#1 слайд
Тема: «Чем пахнут ремёсла ?» Цель урока: 5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов; 5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы; 5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы; 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; 5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

1 слайд

#2 слайд
Приветствие желаю (соприкасаются большими пальцами); успеха (указательными); большого (средними); во всём (безымянными); и везде (мизинцами); Здравствуй! (прикосновение всей ладонью)

2 слайд

#3 слайд
Проверка домашнего задания «Верно или не верно» В русском языке 6 падежей ? Слово стол женского рода? Имя существительное – служебная часть речи. Междометие – особая часть речи. Кто? Что? вопросы именительного падежа. Предлог, союз и частица – самостоятельные части речи.

3 слайд

#4 слайд
Скажите, кто здесь работает?

4 слайд

#5 слайд

5 слайд

#6 слайд
Имена существительные   Одушевлённые существительные кто? мальчик собака голубь пожарный писатель школьник   Неодушевлённые существительные  что? парта снег море камень цветок компьютер  

6 слайд

#7 слайд
Имена существительные   Существительное собственное — это индивидуальное название   предмета, живого существа, которое отличает его от других подобных:   Казахстан    Абай Астана Караганда                Существительное нарицательное — это обобщённое название   однородных предметов, живых существ:   страна   город     поэт   ученик   

7 слайд

#8 слайд
Работа в парах  Упр. 277 Распределите существительные на группы в зависимости от того, что они обозначают:  1 - вещь; 2 - живое существо; 3 - явление природы; 4- состояние; 5- понятие;

8 слайд

#9 слайд
Упражнение 278 Индивидуальная работа Подберите к данным нарицательным существительным собственные имена существительные. Республика, город, село, улица, река, озеро, гора, памятник.

9 слайд

#10 слайд
Упр 279 Прочитайте Джанни Родари жизнь и творчество

10 слайд

#11 слайд
Упражнение 279 1 группа 1.Что вы узнали о писателе? 2. Выпишите имена существительные. Поставьте к ним вопросы. Укажите собственные или нарицательные. 2 группа 1.Какие произведени писателя вы знаете? 2. Выпишите одушевленные и неодушевленные существительные.

11 слайд

#12 слайд
Упражнение 280 По ключевым словам текста определите, о чём в нём может пойти речь : булочная, столярная, стружка, маляр, стекольщик, замазка, шофёр, бензин, доктор, лекарство, море, рыбак, безделье, лодырь . Послушайте стихотворение. Верно ли было ваше предложение а его содержание?

12 слайд

#13 слайд
Просмотр диафильма https://www.youtube.com/watch? v=HjNhdKxkWo8&t=1s. Прочитать стихотворение «Чем пахнут ремесла?»

13 слайд

#14 слайд
Карточка- информатор Ремесло-профессия,занятие (кәсіп). Сдоба-сладка выпечка (тәтті бәліш). Стружка-кусочки дерева (ағаш бөліктері). Мускатный орех-специя,применяемая в кулинарии (дәмдеуіш). Лодырь-лентяй (жалқау). Стекольщик -әйнекші. Безделья-бос жүріс. Блуза-жейде.

14 слайд

#15 слайд
Групповая работа страница 133

15 слайд

#16 слайд
Рефлекс ия

16 слайд

#17 слайд
Рефлексия Мне было трудно, но я старался (-лась). У меня были ошибки, но я все понял и успешно исправил (а). Урок для меня был интересен и понятен.

17 слайд

#18 слайд
Домашнее задание. Упражнение 281 Составьте синквейн к слову дело.

18 слайд