Орта мерзімді жоспар

#1 слайд
ОҚО Мақтарал ауданы Ж.Нұрлыбаев атындағы жалпы орта мектебі Сайфунова Гүлбағда Мансурқызы, Физика 10 “А” сынып Мақсатым:Макроскопиялық параметрлер сипаттайтын заңдар мен құбылыстарды оқып үйрену №1.Сабақтың тақырыбы 2.Сабақтың негізгі мақсаты 3.Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдер 4.Оқу нәтижелері 5.Бағалау соның ішінде оқыту үшін бағалау 6.Дарынды оқушыларды анықтау 7.Негізгі дереккөздер 1Идеал газ күйінің теңдеуі 1.Макроскопиялық шамалар байланысын білу. 2. Клапейрон теңдеуін білу. 3. Менделеев- Клапейрон теңдеуін білу. 4. Күй теңдеуін қолданып есептер шығара білу. 1. Үй тапсырмасын сұрау. Мақсатым оқушылардың алған білімдерін тексеру. Сұрақ- жауап әдісін қолданамын. 2. Адасқан әріптер жаттығуын қолданамын. Мақсатым бүгінгі сабақтың тақырыбын ашу. 3. ДЖИГСО әдісін қолданамын. Мақсатым жаңа тақырыпты меңгерту арқылы білімдерін жетілдіру. 4. Есептер шығару. Мақсатым сабақты толық меңгерту. 5. Түртпе, сынақтан өткізу және басқаға бағыттау сұрақтары арқылы пысықтаймын. 6. Бұрқасын сұрақтар әдісі арқылы қорытындылаймын. 7. Кері байланысты стикер арқылы жазбаша аламын. 1. Макроскопиялық параметрлерді біледі. 2. Күй теңдеуін біледі және сипаттай алады. 3. Менделеев- Клайперон теңдеуін біледі, теңдеуді қолданып есептер шығара алады. Бағалау парақшасы арқылы бағалаймын. Сұрақ- жауап әдісі арқылы үй тапсырмасында, жеке жұмыс орындауда және постер қорғауда, есептер шығаруда және бұрқасын сұрақтарда айқын көрініс табады. А4 қағазы, оқулық, АКТ, плакаттар, маркерлер, стикерлер. 2Газ заңдарына және күй теңдеуіне есептер шығару 1. Газ заңдары, Күй теңдеуі формуласын білу. 2. Газ заңдарын, Күй теңдеуін түсіну. 3. Шамалардың өлшем бірлігін білу. 4. Есептер құрастыра және шығара білу. 1. Үй тапсырмасын сұрау. Мақсатым оқушылардың алған білімдерін тексеру. ИНТЕРВЬЮ әдісін қолданамын. 2. Сөзжұмбақ шешу арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтаймын. 3. Есептер орындатамын №531, 532, 533. 4. Топтық жұмыс орындатамын. 5. Тест жұмысы арқылы білімін пысықтаймын. 6. Тақырыптық түйінді сөздер арқылы қорытындылаймын. 7. Кері байланысты смайликтер арқылы жазбаша аламын. 1. Газ заңдарын, Күй теңдеуін біледі. 2. Газ заңдарын, Күй теңдеуін түсіндіре алады, сипаттай алады. 3. Газ заңдарын, Күй теңдеуін түсіндіре алады. Өмірмен байланыстыра алады. 1.Бағалау парақшасы арқылы. 2.Ұпай санына байланысты бағалау. 3.Топты бағалау. Интервью әдісінде, топтық және жеке жұмыс орындау барысында, есептер шешуде, түйінді сөздер әдісінде айқын көрінеді. А4 қағазы, оқулық, тақта, бор, ноутбук, стикерлер, сөздер жинағы. 3Жылу табиғаты. Ішкі энергия 1. Жылу табиғаты туралы білім қалыптастыру. 2. Ішкі энергия ұғымы жайлы түсіну. 1. Үй тапсырмасын сұрауда Бұрқасын сұрақтар әдісін қолданамын. 2. Танымдық тапсырма орындатамын. Мақсатым үй тапсырмасын қорытындылау. 3. Миға шабуыл әдісін қолданамын. Мақсатым сабақтың тақырыбын ашу. 4. ДЖИГСО әдісін қолданамын. Мақсатым жаңа тақырыпты меңгерту және талқылау. 5. Есептер №615,616 арқылы сабақты пысықтаймын. 6. Сұрақтар шеңбері әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын. 7. Кері байланысты Бағдаршам арқылы жазбаша аламын. 1. Жылу табиғаты және ішкі энергия жайлы мағлұмат алады. 2. Жылу табиғаты және ішкі энергия жайлы біледі, түсіндіре алады. 3. Жылу табиғатын және ішкі энергияны түсіндіре алады. Ішкі энергия формуласын қолданып есептер шығара алады. Бағалау парақшасы арқылы, жазбаша және ауызша бағалау. Бұрқасын сұрақтарға жауап бергенде және танымдық тапсырма орындауда, Джигсо әдісі арқылы постер қорғауда, сұрақтар шеңберінде нақты көрінеді. А4 қағазы АКТ Плакаттар, маркерлер. Түсті қағаз.

