Прекрасен мир родной природы 2 класс

1 слайд
Раздел : Мой родной край 2 класс Тема:Прекрасен мир родной природы Учебные цели: Цели урока: С3 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению Ч2 На основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать словосочетания с помощью учителя ИЯЕ1 Различать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу . Отвечают на вопросы по содержанию и подбирают иллюстрации к прослушанному тексту Записывают словосочетания из прослушанного текста при поддержке учителя Определяют слова обозначающие признаки предметов: по цвету, форме, величине.

2 слайд
Активные методы обучения Начало урока Середина урока Конец урока Использование ИКТ Совместное обучение (групповая работа) Учебные диалоги Аудиозапись, интерактивная доска Ассоциация Работа в паре “ Найди соответствие”

3 слайд
Критериальное оценивание Начало урока Середина урока Конец урока Наблюдение, поддержка Письменные коментарии Рефлексия Сигналы руками

4 слайд
Методы дифференциацииО ж идаем ы е результ ат ы Диалог и поддержка О ценивание Р азноуровневы е задания Подсказка, поощрение Словесное поощрение. «Молодец!», «Умница!», «Замечательно!» К оррект ировкаА- ученики с низким уровнем обученности записывют словосочетания, опираясь на образец,опорные слова. В- ученики со средним уровнем обученности пишут с помощью опорных слов, обозначающие признаки предмета. Зеленый,круглое,высокая, широкая. С- ученики с высоким уровнем самостоятельно записывают словосочетания, составляют 1-2 предложения

5 слайд
Микропреподавание дало мне возможность составить представление об уровне своего преподавания, выявить сильные и слабые стороны моей работы, реально оценить достижения, обратить внимание на недостатки, повысить эффективность своего преподавания , для чего я буду использовать различные активные методы и приёмы. С помощью микропреподавания я смогла выявить проблемы, которые затрудняют процесс обучения , и выделить моменты, которые способствуют повышению эффективности преподавания. Благодаря этому я сделала вывод ,что микропреподавание помогает достичь трёх целей:  познакомить учащихся с практикой преподавания и создать атмосферу доверия;  изучить влияние проверки на новые методы и приёмы преподавания;  даёт возможность понять ,что чувствует учитель и учащийся , когда за ними наблюдают и следовательно сопереживать ему и поддерживать на протяжении всего процесса . Микропреподавание