Оқыту үрдісінде үш тілділіктің маңыздылығы, қайшылықтар мен ізденістер

1 слайд

2 слайд
Тақырыбы: Оқыту үрдісінде үш тілділіктің маңыздылығы, қайшылықтар мен ізденістер

3 слайд
Мақсатым: Танымдық дамыту арқылы мұғалімдердің үш тілділік бойынша шығармашылығын арттыру, өздігінен білім алуын ұйымдастыру. Міндеттерім: 1.Мұғалімдердің белсенділігін топпен, жұппен жұмыс арқылы арттыру; 2.Мұғалімдердің өздігінен білім алуына жол ашу қызығушылығын ояту арқылы шығармашылық деңгейін көтеру.

4 слайд
Күлімдеп күн бүгін, Қарады маған да! Күлімдеп күн бүгін, Қарады саған да! Сәлем деймін достарға Сәлем барша ұстазға! Тату болып халықтар Аман болсын балалар! «Мұз жарғыш»-«Ледокол»- «Ice-breaker» әдісі Қатысушылар аудитория ішінде жүріп бір- бірімен амандасады. Қалаған тілдерінде.  

5 слайд

6 слайд
Жұппен тұрып, коучтың айтуы бойынша төмендегі айтылғандарға қатысты қимыл- қозғалыс жасаймыз. - Қазақстанда бәрі қол алысады - Италияда құшақтасады - Бразилияда бір-бірінің иығын қағады - Жапонияда басын изейді - Зимбабведе- арқасымен - Македонияда – шынтақпен - Нидерландыда –иықпен - Австралияда шапалақ ұрып, секіреді Сәлем түзелмей, әлем түзелмейтінін ұмытпайық !

7 слайд

8 слайд

9 слайд
Ой шақыруОй шақыру • Қалай ойлайсыздар бүгінгі біздің шеберлік сағатына арқау болатын қандай тақырып екен?

10 слайд
1. Ұлттық ерекшелігімізді айқындайтын таңбалар нелер? 2. Ұлт боп жаратылу үшін басты қажет құрал не? 3. Қазақ тілі қандай тіл?

11 слайд
Адамның рухани ізденіс-сілкіністері үш-ақ сауалдың аясына сияды: 1) не біле аламын ( ) 2) не істеуім керек ( ) 3) үміт артарым не? ( ) Теория Практика Рефлекция

12 слайд
1.Бір ауылда құрғақшылық кезінде адамдар бір жерге жиналып,құдайдан жаңбыр сұрап жалынайық депті .Сол күні барлығы жиналыпты. Тек бір бала ғана қолшатырды өзімен ала келіпті БҰЛ не 1.Бір ауылда құрғақшылық кезінде адамдар бір жерге жиналып,құдайдан жаңбыр сұрап жалынайық депті .Сол күні барлығы жиналыпты. Тек бір бала ғана қолшатырды өзімен ала келіпті . БҰЛ не (.....................) Сенім

13 слайд
2.Әкесі бір жасар баласын ауаға лақтырғанда ол күледі.Өйткені ол әкесінің тосып алатынын біледі . БҰЛ не (.........................) Сенім арту

14 слайд
3.Әр күні біз ұйқыға жатарда,ұялы телефонымызға оятқыш сағатты қосып жатамыз.Біздің таңертең оянар-оянбасымыз тек Аллаға аян, бірақ оятқышты қосып қоямыз. Бұл не (................) Үміт

15 слайд

16 слайд

17 слайд
Топ тапсырмалары 1-топ. Үш тілділіктің маңыздылығы 2-топ. Үш тілділікті оқытудағы қайшылықтар мен ізденістер 3-топ. CLIL (пән және тілді кіріктіріп оқыту)да қолданып жүрген әдіс тәсілдеріңізді жазыңыз

18 слайд

19 слайд

20 слайд

21 слайд

22 слайд
Ұстаздар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипатайтындай 3 сөзді таңдап айтады. *Төзімсіздік, *Ашу, * Қуаныш, * Немқұрайлылық, *Қанағаттану, *Шабыт, *Зерігу,* Алаңдау, * Тыныштық, * Сенімділік, * Сенімсіздік, *Рахаттану.

23 слайд

24 слайд

25 слайд
« Бас, жүрек, қол» - «Голова,сердце, рука»- «Head, heart , hand» әдісі БАС – ОЙ ( Қандай оймен шықтым? Не түйдім?) ЖҮРЕК – СЕЗІМ (Қандай әсер алдым? Қандай сезіммен шықтым?) ҚОЛ – ҚОЛДАНУ ( Не пайдалы болды? Нені қолданамын?) Тиімді жағы ,тиімсіз жағы туралы ойларын жазу Мұғалімдер тақтада орналастырылған бас, жүрек, қол суреттеріне өз ойларын жазған стикерлерін жапсырады .  

26 слайд