Презентация

#1 слайд
Тізбектелген сабақтар топмасындағы үшінші сабақтың тақырыбы: Судың құрамы және қасиеттері Мақсаты: судың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын білу Міндеті: биология, физика және география пәндерімен байланыстырып, білімдерін жинақтау Күтілетін нәтиже: Судың қасиеттерін биология, физика және география пәндерімен байланыстырып, талдай алады М.Исламқұлов атындағы жалпы орта мектебінің химия пәнінің мұғалімі: Оспанова Жансая х и м и я

1 слайд

#2 слайд
ұ Кіріспе Тұсау кесер бөлімі Мұғалім оқу ортасын құру керек, соның арқасында оқушылар ақпаратты енжар қабылдамай, оқу үдерісіне белсенді қатысатын болады.(МАН 29 бет) Сұрақ қою маңызды дағдылардың бірі болып табылады, себебі дұрыс қойылған жағдайда оқытудың тиімді құралына айналады. (МАН 38 бет) Оқушылар бірлесе жұмыс істеуде басқалар сияқты танып білмеген өзге топтастарымен бірігіп жұмыс жасау арқылы оқушылардың өзге қабілеттерін танып біледі Сұрақтар тек білім тексерудің ғана мақсатында емес, сабақтың алдында тақырып туралы ойын біліп, тақырыпты терең меңгеруіне ықпалын тигізеді деп ойлаймын Дарынды және талантты балаларды оқыту барлық кезеңде де өзекті мәселе болып табылған. Мұғалімдердің барлығы оқушыларды оқытуда барынша жоғары жетістіктерге қол жеткізу үшін қолайлы ортаны жасауға тырысады

2 слайд

#3 слайд
Негізгі бөлім Чиксентмихаи (2008) “өзіндік мақсат” деп аталатын және Райан мен Деки (2009) “ішкі уәж” деп аталатын қасиеттерінің болуына жағжай жасауға тырысуға тиіс. (31 ббет) Выготский пікірінше, оқушылар нақт ы мақсаттарға көздеген, көбірек білетін жандармен әлеуметтік қарым – қатынас нәтижесінде ойлау және сөйлеу дағдыларын дамытады (МАН 25 б)

3 слайд

#4 слайд
Қорытынды Бағалау – одан арғы оқу туралы шешім қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бақытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин. (МАН 25 бет) Өзін өзі бақылау немесе өзіндік “мен” – іне қолдау көрсетіп, нығайту үшін кері байланыс орнату басқа адамдар не дейтінін жорамалдау арқылы реттілікті орнату қажеттігінен туындайды. (МАН 24 бет) Оқушыларды ынталандыру үшін “басбармақ”, “Сенгвич”, “Мадақтау” сөздер арқылы бағаладым.

4 слайд

#5 слайд
Не сәтті Не сәтсіз Дамыту -Сын тұрғысынан ойлау дәрежесінің төмендігі -Уақытты тиімді пайдалана алмауы -Бағалау дұрыс іске аспауы Судың қасиеттерін биология, физика және география пәндерімен байланысты рып, талдай алды. Өмірмен байланыстырып жағдаяттық тапсырмалар беру арқылы Әдіс – тәсілдерді жете түсіндіру арқылы Критериалды бағалауды іске асыру Алға қойған мақсатым Әрдайым оқушылардың жас ерекшелігін ескеріп, СМА RТ – қа сәйкес мақсат қойып, инклюзивтік оқытуда сын тұрғысынан ойлау қабілетімді дамыту

5 слайд