#1 слайд
Цели обучения С6-понять содержание текстов различной структуры Г3-анализировать прочитанный текст Ч2-определять основную мысль на основе содержания П6-соблюдать орфографические нормы Владеть видами чтения Понимать значение слов Определять основную мысль

1 слайд

#2 слайд
ААААААА ААААААА Совместное чтение Активити Руководимое чтение Составление кластера “Потерянная приставка” Аудиопрослушивание

2 слайд

#3 слайд
Методы дифференциации задания 1- групп а Списать слова, вставив пропущенные буквы и обозначив приставки 2- групп а Добавить всевозможные приставки и записать слова 3- групп а Подобрать слова, подходящие к данным приставкам А Что вы можете сказать о приятелях? Что происходит в квартире, когда приятели уходят в школу? В Какое увлечение связывает дружбу мальчиков? Нравится ли жильцам, что животные разгуливают по дому? С Что произошло в итоге? Как бы человек жил без друзей?

3 слайд

#4 слайд
Критериальное оценивание Критерии Дескрипторы Понимать и анализировать текст •Умеет пользоваться толковым словарем •Умеет подбирать проверочные слова и вставить нужные буквы •Умеет находить правильную приставку в слове Критерии Дескрипторы Формулировать ответы на основе прослушанного •Умеет выписать ключевые слова •Умеет ответить на вопросы по тексту •Умеет высказать свое предположение “Пять пальцев” “Цепочка” “Светофор” “Звездочка” “Смайлики”

4 слайд

#5 слайд
Влияние микропреподавания на планирование урока 1 Составлять краткосрочный план по новому формату 2 Применять методы активного обучения 3 Критериально оценивать знание учащихся

5 слайд