Материалдар / Научные открытия

Научные открытия

Материал туралы қысқаша түсінік

Презентация ашық сабаққа

Бугибаева Сурайе Тулкиновна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

10 Қараша 2024

0 рет жүктелген

Русский язык Презентация 10 сынып

900 ₸

Бүгін алсаңыз
+45 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +45 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

1 / 22

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!

Материалдың қысқаша түсінігі

1 слайд
Тема: Научные открытия XXI века. 10 класс учитель русского языка и литературы Бугибаева Сурайё Тулкиновна № 129 общеобразовательная средняя школа г.Шымкент Раздел: Наука и этика

1 слайд

Тема: Научные открытия XXI века. 10 класс учитель русского языка и литературы Бугибаева Сурайё Тулкиновна № 129 общеобразовательная средняя школа г.Шымкент Раздел: Наука и этика

2 слайд
2 Не бывает плохих учеников, бывает неправильно подобранный к ним подход

2 слайд

2 Не бывает плохих учеников, бывает неправильно подобранный к ним подход

3 слайд
3 Ознакомление с целями урока

3 слайд

3 Ознакомление с целями урока

4 слайд
Психологический настрой

4 слайд

Психологический настрой

5 слайд
5 Опрос домашнего задания: Жанр произведения «Собачье сердце» Пересказ краткого содержания произведения «Собачье сердце». Главные герои повести , описание персонажей. Ролевые игры «Вопрос-ответ» Диаграмма Венна : “Общие черты и различия Шарика и Шарикова.”

5 слайд

5 Опрос домашнего задания: Жанр произведения «Собачье сердце» Пересказ краткого содержания произведения «Собачье сердце». Главные герои повести , описание персонажей. Ролевые игры «Вопрос-ответ» Диаграмма Венна : “Общие черты и различия Шарика и Шарикова.”

6 слайд
6

6 слайд

7 слайд
Эффективным методом обучения является постановка ролевых игр . На уроках я провожу опрос домашнего задания через ролевые игры .Суть заключается в том,что прочитав произведение самостоятельно, ребята выходили к доске , становились автором и героями произведения ,полностью перевоплощаясь в своего героя. Они передают душевное состояние героев и отвечают на актуальные вопросы, задаваемые зрителями. Остальные сидящие ученики составляли тонкие и толстые вопросы самостоятельно и задавали их стоящим. В ходе частого использования этого метода (ролевых игр)ребята приспособились,стали задумываться.Даже пассивные учащиеся потихоньку приобщились к учебному процессу.

7 слайд

Эффективным методом обучения является постановка ролевых игр . На уроках я провожу опрос домашнего задания через ролевые игры .Суть заключается в том,что прочитав произведение самостоятельно, ребята выходили к доске , становились автором и героями произведения ,полностью перевоплощаясь в своего героя. Они передают душевное состояние героев и отвечают на актуальные вопросы, задаваемые зрителями. Остальные сидящие ученики составляли тонкие и толстые вопросы самостоятельно и задавали их стоящим. В ходе частого использования этого метода (ролевых игр)ребята приспособились,стали задумываться.Даже пассивные учащиеся потихоньку приобщились к учебному процессу.

8 слайд
Этот прием был впервые описан Джоном Венном в книге «Символическая логика». Относится он к технологии развития критического мышления. Это графический способ, помогающий что-то сопоставить. Традиционно для сравнения используется таблица. Она действительно помогает структурировать информацию, выделить в изучаемых явлениях главные черты и провести между ними параллель. . Первоначально использовавшийся как способ показать различия и сходства между научными или логическими концепциями, он распространился на другие предметы. Диаграмма Венна помогает показать компоненты нескольких концепций. В данном случае мы нашли сходства и различия Шарика и Шарикова.

8 слайд

Этот прием был впервые описан Джоном Венном в книге «Символическая логика». Относится он к технологии развития критического мышления. Это графический способ, помогающий что-то сопоставить. Традиционно для сравнения используется таблица. Она действительно помогает структурировать информацию, выделить в изучаемых явлениях главные черты и провести между ними параллель. . Первоначально использовавшийся как способ показать различия и сходства между научными или логическими концепциями, он распространился на другие предметы. Диаграмма Венна помогает показать компоненты нескольких концепций. В данном случае мы нашли сходства и различия Шарика и Шарикова.

9 слайд
Тематический словарь урока •Корпорация- крупное объединение, созданное с целью экономической деятельности в определенной сфере рынка, •Прогр е́сс, проградация — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, повышение уровня организации, усложнение способа организации, характеризуется увеличением внутренних связей. •На у́ка — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Эта деятельность осуществляется путём сбора фактов, их регулярного обновления, систематизации и критического анализа. •Псевдона у́ка, лженау́ка — деятельность или учение, представляемые сторонниками как научные, но по сути таковыми не являющиеся. Тематический словарь урока Тематический словарь урока 9

9 слайд

Тематический словарь урока •Корпорация- крупное объединение, созданное с целью экономической деятельности в определенной сфере рынка, •Прогр е́сс, проградация — направление развития от низшего к высшему, поступательное движение вперед, повышение уровня организации, усложнение способа организации, характеризуется увеличением внутренних связей. •На у́ка — область человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности. Эта деятельность осуществляется путём сбора фактов, их регулярного обновления, систематизации и критического анализа. •Псевдона у́ка, лженау́ка — деятельность или учение, представляемые сторонниками как научные, но по сути таковыми не являющиеся. Тематический словарь урока Тематический словарь урока 9

10 слайд
10 Какие открытия, значимые для человечества, сделаны в последние десятилетия?

