Презентация " Бастауыш сынып сабағында диалогтік оқытудың тиімділігі"

#1 слайд
Педагогикалық оқу Тақырыбы: “ Бастауыш сынып сабағында диалогтiк оқытудың тиімділігі ” Дайындаған: № 23 орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі – Әділхан Арайлым Жұмажанқызы Атырау облысы Жылыой ауданы Жа ңа Қаратон кенті “ № 23 жалпы орта білім беретін мектеп”

1 слайд

#2 слайд
Әділхан Арайлым Жұмажанқызы Жаңа Қаратон поселкесі № 23 жалпы орта білім беретін мектеп Бастауыш сынып мұғалімі «Мен ешуақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін – тек қана олардың оқуы үшін жағдай жасаймын» Альберт Эйнштейн Тілдің міндеті – ақылдың аңдауын аңдағанша, қиялдың меңзеуін меңзегенше, көңілдің түйуін түйгенінше айтуға жарау.Айта білетін адам табылса, тіл пайдалануға әрқашан жарайды. Тек айта білетін адам табылуы қиын А.БайтұрсынұлыӘділхан Арайлым Жұмажанқызы Жаңа Қаратон поселкесі № 23 жалпы орта білім беретін мектеп Бастауыш сынып мұғалімі «Мен ешуақытта өз оқушыларыма еш нәрсе үйретпеймін – тек қана олардың оқуы үшін жағдай жасаймын» Альберт Эйнштейн Тілдің міндеті – ақылдың аңдауын аңдағанша, қиялдың меңзеуін меңзегенше, көңілдің түйуін түйгенінше айтуға жарау.Айта білетін адам табылса, тіл пайдалануға әрқашан жарайды. Тек айта білетін адам табылуы қиын А.Байтұрсынұлы

2 слайд

#3 слайд
Мақсаты : Тілдің оқыту мен оқудағы басты рөлін зерттеуге, ғылыми зерттеулерге сәйкес сыныптағы оқушылармен қарым қатынас жасауда өзіндік тәсілді ойластыруға және шығаруға көмектеседі. Барлық оқушылардың білім алу, мақсатқа жету мен сынып өміріне қатысу қабілеттерін арттыру үшін оны тұлға ретінде дамытуға ерекше назар аудару Әр оқушыны жеке тұлға ретінде қарастыру.Оқытудың диалогтік әдістерін енгізуге арналған тәсілдерді тиімді педагогиканың бөлігі ретінде қарастыру.

3 слайд

#4 слайд
Күтілетін нәтижелер: — Оқыту мен оқудағы тілдің басты рөлін түсінуге; — білім беруде оқушыға жеке көңіл бөлуді дамытуға ықпал ететін оқыту әдісі ретінде әңгімені, мысалы, жауап алу мен шағын топта жұмыс істеу әдістерін қалайша тиімді қолдануға болатыны туралы өз түсінігін қалыптастыруға; — бастауыш және орта буында оқыту мен оқу тәжірибесіне диалогтік әдістерді енгізуге: — сыныптағы диалогтік әдістерді бағалауға; — диалогтік әдістердің оқуға көмегін түсіндіруге дайын болады

4 слайд

#5 слайд

5 слайд

#6 слайд
Жигсо -көлемді мәліметтер мен мағлұматтарды өздігімен игеруге және бірін-бірі оқытуға бағытталған тиімді тәсіл.Ресейде шығатын дидактикалық әдебиетте « Зигзаг», «Ажурная пила» «Мозайка » деп атайды. Шарты: 1 .Көлемді мәтін бөліктерге бөлінеді. 2 .Оқушылар нөмірленеді (1,2,3) 3. Нөміріне сәйкес мәтіннің сол бөлігін ғана оқиды. 4. №1 бір топқа, №2 бір топқа отырып мәтін бөліктерін талдайды. 5 .Бастапқы-жанұя тобына қайтып келіп әркім өз бөлігін түсіндіреді.

6 слайд

#7 слайд
Әдіс-тәсілдер. • 1. Репродуктивтік әдіс арқылы оқушы "дайын" білімдерді есінде сақтап, кейін қатесіз айтып бергенмен, оның ақыл-ой белсенділігі төмен болады. ( мәтін желісін оқып, есінде сақтайды да, пысықтайды) • 2.Әңгімелесу әдісі: мәтін мазмұнын біріне-бірі баяндайды. 3.Эвристикалық әдіс арқылы ақыл-ой жұмысы күшейеді, оқушы білімді өзінің танымдық іс-әрекеті арқылы алады. ( сөйлемдерді орналастырады). • 4.Зерттеу әдісі : Әңгіме талданады, фактімен жұмыс жасау. Түйінді мәселені шешіп, әр нәрсені өз орнына қойып, шешімге келу.

