НАУЧНА ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

#1 слайд
НАУЧНО – ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «название» Секция: Русский язык и литература учитель русского языка Казакбаева Махбуба Махсаткуловна ОСШ №74 Доклад Доклад «Эффективные «Эффективные методыметоды и приемы и приемы работы на уроках работы на уроках русского языка»русского языка»

1 слайд

#2 слайд
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят: • желаю (соприкасаются большими пальцами); • успеха (указательными); • большого (средними); • во всём (безымянными); • и везде (мизинцами); • Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)

2 слайд

#3 слайд
“ Смысл моего имени” : 5 . : , Время минут Ресурсы нарезанные листочки бумаги , . фломастеры булавки : Ход упражнения Учитель предлагает познакомиться и : совершить это следующим образом всем участникам группы необходимо сделать визитные карточки со своим . , , именем Затем когда визитки готовы всем по очереди , предлагается назвать свое имя а потом рассказать историю . , . его происхождения Почему дали такое имя и кто дал , Рассказывать можно в парах а потом собеседник должен рассказать группе то что узнал

3 слайд

#4 слайд
“ Веселый счет” Ход упражнения: Учитель называет какое-либо число, не превышающее количество человек в группе. Названное количество участников встает. В выполнении упражнения необходимо добиться синхронности, участники не должны совещаться.

4 слайд

#5 слайд
“ Вавилонская башня” Ход упражнения: Участники делятся на 2 команды. Каждому члену команды дается индивидуальное задание. Индивидуальные задания: кратко прописаны на отдельных листах, каждый лист является строго конфиденциальным для одного участника. Например, «Башня должна иметь 10 этажей» – листок с такой надписью вручается одному участнику тренинга, он не имеет права никому его показывать, обязан сделать так, чтобы нарисованная совместно башня имела именно 10 этажей! Второе задание: «Вся башня имеет коричневый контур» – это задание для следующего участника. «Над башней развивается синий флаг», «В башне всего 6 окон» и т.д. Участникам запрещено разговаривать и вообще как- нибудь использовать голос. Необходимо совместно нарисовать Вавилонскую башню. Время выполнения ограничено (5-7 минут).

5 слайд

#6 слайд
“ Клеевой дождик ” Ход упражнения: Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они преодолевают препятствия: подняться и сойти со стула, проползти под столами, обогнуть «широкое озеро», пробраться через «дремучий лес», прятаться от «диких животных». На протяжении всего упражнения участники не должны отцепляться от партнера.

6 слайд

#7 слайд
“ Грамматические сказки ” Например: «Решило Слово наняться на работу. Стал присматриваться к хозяевам. Первый хозяин – Согласование – добрый и справедливый, он требует от работника: «Я работаю, и ты делай, как я». Второй хозяин – Управление – очень строгий, он требует: «Делай то, что я прикажу!». Третий хозяин – Примыкание – ничего не требует, он просто просит: «Постой со мной рядом». Исследуя различные гипотезы, ребята должны объяснить смысл этой сказки.

7 слайд

#8 слайд
“ Расшифруй пословицу” Какие пословицы, поговорки, скороговорки здесь зашифрованы? Объясните смысл. 1. Не воробей. 2. На дворе, на траве. 3. Продукт, который маслом не испортишь. 4. Она пуще неволи. 5. Суп, сваренный Демьяном. 6. Мельник, работающий неделями

8 слайд

#9 слайд
“ В е с ё л ы е р и ф м ы, ” стихотворения, в которых сочетания букв, схожих с названием числительного, заменяются на число. 2 гнома Ночью шум стоял в по2ле, Там 2 гнома побывали. Залезали на весы, Часто морщили носы, Но без гирь они е2ли На весах свой вес узнали!

9 слайд

#10 слайд
“ Мухобойки ” Ход упражнения:Для этой игры учитель заранее готовит карточки с пройденными или новыми словами и прикрепляет их к доске. Нужен также один судья, который будет считать баллы команд. Ученики делятся на две команды. Команды становятся в две линии. Двое первых учеников с команд подходят ближе к доске. Учитель выдает им мухобойки . Затем учитель называет слово на русском языке и задача учеников – как можно быстрее ударить по карточке с английским эквивалентом, «прихлопнуть» это слово. Тот, кто был первым – приносит один балл своей команде и передает мухобойку следующему игроку своей команды. Ученик из другой команды, который не успел первым ударить по слову, остается у доски, пока не ударит первым по следующему слову. Если ученики ударяют по слову, которое не является правильным переводом – они теряют один балл.

10 слайд

#11 слайд
« Подводное царство» Ход  упражнения:Учитель  и дети  под  руководством  учителя   изготавливают  несколько  видов  цветных  рыбок  (золотая  – задание   выполнено  без  ошибок,  красная  – 1-2  ошибки,  серая  – 3-4  ошибки).   Рыбки  крепятся  на  полотно  «Подводное  царство»  по  мере  того,  как   ученики  справляются  с контрольными  заданиями.  Если  ребёнок  не   усвоил  тему  и допускает  много  ошибок,  то  он  имеет  право  «серую   рыбку»  не  вывешивать  на  полотно.  Например,  решение  примеров  в  пределах  20  с переходом  через  десяток.  Первая  сам.работа  – в  подводном  царстве  появляется  часть  рыбок,  вторая  сам.работа  – рыбки   добавляются  и т.д.

11 слайд

#12 слайд
“ Собери пазл  или  фигуру» Ход упражнения: На каждом этапе урока за правильный ответ ученики получают фрагмент пазла или кубик лего. В итоге чем больше правильных ответов тем больше шансов собрать целую картинку пазла или фигуру лего.

12 слайд