#1 слайд
Оқыту үдерісінің маңызы

1 слайд

#2 слайд
Жоспары 1.Дидактика - оқыту және білім беру теориясы, мақсаты мен міндеттері, негізгі категориялары. 3.Оқытудың заңдылықтары және қағидалары2. Оқыту үрдісінде педагогикалық үдерістің қызметтері, оқыту үрдісінің құрылымы, негізгі кезеңдері.

2 слайд

#3 слайд
 Дидактика-  ( didaktikas- оқытушы, didasko- оқушы) сөзі, грек тілінен аударғанда “оқыту” немесе “үйрету” деген мағынаны білдіреді.Ғылымға бұл ұғымды алғаш енгізген неміс педагогі- Вольфганг Ратке. Ал Ян Амос Коменский 1657 жылы осы ұғымды пайдалана отырып “Ұлы дидактика” еңбегін жазды. Оның ойынша, дидактика “нені оқыту” және “қалай оқыту” керек деген сұрақтарға жауап береді.  Дидактиканың зерттеу пәні  – оқыту мен оқудың себептері , барысы , нәтижелері. Зерттеу пәні аясына байланысты  жалпы және жеке дидактикалар  айқындалады. Жалпы дидактика- оқытудың жалпы заңдылықтарын , принциптерін қарастырады. Жеке дидактика- жеке оқу пәнінің мазмұнын, барысын, түрі мен әдістерін зерттеуіне қарай оқыту әдістемесі деп аталады.

3 слайд

#4 слайд
 Дидактика оқыту процесінің барысын және нәтижеге бағытталған мақсат, міндеттердің жүзеге асырылуын қамтамасыз ететін әдістерді, ұйымдастыру формалары мен құралдарын анықтайды. Олардың негізінде ол екі басты қызмет атқарады: теориялық және практикалық.  Оқытудың әлеуметтік, педагогикалық психологиялық мәні оның қызметтерінен анық айқындалады. Біріншісі - оқушыларда білімділерді, дағдыларды және шығармашылық іс- әрекет тәжірибесінің іскерлігін қалыптастыруы (білім беру қызметі). Алдыңғы екі қызметімен тікелей байланыстағы тұлғасын және оның өз бетінше ойлауын үшінші қызметі - дамыту қызметі атқарылады.Оқытудың екінші қызме т і - оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру (тәрбиелеу қызметі). Ол балалар мен ересектерде объективті түрде қоршаған орта жөніңде ой толғауға мүмкіндік жасайтын білімдерінің толығуына қарай біртіндеп қалыптасады

4 слайд

#5 слайд
Оқыту процесінің жалпы заңдылықтары  Оқытудың мақсаттары, мазмұны, сапасы мен әдіс–тәсілдері қоғам талабына, мүмкіндіктеріне, педагогика ғылымының даму деңгейіне тәуелді.  Оқушының таным белсенділігі артқан сайын, оқыту сапасы жоғарылайды.  Оқытудың тиімділігі кері байланысқа, қайталауға, түзету іс–әрекетеріне тәуелді.  Білім беру, тәрбиелеу және дамыту өзара байланысты.  Әрбір тұлғаның жас және дара ерекшеліктеріне байланысты таным әрекетін ұйымдастыру.  Оқытудың мақсаттары, мазмұны, сапасы мен әдіс–тәсілдерінің өзгеріп, жаңарып, толықтырылуы.

5 слайд