоения нового материала, подготовка к СО)Активные методы обучения

2 слайд

Начало урока Середина урока Конец урока Стартер (Применение ИКТ Просмотр фрагмента мультфильма «Азбука денег» Активизирует внимание на цель урока) Г. Ролевая игра «Кафе» (Деятельность всех учащихся в группе) Рефлексия. «Светофор» (Самоанализ , самооценка своей деятельност и) «Мозговой штурм» (Актуализация опорных знаний) Физкультминутка «Копеечка» (вовлеченность всех учащихся через диалог) Г. Игра «Денежный мешочек» И. П. Работа по учебнику. И. Задание из сборника ФО. (индивидуальная работа . Отследить усвоения нового материала, подготовка к СО)Активные методы обучения

 Дифференциация цели урока.  Задания с учетом потребностей обучающихся;  Дифференциация по использованию заданий, ориент

3 слайд
 Дифференциация цели урока.  Задания с учетом потребностей обучающихся;  Дифференциация по использованию заданий, ориентированных на разный результат выполнения ( воспроизводят знания и применяют их в знакомой ситуации)  Дифференциация по оказанию поддержки учителем ( помогает организовать самостоятельную работу учащихся)Методы дифференцации

3 слайд

 Дифференциация цели урока.  Задания с учетом потребностей обучающихся;  Дифференциация по использованию заданий, ориентированных на разный результат выполнения ( воспроизводят знания и применяют их в знакомой ситуации)  Дифференциация по оказанию поддержки учителем ( помогает организовать самостоятельную работу учащихся)Методы дифференцации

Задания с критериальны м оцениванием Рефлексия «Светофор»» Обратная связь Словесное оценивание . ЖетоныВзаимооценивани еСамо

4 слайд
Задания с критериальны м оцениванием Рефлексия «Светофор»» Обратная связь Словесное оценивание . ЖетоныВзаимооценивани еСамооценивани е «Большой палец»Критериальное оценивание

4 слайд

Задания с критериальны м оцениванием Рефлексия «Светофор»» Обратная связь Словесное оценивание . ЖетоныВзаимооценивани еСамооценивани е «Большой палец»Критериальное оценивание

Выводы о влиянии микропреподавания на планирование урока.

5 слайд
Выводы о влиянии микропреподавания на планирование урока.

5 слайд

Выводы о влиянии микропреподавания на планирование урока.

6 слайд

6 слайд

Министірлікпен келісілген курстар тізімі