#1 слайд
Русский язык и литература 8 класс Раздел: Мир живой природы Тема:О.Сулейменов «Волчата» (2 урок)

1 слайд

#2 слайд
Цели урока: •8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений/фрагментов, определяя ключевые моменты развития сюжета или конфликта; •Г8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;

2 слайд

#3 слайд
Сегодня на уроке: • - вы продолжите работу по стихотворению О.Сулейменова «Волчата» • - будете определять сюжет и композицию произведения ; анализировать художественно-изобразительные средства в стихотворении

3 слайд

#4 слайд
Проверка домашнего задания: • Тест по теме «О.Сулейменов» •1.Где и когда родился О.Сулейменов? А. в 1945 году в Костанае Б. в 1936 году в Алма-Ате В. в 1936 году в Кокчетаве Г. в 1945 году в Алма-Ате 2. По профессии О.Сулейменов был: А. Учителем Б. Врачом В. Геологом Г. Географом 3.О.Сулейменов является лидером международного антиядерного движения А. Астана – Нью-Йорк Б. Париж – Актобе В. Невада – Семипалатинск Г. Алматы – Москва •4.В каком году О.Сулейменов написал стихотворение «Волчата»? •А.1947 Б.1956 В.1961 Г. точная дата неизвестна •5.Как назывался сборник стихов, в котором его опубликовали? •А. «Аргамаки» •Б. «Солнечные ночи» •В. «Год обезьяны» •Г. «Глиняная книга»

4 слайд

#5 слайд
Проверьте: • 1. Б • 2. В • 3. В • 4. Г • 5. А

5 слайд

#6 слайд
Прослушайте и просмотрите видеозапись стихотворения О.Сулейменова «Волчата».

6 слайд

#7 слайд
•Составьте гору истории, определяя ключевые моменты развития сюжета: вступление, развитие основного действия, кульминация, развязка. Стратегия «Гора истории».

7 слайд

#8 слайд
Дескрипторы: •- анализирует каждый эпизод; •- определяет вступление; •- определяет развитие основного действия; •- определяет кульминацию; •- определяет развязку;

8 слайд

#9 слайд
Композиция  – кольцевая. •Поэт искусно закольцовывает историю, в начале и в конце показывая человека, идущего по степи. Картина, которая предстает перед его глазами – кульминационная часть произведения. •Первая его часть – это экспозиция – некто идет по степи, цель его путешествия остается загадкой. Он останавливается, пораженный страшной картиной: оголодавшие волчата пьют кровь из перерезанного горла матери. И ужас ситуации даже не в том, что волчица была убита и теперь ее потомство (а малыши еще слепы) может погибнуть. Он в том, что убили волчицу даже не ради шкуры, а просто забавляясь. •Заканчивается история той же картиной – человек идет по степи. Но автор добавляет мораль: охотник, хотя и был волчатником, не тронул малышей, оставшихся без защиты.

9 слайд

#10 слайд
Какие художественно- выразительные средства использовал автор в стихотворении «Волчата»? Выпишите их из текста.

10 слайд

#11 слайд

11 слайд

#12 слайд
Изобразительно – выразительные средства •Эпитет – образное определение, которое эмоционально характеризует предмет или явление •Сравнение – сопоставление одного предмета с другим по принципу их сходства •Метафора – скрытое сравнение одного предмета или явления с другим на основе сходства признаков.

12 слайд

#13 слайд
Проверьте себя •Эпитеты – “перехваченное горло”, “густая кровь”, “слепые волчата”, “большая неподатливая мать”, “голодные волчата”, “густая холодеющая кровь”. Сравнение – “кровь словно грязь”. Метафоры – “кровь плыла”, “с глотками в них входила жажда мести”, “властно пахнет укроп”.

13 слайд

#14 слайд
Заполните диаграмму Венна. волк человек

14 слайд

#15 слайд
Проверьте себя

15 слайд

#16 слайд

16 слайд

#17 слайд

17 слайд