Много у меня друзей

#1 слайд
Учитель: Мергенова Гулбаршын Мылтыкбаевна Школа : Средняя общеобразовательная школа №2 Предмет: Русский язык Я2 Раздел: Ценности: дружба и любовь Тема урока: Много у меня друзей Цели обучения: Ч.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания. С 4.- определять основную мысль текста на основе вопросов ИЯЕ 1. 2 - использовать существительные и прилагательные,местоимения порядковые числительные правильно согласовывая по роду, числу и падежу. Цели урока: Все учащиеся смогут: перечислить названии профессий; правильно употреблять существительные с прилагательными; участвовать в диалогах; оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия. Большинство учащихся смогут: определять тему, сформулировать основную мысль текста; согласовывать имена прилагательные с именами существительными в единственном числе; составлять предложения, используя предложенные слова;использовать существительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу; высказывать простые оценочные суждения; Некоторые учащиеся смогут: составлять презентационный материал по теме; определить стиль текста и обосновать его. высказываниям; Языковые цели: Полиязычие: Суффикс-жұрнақ Основные термины и словосочетания: Суффикс, словообразование сформировать представление о словообразовании Предыдущее обучение На предыдущих занятиях учащиеся знакомились стихотворением С Михалкова «Мы сприятелем друзья», выделяли ключевые слова, определили тему, основную мысль текста,отвечали на тонкие и толстые вопросы.

1 слайд

#2 слайд
Начало урока Организационный момент. Приветствие Создание комфортной психологической обстановки Деление детей на две группы с помощью карточек Стадия вызова: Опрос по стратегии «Правда или ложь» ФО- Взаимооценивание аргументов каждой группы проводится с помощью смайликов Друг познается в беде Не имей сто рублей, а имей сто друзей группа В группа А

2 слайд

#3 слайд
Середина урока 4. Актуализация знаний К. Просмотр видеоролика о дружбе Сравните данные пары слов. В чём их различие? От какой части слова зависит разница в лексических значениях слов каждой пары? 11. Стратегия:Анкета «Твое мнение»  Комментирование ситуаций. 10. Стратегия “Ромашка Блума” 9. Лингвистическая игра. Скажите одним словом. 8. Выполнение упражнении по учебнику 7. Беседа 6. Чтение учителем: ФО Взаимооценивание- Сигналы рукой ФО Словесное оценивание- Самооценивание ФО Взаимооценивание- «Две звезды и одно пожелание» ФО Самооценивание Ключевые слова: два друга,поспорили, пощечина, писал на песке,оазис, решили искупаться, едва не утонул, друг спас, высек на камне, чтобы не смог стереть 5. К.Чтение и обсуждение притчи о дружбе.

3 слайд

#4 слайд
РЕФЛЕКСИЯ УРОКА Информация воспринимается Информация систематизируется Информация оценивается Д/З. И. Дифференсированное домашнее задание 1. Написать сочинение на тему «Кого я могу назвать настоящим другом…» 2. Приготовить презентацию на тему: «Все работы хороши» 11. Стратегия: Анкета «Твое мнение»  Комментирование ситуаций. География Самопознание Казахский язык Информатика Научное мировоззрение о профессии. Ценности ПЛЮС ИНТЕРЕСНО МИНУС Конец урока

4 слайд

#5 слайд
ВЫВОДЫ ПЛЮС ИНТЕРЕСНО МИНУС Активные методы обучения формируют компетенции, основанные на взаимодействии обучающихся и их вовлечении в учебный процесс. Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию Планирование урока в соответствии с целями обучения. . Планирование занимает много времени. На уроке используется большое количество раздаточного материала. Учебный диалог ограничивает выбор стратегий Критериально- оценочный и диагностический инструментарий, Выстраивать стратегии активных методов обучения для достижения целей обучения и целей урока. Обучение самостоятельному поиску учебной информации.

5 слайд