Практикалық сабақ ұстаздарға"Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында педагогикалық үдерісті қалай тиімді қатыстыруға болады?"

#1 слайд
Практикалық сабақ тақырыбы:   «Білім беру мазмұнын жаңарту жағдайында педагогикалық үдерісті қалай тиімді ұйымдастыруға болады?»

1 слайд

#2 слайд
Тақырыбы: «Өзіңді тексер». Оқу мақсаттары: 3.5.1.3 санның және шаманың үлесін табуға берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құрастыру және шығару 3.5.1.4 шамалар арасындағы тәуелділікке; пропорцияның белгісіз мүшесін табуға берілген есептерді талдау және шығару .

2 слайд

#3 слайд
Сабақтың мақсаттары Барлық оқушылар үшін: Шаманың бөлігін және бөлік бойынша шаманы табу: жартысын, үштен бір, төрттен бір, оннан бір бөлігін табу. Бірқатар оқушылар үшін: 100-ге дейінгі және жүздіктен санның бөлігін және бөлік бойынша санды табу. Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу Кейбір оқушылар үшін: Санның және шаманың үлесін табуға есеп шығару және зерттеу; кері есептерді құрастыру және шешу

3 слайд

#4 слайд

4 слайд

#5 слайд
І. / Қарапайым сұрақтар – Қанша?/   «Мен саған гүл сыйлаймын!» әдісі   -Мен саған гүл сыйлаймын .......... Мысалы: 2*2 -Мен саған гүл сыйлаймын .......... Мысалы: 9*9   -Балалар, өте жақсы! Олай болса алғашқы күлтені орналастырайық!

5 слайд

#6 слайд
2./Нақтылау сұрақтары – Егер мен дұрыс түсінсем?/   Жұптық жұмыс 1-тапсырма «Ойлан – жұптас- бөліс» әдісі Дөңгелектердің боялған бөліктерін бөлшек түрінде жаз.Бұл тапсырма фигураны берілген фигурадағы үлесті анықтауға мүмкіндік береді.

6 слайд

#7 слайд
3./Түсіндірмелі сұрақтар- Неліктен?/ Жеке жұмыс «Веер» әдісі   3-тапсырма. Есепте! Мысалы, 90 санының 1/10 бөлігін табу үшін, 90-ді 10-ға бөліп, бірге көбейтеміз. Мұндағы 9 саны 90-ның оннан бір бөлігі болып табылады. а) 90-ның бөлігі 40-тың бөлігі 18-дің бөлігі   54-тің бөлігі

7 слайд

#8 слайд
4./Шығармашылық сұрақтар – Егер де ..... не болар еді?/ Топтық жұмыс. «Тв - шоу» әдісі 4-тапсырма.Есепті шығар. Бұл тапсырмада үлес туралы білімін есеп шығаруда қолдана білу. Таспаның ұзындығы – 10 м. 15 бөлігі қиып алынды.Қанша метрі қалды?

8 слайд

#9 слайд
5./ Бағалаушы сұрақтар – Неліктен бір нәрсе дұрыс, енді бір нәрсе бұрыс?/   Тақтамен жұмыс. Өздік жұмыс   «Неліктен бұл үздік?» әдісі   Шығарған есебіне талдау жасап, мақсатына қалай жеткенін айтады.   5-тапсырма.Есепті шығар. а)3 көйлек тігу үшін 27 м матаның бөлігі қиып алынды.Қанша метр мата қиып алынды?  

9 слайд

#10 слайд
6./Қолданбалы сұрақтар – Өмірде қай жерде кездестіруге болады?/

10 слайд

#11 слайд
№Сұрақ түрі Қолданылған әдіс- тәсілдер ҚБ 1 Қарапайым сұрақтар – Қанша?Мен саған гүл сыйлаймын + 2Нақтылау сұрақтары – Егер мен дұрыс түсінсем?/   Ойлан – жұптас- бөліс   + 3Түсіндірмелі сұрақтар- НеліктенВеер + 4Шығармашылық сұрақтар – Егер де ..... не болар еді?   ТВ – шоу + 5 Бағалаушы сұрақтар – Неліктен бір нәрсе дұрыс, енді бір нәрсе бұрыс?   «Неліктен бұл үздік?» әдісі   + 6Қолданбалы сұрақтар – Өмірде қай жерде кездестіруге болады?   Сұрақ – жауап +

11 слайд

#12 слайд
Рефлексия «SMS – хабарлама» -Бүгінгі сабақта мені қуантқаны........................ -Мен өзімді .................................. үшін мақтар едім -...........................қызықты болды -........................... қиын болды

12 слайд