#1 слайд
1Позитивті ата-ана болудың мәні, принциптері мен мазмұны. Практикалық сабақ

1 слайд

#2 слайд
2Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін тиімді қалыптастыру үшін позитивті ата-ана саласында педагогтардың құзыреттілігін дамыту. 1. Мұғалімдерді ң позитивті ата-ана болу құзыреттерін игеруге ынталандыру. 2. Мұғалімдерді позитивті ата-ана болудың мәнімен, принциптерімен, әдістерімен таныстыру. 3. Мұғалімдерде позитивті ата-ана болу дағдыларын дамыту.МІНДЕТТЕРІ: Сабақтың мақсаты:

2 слайд

#3 слайд
 «Позитивті ата-ана» деген не?  Позитивті ата-ана болудың ережелері мен қағидалары қандай ?  Баланың мықты тұстарын қалай анықтауға болады?  Позитивті болу үшін тәрбиеші/ата-ана қандай ішкі ресурстарға ие болуы керек?СҰРАҚТАР

3 слайд

#4 слайд
4«СІЗ ПОЗИТИВТІСІЗ БЕ ?» Тест « Сіз оптимистсіз бе, әлде пессимистсіз бе?» https://wikigrowth.com/ tests/test-optimist- pessimist/

4 слайд

#5 слайд
5Мартин Селигман, американдық психолог, позитивті психологияның негізін қалаушы

5 слайд

#6 слайд
6П ОЗИТИВТІ АТА-АНАНЫҢ БОЛУДЫҢ МӘНІН Т ҰЖЫРЫМДАҢЫЗ « Позитивті ата-ана » ұғымы позитивті психологиядан бастау алады. Белгілі американдық психолог, позитивті психологияның негізін қалаушылардың бірі Мартин Селигман өз кітабында оны адамға жағымды әсер етуді зерттеуге итермелеген негізгі оқиғалардың бірін сипаттайды. Бұл оқиға кішкентай қызымен әңгіме бо лған . Селигман бұл әңгіме оған аян болғанын жазған . Ол қызының айтқаны дұрыс екенін мойындады және ата – ана тәрбиесі қателерді, кемшіліктерді және ауытқуларды түзету емес деген қорытындыға келді. Бала мұны өзі жасауды үйренуі керек, ал ата-ананың мақсаты ол көрсеткен ішкі күштерді дамытып және қолдау болуы керек. Дәл осындай ішкі күштер сіздің балаңыздың жолында кездесетін барлық әлсіздіктер мен өмірлік дауылдарға қарсы ең жақсы тосқауыл болады.

6 слайд

#7 слайд
Неліктен бұл қағидалар позитивті ата-ана болудың жетекші идеялары болып табылады?ПОЗИТИВТІ АТА-АНА БОЛУ ДЫҢ ҚАҒИДАЛАРЫ МЕН ЕРЕЖЕЛЕРІ Позитивті ата-ана болу дың қағидалары мен ережелері дегеніміз не? Тәрбие қағидасы - ата-ана баламен қарым-қатынасқа негізделген сенім. Қағида нақты нормалар, нақты білім беру міндеттерін шешу әдістері мен ережелер і арқылы жүзеге асырылады . Топтық жұмыс ЗАДАНИЕ. Берілген қағида туралы түсінігіңізді тұжырымдаңыз. С із қандай жағдайларда о сы қағиданы ескере сіз ? Сіз түсіндіретін қағиданы жүзеге асыратын бір ережені тұжырымдаңыз. 1. қағида. Басқалардан ерекшелену қалыпты жағдай. 2. қағида. Барлық адамдар қателеседі . 3. қағида. Жағымсыз эмоцияларды көрсету қалыпты жағдай. 4. қағида. Келіспеушілікті білдіру қалыпты жағдай.

