ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО УСТРАНЕНИЮ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ УЧАЩИХСЯ

1 слайд
ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АУЛИЕКОЛЬСКОГО РАЙОНА» УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА КОСТАНАЙСКОЙ ОБЛАСТИ ЕДРЕСОВА АКСУЙРЕК СЕРИККЫЗЫ МЕТОДИСТ МЕТОДИЧЕСКОГО КАБИНЕТА ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ «ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО УСТРАНЕНИЮ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ УЧАЩИХСЯ»

1 слайд

2 слайд
ГОД УПУЩЕННЫХ ЗНАНИЙ «Качественное образование подразумевает традиционные уроки, общение с учителями и сверстниками. Поэтому необходимо продумать порядок возврата к традиционной форме очного обучения с соблюдением эпидемиологических требований. Особенно это важно для школ. Наши дети должны получать качественное образование вне зависимости от места проживания и языка обучения».

2 слайд

3 слайд
Глава государства Касым-Жомарт Токаев поручил обеспечить готовность к обучению школьников и студентов в традиционном формате.

3 слайд

4 слайд
«В связи с этим важно, чтобы педагоги провели объемную работу по восполнению пробелов знаний у учащихся», – отметил заместитель председателя Комитета дошкольного и среднего образования МОН РК Жомарт Карамбаев.

4 слайд

5 слайд
Итак, 28 июля 2021 года учителя Казахстана получили первые установки на новый учебный год. Согласно инструктивно-методическому письму, в начале нового учебного года педагоги проверят знания учащихся на предмет пробелов за предыдущий дистанционный год. Призывы экспертов проанализировать первый массовый опыт 1,5-годового онлайн-обучения не остались незамеченными. Разработав инструкцию для педагогов на предстоящий учебный год, минобразования учло возможные пробелы в знаниях школьников.

5 слайд

6 слайд
16 августа 2021 года для применения в работе поступило методическое письмо «Об особенностях организации образовательного процесса в среднем образовании в Республике Казахстан в 2021-2022 учебном году». В разделе: «Алгоритм действий восполнения материала по предмету «Русский язык и литература» в школе с казахским языком обучения» говорится о восполнении пробелов знаний в обучениии учащихся рекомендуется проводить Диагностическую работу:

6 слайд

7 слайд
• 1.Необходимо провести контрольные работы в целях проверки умений правильно использовать в речи изученные языковые средства • 2.Типовые задания для диагностической работы и для последующего восполнения знаний с фонетико- орфоэпическим, орфографическим, м орфологическим, словообразовательным, синтаксическим, стилистическим, и речевым аспектами.

7 слайд

8 слайд
ЦЕЛИ ПЕДАГОГА: ЛИКВИДАЦИЯ ПРОБЕЛОВ У УЧАЩИХСЯ В ОБУЧЕНИИ . СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ УСПЕШНОГО ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ.

8 слайд

9 слайд
-пропуски занятий по болезни, слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний, задержка психического развития; -педагогическая запущенность: отсутствие у подростка наработанных учебных умений и навыков (низкая техника чтения, техника письма, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.) Неблагополучная семья, прогулы, проблема влияние «улицы» Причина пробелов

9 слайд

10 слайд
2020 год - Высшая степень развития эпидемического процесса- пандемии короновируса

10 слайд

11 слайд
ЗАДАЧИ ПЕДАГОГА: Создать благоприятную атмосферу на уроке. Своевременно оказывать помощь на дополнительных заданиях и организовать работу консультантов. Изменить формы и методы учебной работы на уроках, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности. Для этого использовать обучающие игры. Освободить школьника от страха перед ошибками, создавая ситуации свободного выбора, чем и достигается успех. Культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.

11 слайд

12 слайд
Повторение - мать учения Поэтому всем школам: «В начале 2021-2022 учебного года рекомендуется провести административный контрольный срез знаний обучающихся по всем основным предметам. Административный срез знаний по русскому языку для 3-х классов за 2 полугодие Поездка в деревню Летом мы решили съездить к бабушке в деревню. Сколько хлопот перед отъездом! Вот мы уже в поезде. Как интересно смотреть в окно! Скоро разъезд. Поезд остановился. Я вижу мою бабушку. На ее лице радостная улыбка. Она машет нам рукой. Теперь нас везет конь Орлик. По сторонам дороги широкие поля. Бабушка объяснила мне, как растет хлеб. К вечеру мы въехали в деревню. (63 слова) Грамматическое задание. Вариант 1 Выполнить разбор 7 предложения. Разобрать слово бабушка по составу. Вариант 2 Выполнить разбор 9 предложения. Разобрать слово поезд по составу.

12 слайд

13 слайд
ПЛАН РАБОТЫ ШКОЛЫ ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА МОНИТОРИНГПо результатам контрольного среза необходимо разработать план работы школы, план работы педагога по восполнению пробелов в знаниях обучающихся в период ограничительных мер. И в течение учебного года проводить данную работу. По окончании составить мониторинг успеваемости учащихся.