10 слайд

10 Какие открытия, значимые для человечества, сделаны в последние десятилетия?

11 слайд
Объяснение нового материала учениками

11 слайд

Объяснение нового материала учениками

12 слайд
Повышение грамотности письма с помощью диктантов

12 слайд

Повышение грамотности письма с помощью диктантов

13 слайд
13 Основные преимущества диктанта -Повышение внимательности -Максимальная концентрация -Развитие правописания -Развитие устной речи -обеспечивает формирование грамотной устной и письменной речи учащихся, оказывает положительное влияние на развитие словарного запаса, внимательности и усидчивости учащихся.

13 слайд

13 Основные преимущества диктанта -Повышение внимательности -Максимальная концентрация -Развитие правописания -Развитие устной речи -обеспечивает формирование грамотной устной и письменной речи учащихся, оказывает положительное влияние на развитие словарного запаса, внимательности и усидчивости учащихся.

14 слайд
Диктанты.В повышении качества знаний обучающихся положительный результат дают диктанты.Диктанты развивают четыре навыка ученика: чтение,слушание,письмо и говорение. Как известно, чтобы хорошо овладеть устной речью, необходимо научиться правильно писать. В то же время, когда ребенок делает большое количество орфографических ошибок, общая рекомендация учителей – «больше читать». Одним из эффективных способов повысить грамотность, который используется в школе на уроках русского языка - регулярное написание диктантов. Диктанты по русскому языку являются традиционным упражнением в рамках школьной программы, которое направлено на повышение грамотности учеников, улучшение навыков слушания, концентрации внимания. Написание диктантов не только развивает грамотность учащихся, но и повышает интерес к изучению русского языка. Самое главное в этом процессе – тщательно подобрать текст, который наиболее полно отражает в себе работу по совершенствованию тех или иных грамматических правил.

14 слайд

Диктанты.В повышении качества знаний обучающихся положительный результат дают диктанты.Диктанты развивают четыре навыка ученика: чтение,слушание,письмо и говорение. Как известно, чтобы хорошо овладеть устной речью, необходимо научиться правильно писать. В то же время, когда ребенок делает большое количество орфографических ошибок, общая рекомендация учителей – «больше читать». Одним из эффективных способов повысить грамотность, который используется в школе на уроках русского языка - регулярное написание диктантов. Диктанты по русскому языку являются традиционным упражнением в рамках школьной программы, которое направлено на повышение грамотности учеников, улучшение навыков слушания, концентрации внимания. Написание диктантов не только развивает грамотность учащихся, но и повышает интерес к изучению русского языка. Самое главное в этом процессе – тщательно подобрать текст, который наиболее полно отражает в себе работу по совершенствованию тех или иных грамматических правил.

15 слайд
Учащимся предлагается информация (текст, видеофильм) проблемного содержания и схема Фишбоун для систематизации этого материала. Работу по заполнению схемы можно проводить в индивидуальной или групповой форме. Она должна подтвердить комплексный характер проблемы во взаимосвязи всех ее причин и следствий. Иногда при заполнении схемы учащиеся сталкиваются с тем, что причин обсуждаемой проблемы больше, чем аргументов, подтверждающих ее наличие. Это возникает вследствие того, что предположений и в жизни всегда больше, чем подтверждающих фактов. А потому некоторые нижние косточки могут так и остаться незаполненными. Далее в ходе урока учитель самостоятельно определяет действия — предлагает либо и далее исследовать проблему, либо попытаться определить ее решение. Фишбоун

15 слайд

Учащимся предлагается информация (текст, видеофильм) проблемного содержания и схема Фишбоун для систематизации этого материала. Работу по заполнению схемы можно проводить в индивидуальной или групповой форме. Она должна подтвердить комплексный характер проблемы во взаимосвязи всех ее причин и следствий. Иногда при заполнении схемы учащиеся сталкиваются с тем, что причин обсуждаемой проблемы больше, чем аргументов, подтверждающих ее наличие. Это возникает вследствие того, что предположений и в жизни всегда больше, чем подтверждающих фактов. А потому некоторые нижние косточки могут так и остаться незаполненными. Далее в ходе урока учитель самостоятельно определяет действия — предлагает либо и далее исследовать проблему, либо попытаться определить ее решение. Фишбоун

16 слайд
Развитие творческих способностей учащихся через проектную деятельность В своей деятельности я ориентируюсь на формирование творческих способностей как на условие эффективного обучения. Творчество – создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей. Под творческими способностями понимают то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и использование в жизненной практике. Но творчество базируется на определенных знаниях. «Человек может классифицировать, анализировать, сопоставлять, делать выводы только на основе уже имеющейся информации». Не все люди с хорошим умственным развитием обладают хорошими творческими способностями, но человек с развитыми творческими способностями более способен к обучению.

16 слайд

Развитие творческих способностей учащихся через проектную деятельность В своей деятельности я ориентируюсь на формирование творческих способностей как на условие эффективного обучения. Творчество – создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей. Под творческими способностями понимают то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и использование в жизненной практике. Но творчество базируется на определенных знаниях. «Человек может классифицировать, анализировать, сопоставлять, делать выводы только на основе уже имеющейся информации». Не все люди с хорошим умственным развитием обладают хорошими творческими способностями, но человек с развитыми творческими способностями более способен к обучению.