7 слайд

#8 слайд
8Өзіңізді зерттеп көріңіз: Сіз басқа адамдарды тыңдай аласыз ба ? Жұптық жұмыс. Жаттығу. Оқытушылардың, кеңесшілердің, психотерапевттердің және менеджерлердің жетістігі үшін маңызды бір фактор бар: басқа адамдардың көзқарасын түсіну қабілеті. Бұл жаттығуда сіз мұқият және тұлғаны бағала май тыңдау дағдысын жаттықтырасыз. Жұптарға бөлініп, бір – бірі ңізг е қарама-қарсы отырыңыз, к ім А, кім Б болатынын анықтаңыз. Алдымен А қатысушысы ол үшін кез-келген қызықты тақырып туралы айт ып береді . Қатысушы Б белсенді тыңдауды жаттықтырады, ол үшін ол: - серіктеске мұқият қарайды; - ашық позаны қабылдайды; - алаңдататын қимылдар мен іс - әрекеттерден аулақ болады; - көздің өздігінен жанасуына мүмкіндік береді; - түсініктеме бермейді және сұрақтар қоймайды; - екіншісі адам сөйлегенде үнсіз және мұқият тыңдайды; - әнгіме ортасында тосыннан " Б ұл туралы айты п бересіз бе "деп сұрау ға болады . Рөлдерді ауыстырыңыз. Жаттығу аяқталғаннан кейін тыңдаушының позициясында не сезінгеніңізді айтыңыз.

8 слайд

#9 слайд
9«СІЗ БАЛАҢЫЗДЫ ТЫҢДАЙ АЛАСЫЗ БА?» Баламен байланыс орнатуға және оны жақсы түсінуге мүмкіндік беретін 5 әдіс Бастысы – сіздің қызығушылығыңыз бен оның көрінісі шынайы болу керек.

9 слайд

#10 слайд
101 Әдіс . Балаңызға оны түсінетіндігіңізді көрсетуге тырысыңыз. Кейде бұл әдіс « шағылысқан тыңдау » деп аталады: балаңызға оның айтқанын естігеніңізді көрсетіңіз (мысалы, иә, уау, сұрақтар, содан кейін не болады? СОЛАЙ М А? және т. б.)  балаға өз сезімдерін білдіруге мүмкіндік беріңіз;  балаңызға оның әңгімесін немесе хабарын дұрыс түсінгеніңізді дәлелдеңіз (мысалы, мәнін қысқаша қайталау арқылы). 2 Әдіс . Баланың бет-әлпетін және оның ым -ишаратын мұқият қадағалаңыз. Көбінесе бала өзінің эмоцияларын (қайғы, тітіркендіргіш, шыдамсыздық және т.б.) сәтті жасырып қалғанына сенімді. Бірақ дірілдеген иек немесе көздің мөлдірегені сізге басқ а ақпарат айтады. «Ым - ишарат тіліне» сүйеніңіз, бірақ оны нақты көрсетпеуге тырысыңыз. Жасөспірім кезінде балаларда "эксперимент қажеттілігі" басым болатынын ұмытпаңыз.

10 слайд

#11 слайд
113 Әдіс . Сіздің ұ лттық мәдениетіңіз ге сай қолдау мен жігерлендіруді білдіріңіз: сөздер, қимылдар, жанасу, күлімсіреу арқылы . 4 Әдіс. Жауаптарыңыз үшін дұрыс дауыс ырғағын таңдаңыз . Д ауыстың д ұрыс ырғағын таңдап, мысқыл мен жауап бермеңіз – балалар мұны өздерінің жеке басына немқұрайлы қарау деп санауы мүмкін. 5 Әдіс. Әңгімені жалғастыру үшін мақұлдау сөз тіркестерін қолданыңыз және қызығушылық танытыңыз. Бұл үшін талқыла удағы тақырыпқа эмоционалды көзқарасыңызды көрсететін қысқа фразалар ды қолдансаңыз болады , мысалы: «Мәссаған!» , « Иә, мүмкін емес! », « Қандай керемет! » және т.б.