13 слайд

14 слайд
К примеру, ОБРАЗЕЦ ПЛАНА: ЦЕЛЬ: 1) Определение фактического уровня знаний детей. 2) Выявление в знаниях учеников пробелов, требующие быстрой ликвидации. № П/П ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРОКИ ИСПОЛНЕНИЯ 1 Проведение к онтрольного среза знаний учащихся по основным разделам учебного материала По окончании раздела 2 Составление и реализация индивидуального плана занятий со слабоуспевающими учащимися. В начале года 3 Индивидуальные консультационные занятия для учащихся В течение учебного года

14 слайд

15 слайд
№ П/П ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРОКИ ИСПОЛНЕНИЯ 5 Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику. На каждом уроке 6 Определение для учащихся конкретных тем для отработки знаний, умений, навыков, необходимых для преодоления минимального порога успешности по предметам. В течение учебного года 7 Контроль выполнения домашних заданий На каждом уроке 8 Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата. На каждом уроке

15 слайд

16 слайд
№ П/П ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРОКИ ИСПОЛНЕНИЯ 9 Ведение тематического учёта знаний. Консультация. Дополнительные занятия по графику. В течение учебного года 10 Составление и ведение мониторинга для сравнения результатов, показанных каждым учащимся после посещения индивидуальных консультаций. В течение учебного года

16 слайд

17 слайд
Ф.И.ученика Причины неуспеваемости Использованы виды опроса Формы ликвидации пробелов Результаты работыОТЧЕТ ПО РАБОТЕ

17 слайд

18 слайд
• Основополагающие нормативно-законные акты (приказы МОН РК, постановления о внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан, об утвержденных Методических рекомендациях по осуществлению учебного процесса в организациях образования.1 • Причины отставания: • -пропуски занятий по болезни, слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний, задержка психического развития; • -педагогическая запущенность: отсутствие у подростка наработанных учебных умений и навыков (низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.) 2ИНФОРМАЦИЯ По восполнению пробелов знаний в гимназии школе гимназии им. С. Баймагамбетова за 1 четверть 2021-2022 учебного года.

18 слайд

19 слайд
Цели индивидуальных консультационных занятий:  ликвидация пробелов у учащихся в обучении по предметам.  создание условий для успешного индивидуального развития ученика.  оказывать помощь при объяснении сложных тем, вызывающие затруднения в усвоении и понимании.  освободить учащихся от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха. Рекомендации: - Организация и проведение индивидуальных консультаций для обучающихся в дистанционном формате в целях профилактики и восполнения потерь в знаниях по необходимости в группах до 5 обучающихся. - Организация в классах еженедельных консультаций. - Утверждение в гимназии графика по проведению индивидуальных консультаций. ( 2 раза в неделю)

19 слайд

20 слайд
ВАЖ НО • Приглашение учащихся для индивидуальных консультаций в определенные дни и время. • Составление расписания занятий для каждого класса с указанием начала и окончания занятий. ВАЖ НО • Использование на индивидуальных занятиях учителей- предметников различных методов и приемов обучения. Например, тексты письменных заданий должны быть грамотно сформулированы, хорошо читаемыми, необходим регулярный разбор типичных ошибок или работа над ошибками. РЕК ОМЕ НДА ЦИИ • Индивидуальные консультации организовывать согласованию с родителями (или же по имеющимся заявлениям) по учебным предметам с учетом потребностей учеников и их учебных достижений.

20 слайд

21 слайд
- РАЗНЫЕ МНЕНИЯ - Удаленка очень плохо сказалась на знаниях, — поделилась представитель администрации одной из школ. - Скорость чтения в начальных классах упала. Средние классы стали забывать таблицу умножения. - Старшеклассники в надежде обмануть педагогов придумывали разные варианты «сбежать» с онлайн-урока. И мы прекрасно знаем, что мамы, папы, бабушки, дедушки и репетиторы постоянно помогали детям выполнять даже элементарные задания. Лишь бы быстрее освободиться. То есть навыки самостоятельной учебы выбранный в Казахстане формат не вырабатывает. Напротив, из-за отсутствия как такового учительского контроля дети стали зависимы от посторонней помощи на уроках.

21 слайд

22 слайд
РАЗНЫЕ МНЕНИЯ Учитель другой школы, например, вообще считает, что 2020-й учебный год не оставил в головах детей никаких знаний. По ее мнению, его следует повторить.

22 слайд

23 слайд
Родительская общественность считает, что учителям удобно работать на дистанционке. На работу ходить не надо. Наголосовал в чат заданий и живешь спокойно. — Это заблуждение. Мои коллеги, особенно которые преподают основные дисциплины, сильно переживают из-за падения успеваемости учеников. РАЗНЫЕ МНЕНИЯ

23 слайд

24 слайд
Дети объективно ничего не знают Когда с учениками нет зрительного контакта и возможности увидеть и узнать, понял ребенок материал или нет, невозможно говорить о каком-то учительском удовлетворении своей работой.

24 слайд

25 слайд
Действительность Учителя согласны с тем, что удаленное обучение детей не давало родителям полноценно работать. От дистанционного обучения пострадали все. Повторение этого опыта будет только вредным. Приблизительно так. А практически, это реализовать достаточно сложно. Учитывая, что такого опыта нет как у детей, так и у учителей.

25 слайд