"Монғол шапқыншылығының салдарлары " презентация

#1 слайд
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:-ХІІІ-ХVғасырдың бірінші жартысындағы Қазақстан Оқу мақсаты: 6.1.1.2-ХІІІ-ХVғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтау 6.3.1.8-Қазақстан аумағындағы мемлекетердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін анықтау Сабақтың тақырыбы:Моңғол шапқыншылықтарының салдарлары Зерттеу сұрағы: Орталық Азияға ең үлкен өзгерістерді әкелген кімдер: қыпшақтар ма, әлде моңғолдарма? Барлық оқушылар: XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын біледі; -Картаны қолдану арқылы XIII- XV ғасырлардағы мемлекеттегі саяси үдерісті анықтай алады; Оқушылардың басым бөлігі: Оқушы XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымы мен басқару жүйесін ерекшелігін анықтайды Кейбір оқушылар: Қазақстан аумағында XIII- XV ғасырларда құрылған мемлекеттердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін анықтай алады және этноәлеуметтік құрылымын сипаттайды; Сабақ мақсаты 6 сынып Қазақстан тарихы Мұғалімнің аты-жөні: Бекишова Акмарал Қаржауовна

1 слайд

#2 слайд
Бағалау кретериі- XIII-XV ғғ Қазақстан аумағында құрылған мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтайды - Қазақстан аумағындағы мемлекетердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін біледі -Моңғол шапқыншылғының салдарын талдау Негізгі сөздер мен тіркестер:беклербек,диуан,басқақатар, өзбектер мемлекеттері , әскер, әлеуметтік, саяси жағдай, Пәнге қатысты лекция мен терминалогия Интерактивті тақтада термин сөздер шығарылады Оқушылар дәптерлеріне жазып, мұғаліммен бірге мағынасын талқылайды Терминдер 1. «Яса» заңдар жинағы арқылы моңғол мемлекетінің идеологиясы, басқару жүйесі, әлеуметтік құрылымын талдайды 2. Кешіктен -Шыңғысханның жеке басын қорғайтын жасауыл 3. Құрылтай – моңғол империясының жоғары басқару органы Ойлауға дағдылары. Блум таксономиясы бойыншы: Білу , түсіну, қолдану Алдыңғы білім де оқушыларда моңғол шапқыншылығы туралы түсінік қалыптасқан Тілдік мақсаттарға: Тыңдалым - айтылым . Деманстартция әдісі арқылы моңғол шапқыншылығының салдары туралы бейне ролик қосылады. Бейнеороликті тыңдай отырып, зерттеу сұрақтарына жауап береді .

2 слайд

#3 слайд
Оқылым- жазылым. Дижгсо әдісі арқылы мәтінді оқи отырып,әр топ сабаққа белсене қатысап, керек мәліметтерді жазады, XIII-XV ғғ Қазақстан аумағында құрылған мемлекеттердің этно әлеуметтік құрылымын сипаттайды.   Белсенді оқу «Кім жүйрік?» «Джигсо әдісі» Картамен жұмыс Саралау «Деманстартция»әдісі Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы Критериалды бағалау «Ду қол шапалақ» “Де Бононың “қалпақтары Вербальді бағалау әр топ төмендегі зерттеу сұрақтарына жауап береді І-топ Моңғол шапқыншылығы салдарынан Оңтүстік Қазақстан және Жетісу қалаларына қандай зиян келтірді? ІІ-топ ХІІІ-ХV ғасырлардағы мемлекетердің этно әлеуметтік құрылымын анықтау. ІІІ-топ Моңғол империясы тарихында Шыңғысханың “Жасақ ” заңдар жинағы қандай рол атқарды және Қазақстан аумағында мемлекеттердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін анықтау? Де Бононың қалпақтары арқылы бағаланады. Дижгсо әдісі. Бұл әдісті қолданудағы мақсатым: Мәтінді оқи отырып, сұрақтар топтамасымен жұмыс істеудің құрылымдалған тәсілі және топта жұмыс істеуге және зерттеу сұрақтарына жауап беруге мүмкіндік береді: Сабақтың барысына: Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Топтарға бөлу. Асық арқылы топқа бөлу Үй тасырмасын тексеру: “Кім жүйрік” әдісі арқылы өткен сабақты пысқтап оқушылардың белесенділігін арттыру, Шыңғысхан құрған мемлкеттерді картадан көрсету арқылы үй тапсырмасына белсене әрі дұрыс жауап берген топ бірін- бірі ду шапалақ арқылы визуальды бағалауына мүмкіндік береді. Жаңа сабақ Моңғол шапқыншылығының салдарларына байланысты суреттер көрсету арқылы мәтінді оқи отырып, дижгсо әдісі арқылы

3 слайд

#4 слайд
Бағалау кретерйиі: -XIII-XV Қазақстан аумағанда құрылған мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтайды -Қазақстан аумағындағы мемлекеттердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін біледі --Моңғол шапқыншылығының салдарын талдау “ Деманстрация” әдісі арқылы бейне роликке анализ жасап,саралау тәсілі бойынша А,В,С деңгейлік зерттеу сұрақтарына жауап береді. Деманстрация әдісі вербалды бағалауды қолдандым. Вербальді бағалауды қоладанудағы мақсатым: «өте жақсы», «жақсы» «жарайсың» «сіздің қолыңыздан келеді» секілді бағалау арқылы оқушылардың ішкі уәжін ояту, ілгерлендіру, сүйемелдеу, Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы: Оқушыларға деңгейіне қарай А,В,С деңгейлік тасырмалар беріледі. А- ХІІІ-ХVғасырлардағы мемлекеттердің мемлекеттік құрылымына, моңғол империясының жоғары басқару органа түсінік береді? В -«Яса» заңдар жинағы арқылы моңғол мемлекетінің идеологиясы, басқару жүйесі, әлеуметтік құрылымын талдайды (оқылым дағдысы); С- беклербек,диуан,басқақатар деген термин сөздерге түсінік бер Кері байланыс: Екі жұлдыз –бір тілек әдісі арқылы (жазбаша кері байланыс алдым) Үйге тапсырма: саралау тәсілі бойынша А.В.С тапсырмаларын беремін. А.деңгейі: Моңғол шапқыншылығының «жағымды және жағымсыз» жақтары атты кесте құрастыру. В.деңгейі: ХІІІ-ХVғасырлардағы мемлекеттердің тарихында кездесетін термин сөздерге сөзжұмбақ дайындау С.деңгейі: Шыңғысханың жаулап алған жерлерін кескін картаға түсіріп келу. ДескрипторXIII-XV Қазақстан аумағанда құрылған мемлекеттердің этноәлеуметтік құрылымын анықтады -Қазақстан аумағындағы мемлекеттердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін білді --Моңғол шапқыншылығының салдарын талдады

4 слайд