1 слайд

#2 слайд
Сабақ кезеңдері мен әдіс-тәсілдері және мақсаттары Басталуы Кіріспе бөлімінде үй тапсырмасын сұрау және топтарға біріктіру КККККККККК Ортасы Негізгі бөлім жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу, білімді меңгерту және пысықтауды іске асыру Аяқталуы Сабақты қорытынды лау,үйге тапсырма беру ,бағал ау және кері байланыс алу 1 Сөздер арқылы топқа бөлу.Сұрақ жауап әдісі .2 Санау арқылы бөлу . Интервью әдісі. 3Санау арқылы Бұрқасын сұрақтар әдісі .Танымдық тапсырма 1 Адасқан әріптер жаттығуы . Джигсо әдісі .Есептер шығару 2 Сөз жұмбақ жаттығуы . Есептер шығару . Топтық жұмыс . Тест жұмысы . 3 Миға шабуыл.Көрсетілім. Джигсо әдісі 1 Бұрқасын сұрақтар әдісі . Бағалау парақшалары арқылы бағалау .Стикерлер арқылы жазбаша алу . 2 Тақырыптық түйінді сөздер әдісі. Ұпай санына бағалау . Смайликтер арқылы кері байланыс алу. 3 Сұрақтар шеңбері әдісі. Бағалау парақшалары арқылы, ауызша және жазбаша бағалау . Кері байланыс бағдаршам арқылы алу Топқа бөлудегі мақсатым үйлесімді орта құру.Әдіс- тәсілдерді қолданудағы мақсатым: алған білімдерін тексеру. Осы әдіс-тәсілдерді қолданудағы мақсатым: жаңа тақырыпты ашу және меңгерту,пысықтау Осы әдіс-тәсілдерді қолданудағы мақсатым: алған білімдерін қортындылау.Кері байланыс алудағы мақсатым сабақтың нәтижесін білу.Бағалаудағы мақсатым алған білімін анықтау . 1 Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 2 Сын тұрғысынан ойлауға үйрену 3 Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау 4 Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу 5 Талантты және дарынды балаларды оқыту 6 Оқыту мен оқуда ақпараттық- коммуникациялық техникаларды пайдалану 7 Оқытуды басқару және көшбасшылық Нәтижеде оқушылар макроденелердегі негізгі заңдарды оқып үйренеді,есептер шығара алады.Тіршілік үшін жылудың маңыздылығын ұғына келе,өз идеясын мысалдар келтіре отырып дәлелдейді.Физика заңдарын өмірмен байланыстырады.

2 слайд

#3 слайд
Оқытуды басқару және көшбасшылық Бағдарламаның негізгі идеясы сын тұрғысынан бағалау,өзгерту және тәжірибе мен білім саясатын қайта бағалау нәтижесінде мұғалімдер бастамасымен барлық деңгейлерде өзгерістерінің іске асырылатынына негізделеді.Көшбасшылық Бағдарламаның өн бойында мұғалім енгізетін өзгерістер тарапынан қарастырылады. Бұл модуль мұғалімнің сын тұрғысынан ойлана білу қабілетімен және«Сын тұрғысынан ойлауға үйрету » модулімен тығыз байланысты.Сын тұрғысынан ойлайтын оқушы өзін сабақта еркін әрі белсенді ұстайды. Оқу үдерісінде мұндай оқушы әрдайым көшбасшы бола алады. «»ОО Бұл үдеріс жалпы мына кезеңдерде айқындалады. 1-кезең. Құндылықтарды анықтау. 2-кезең. Кәсіби міндеттерді анықтау. 3-кезең .Атқарылатын жұмыстар жоспарын құру. Зерттеу сабақтарымда орын алған кедергілер бір топта А деңгейлі оқушы болмады,сондықтан олар берілген тапсырмаларды өте баяу және мұғалім көмегіне сүйене отырып орындады .Оқу үдерісінде А деңгейлі оқушының іс-әрекеті, топ мүшелерімен қарым-қатынасы және тапсырманы орындауда тиімді тәсілді таңдай білуі оның көшбасшы екендігін айқындайды.