11 слайд

#12 слайд
12« Белсенді тыңдау » жаттығуы . Жасөспіріммен қарым – қатынастағы ең маңызды дағды - бұл белсенді тыңдау, ол диалогқа қосылуды және сұхбаттасушының сөздеріне нақты реакцияларды қамтиды. Жаңа ғана танысқан кейбір әдістерді қолдануға тырысайық. Қатысушылар жұптарға бөлінеді. Жұптың бір мүшесі-жасөспірім рөлінде, екіншісі - ата-ана рөлінде болады . Ж ұптардың біреуі қандай да бір мәселе туралы айтады. Мысалы," М енің д остарым жоқ". Екінші қатысушының міндеті - белсенді тыңдау әдістерін қолдана отырып, сұхбаттасушының мәселесін түсіну. Әңгімелесу 3 минутқа созылады, содан кейін қатысушылар рөлдерді ауыстырады. Жұпта жұмыс аяқталғаннан кейін қатысушылар шеңберге оралып, қарым-қатынас туралы әсерімен бөліседі. Талқылауға арналған сұрақтар 1. Сізге не қызықты рақ болды - проблемаңыз туралы айту ма немесе сұхбаттасушының өзі туралы айтқанын тыңдау ма? 2. Тыңдау оңай болды ма? Сөйлеу оңай болды ма? 3. Диалогта қандай әдістерді қолдана алдыңыз? 4. Жұптарда әнгімелесу ыңғайлы болды ма ? Әңгімелесушілер арасында байланыс орнатылды ма? 5. Жасөспіріммен диалогта сенімді байланыс орнату үшін ата-ана қандай қасиеттерге ие болуы керек?

12 слайд

#13 слайд
13« Баланың күшті жақтары: оларды көруді қалай үйренуге болады » жұптық жұмысы Жұптық жұмыс Бір-біріңізге: Сіз дің қолыңыздан жақсы келетін, үнемі оны шыңдайтын және сол арқылы басқа адамдарға қуаныш сыйлайтын бір іс/ қабілетіңіз жайлы айтып беріңіз. Осындай сәттерде сіз өзіңізді қалай сезінесіз? Балаңыздың күшті жақтары туралы:  бала ның қолынан бір нәрсе жақсы келеді ;  бұл әрекет балаға күш-қуат береді;  бала бұл әрекетке жиі жүгінеді, күшті жақтары уақыт өте келе айқын көрінеді;  айналасындағылар әдетте бұл әрекетті мақұлдайды және күшті жақтарын көрсеткені үшін ризашылық білдіреді . Күшті жақтарды к үнделікті мінез-құлықтан ажырат а біліңіз , яғни адам бір нәрсені жақсы істей алады, бірақ ол оған қуаныш әкелме уі мүмкін .

13 слайд

#14 слайд
14Ата-аналарға арналған ұсыныстар формасын қарастырыңыз (топтық жұмыс): Б алаңыздың күшті жақтарын не үшін байқау керек ? Мәселе әлсіз жақтарын елемеуде емес. Кемшіліктеріңіз бен әлсіздіктеріңізді бағалай отырып, оларды күшті жақтарыңыз арқылы өтеуге болады. Б ала кезінен бастап адам өзінің күшін , артықшылықтарын көретін , қолдап қабылдайтын ересектердің жанында өссе, онда оның стрессті жеңу қабілеті сын мен тәрбиелеуге қарағанда жоғары болады. Әлсіздікке үнемі назар аудару адамды әлсіз етеді. Артықшылықтары мен қабілеттеріне назар аудару балаға қиындықтарды жеңуге мүмкіндік береді.

14 слайд

#15 слайд
15 Ата – ана сияқты мұғалім болу – бұл да өнер.  Есіңізде болсын, мінсіз адамдар жоқ. Көмек сұрауға және жетіспейтін ақпаратты іздеуге қымсынбаңыз.  Көңіл-күй іңіз болмағанда , қағазды алып, балаңыз сізді таң қалдырған нәрселердің тізімін жасаңыз. Бұл оның күшті жақтары болады .Рефлексия Сұрақтарға жауап беріңіз: 1. Сізге жаттығу лар ұнады ма? 2. Олардың әрқайсысының мәні неде? 3. Орындау кезінде қандай қиындықтар болды? 4. Ү йде жүзеге асыра тын жаттығуды белгіледіңіз бе ?

15 слайд

#16 слайд
16НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!

16 слайд