3 слайд

#4 слайд
Сабақтың тақырыбы: Газ заңдарына және Күй теңдеуіне есептер шығару. Оқу мақсаты: 1.Газ заңдары, Күй теңдеуі формуласын білу. 2.Газ заңдарын, Күй теңдеуін түсіну. 3. Шамалардың өлшем бірлігін білу. 4. Есептер құрастыра және шығара білу. Алдыңғы білім: Идеал газ күйінің теңдеуі. Ортасы:Бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашу үшін Сөзжұмбақ жаттығуын пайдаландым.Сөзжұмбақ шешу арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталды. 1.Есептер шығару. №531,532,533, Мақсатым оқушының заңдарды қаншалықты меңгергенін білу. 2.Топтық жұмыс. Сәйкестендіру кестесі формуланы табу, мақсатым,оқушының білімін тексеру. 3.Тест жұмысы,мақсатым білімін пысықтау Бағалау:Бағалау парақшасы арқылы бағалау. Ұпай санына байланысты бағалау.Топты бағалау. Сабағымның сәтті кезеңі: Сәйкестендіру кестесі,тест жұмысы және «Тақырыптық түйінді сөздер » әдісі сәтті болды.Сабағым мен жоспарлағандай жүзеге асты.Нәтижеде оқушылар Газ заңдарын және Күй теңдеуін білді ,оның физикалық мәнін түсінді. Бүгінгі сабақты тақырыптық түйінді сөздер әдісі арқылы қорытындыладым. Мақсатым тақырыпты қаншалықты меңгергенін білу.Қай топ тақырыпқа байланысты сөздерді көп жинаса сыйлық алады. Бүгінгі сабақтан кері байланысты смайликтер арқылы алдым. Үйге тапсырма Тарауды қайталау Бір сабақ бойынша рефлексия Басталуы: Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Топқа бөлу санау арқылы ,мақсатым топқа біріктіру. Үй тапсырмасын сұрау, мақсатым оқушылардың алған білімдерін тексеру. Интервью әдісін қолдандым.Топтар бір- біріне сұрақ қойды. Сәйкестендіру кестесін орындауда Интервью әдісі Оқушылар кері байланыс беруде Тақырыптық түйінді сөздер әдісі

4 слайд

#5 слайд
Іс-тәжірибедегі зерттеу жұмысымда қандай өзгерістер болды. Өзімдегі өзгеріс Сабақтың мақсаты Оқушылардағы өзгеріс Оқуда табысқа жету үшін мұғалім мен оқушының бастау нүктесі үйлесім табу керек екендігіне көз жеткіздім Сабақты түрлендіріп өту,оқу үдерісінің нәтижелі болуына және оқушының жан-жақты дамуына үлес қосатынын білдім. .Бағалау критерийлерін оқушымен бірге талдау, бағалаудың ізгі екендігін білдіреді. Пәнге қызығушылығы арта түсті және физика заңдары өмірмен тікелей байланысты екендігін білді. Тұйық оқушылар ашыла бастады. Постер қорғауға дағдыланды және белсенділігі артты. Өз ойларын еркін айтуға,мысалдар және дәлелдер келтіруге дағдыланды.

5 слайд

#6 слайд
Болашақтағы жоспарым Құзырлы мұғалім • Теориялық және тәжірибелік білімдердің бірлігін оқу үдерісінде жетілдіремін. • Оқушыны сын тұрғыдан ойлату мақсатында сұрақтың тиімді қойылуын жоспарлаймын. • Сабақта оқу мен оқытудың әдіс-тәсілдерін тиімді қолдануды мақсат етемін. Бүгінгі оқушы •Оқу үдерісіне белсенді қатысуын дамытамын. •Оқушының өзін-өзі ынталандыруын және пәнге қызығушылығын арттырамын.. •Өз ойын ғылыми тұрғыда түсіндіруін және кері байланыс жасауды жетілдіремін.

6 слайд