7 слайд

#8 слайд
Есте сақтаған жөн Мұғалім10-20 % Оқушы Ойын жинақтайд ыНақты сұрақ Жалпыдан -жалқығаЖетекші, ынталанды рушы Жеңілден -ауырға 80-90 % Сыни ойлайдыМұғалім 10-20 % Оқушы Ойын жинақтайд ы Нақты сұрақ Жалпыдан -жалқыға Жетекші, ынталанды рушы Жеңілден -ауырға 80-90 % Сыни ойлайды

8 слайд

#9 слайд
Күтілетін нәтиже * Деңгейіне қарай амалдарды ретімен орындайды. * Есептерді шығаруда (шартын,сұрағын,шешуі н, жауабын ) толық жазып, топта жұмыс жасайды * Жұптық, топтық жұмыстарда оқушы өздігінен ізденеді, ойланады, тұжырым жасайды, пікірін білдіреді. . Сабақтың әдісі: «Шаттық шеңбері» әдісі, «Ой қозғау» әдісі, “Қол шапалақтау” әдісі, «Кім жылдам?», “Менің сүйікті жануарым” әдісі, “Кім тапқыр?” әдісі, “Менің көңіл күйімнің сатысы” әдісіСабақтың мақсаты: Диалогтік оқыту тәсілі арқылы оқушылардың үш таңбалы сандарды қосу мен азайтудың ауызша тәсілдерін жетілдіру.Отырып, жұптасып, топта жұмыс жасатып, білімін дұрыс пайдалана алуын анықтау. Сын тұрғысынан ойлау арқылы бұрын білетін ақпаратпен байланыстырып есептер шығаруға дағдыландыру . Б үгінгі сабағымда... Күтілетін нәтиже * Деңгейіне қарай амалдарды ретімен орындайды. * Есептерді шығаруда (шартын,сұрағын,шешуі н, жауабын ) толық жазып, топта жұмыс жасайды * Жұптық, топтық жұмыстарда оқушы өздігінен ізденеді, ойланады, тұжырым жасайды, пікірін білдіреді. . Сабақтың әдісі: «Шаттық шеңбері» әдісі, «Ой қозғау» әдісі, “Қол шапалақтау” әдісі, «Кім жылдам?», “Менің сүйікті жануарым” әдісі, “Кім тапқыр?” әдісі, “Менің көңіл күйімнің сатысы” әдісі Сабақтың мақсаты: Диалогтік оқыту тәсілі арқылы оқушылардың үш таңбалы сандарды қосу мен азайтудың ауызша тәсілдерін жетілдіру.Отырып, жұптасып, топта жұмыс жасатып, білімін дұрыс пайдалана алуын анықтау. Сын тұрғысынан ойлау арқылы бұрын білетін ақпаратпен байланыстырып есептер шығаруға дағдыландыру . Б үгінгі сабағымда...

9 слайд

#10 слайд
“ Жазбаша қосу және азайту” “ Аққұс туралы аңыз” “ Тау жыныстары” “ Қарама – қарсы сөздер” «Шаттық шеңбері» әдісі, «Ой қозғау» әдісі, “ Қол шапалақтау” әдісі, «Кім жылдам?», “ Менің сүйікті жануарым” әдісі, “Кім тапқыр?” әдісі, “ Менің көңіл күйімнің сатысы” әдісі Миға шабуыл әдісі ,Сандар сөйлейді ойыны, джи г со әдісі, Кім тапқыр ? ( сөзжұмбақ шешу ) , «тармақты толықтыр» ойыны, « Кім жылдам?» тест тапсырмасы. Джигсо әдісі, «Өрмекші торы» “ Ой қозғау” «Менің байлығым» эссе «Екі жұлдыз, бір тілек » «Сынақ дорбасы», “ Ой қозғау” әдісі «Ойлан,тапәдісі, «Бес саусақ» рефлекция «Балмұздақ»Өткізілген сабақтар тізбегі“ Жазбаша қосу және азайту” “ Аққұс туралы аңыз” “ Тау жыныстары” “ Қарама – қарсы сөздер” «Шаттық шеңбері» әдісі, «Ой қозғау» әдісі, “ Қол шапалақтау” әдісі, «Кім жылдам?», “ Менің сүйікті жануарым” әдісі, “Кім тапқыр?” әдісі, “ Менің көңіл күйімнің сатысы” әдісі Миға шабуыл әдісі ,Сандар сөйлейді ойыны, джи г со әдісі, Кім тапқыр ? ( сөзжұмбақ шешу ) , «тармақты толықтыр» ойыны, « Кім жылдам?» тест тапсырмасы. Джигсо әдісі, «Өрмекші торы» “ Ой қозғау” «Менің байлығым» эссе «Екі жұлдыз, бір тілек » «Сынақ дорбасы», “ Ой қозғау” әдісі «Ойлан,тапәдісі, «Бес саусақ» рефлекция «Балмұздақ» Өткізілген сабақтар тізбегі

10 слайд

#11 слайд
“ Аққұс туралы аңыз” Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 1- “Әншілер” 2- “Күйшілер” 3- “Бишілер” 4- “Суретшілер ” “ Джигсо” әдісі арқылы сөзжұмбақ шешеді, ребусты дұрыс табу арқылы жаңа тақырыпты ашады “ Аққұс туралы аңыз” Сергіту “Күйшілер” Үй тапсырмасы «Миға шабуыл» әдісі “ Сандар сөйлейді” әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру Сыныпта ынтымақтастық қалыптасты. Бір- біріне деген көзқарасы өзгереді. Тақырып бойынша сындарлы сөйлеуге ынталанды, сыни тұрғыдан ойлануға ықпал етті. Оқушылар шапшаң қимылдауға, логикалық ойлауы артуына ықпал етті.“ Аққұс туралы аңыз” Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру 1- “Әншілер” 2- “Күйшілер” 3- “Бишілер” 4- “Суретшілер ” “ Джигсо” әдісі арқылы сөзжұмбақ шешеді, ребусты дұрыс табу арқылы жаңа тақырыпты ашады “ Аққұс туралы аңыз” Сергіту “Күйшілер” Үй тапсырмасы «Миға шабуыл» әдісі “ Сандар сөйлейді” әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру Сыныпта ынтымақтастық қалыптасты. Бір- біріне деген көзқарасы өзгереді. Тақырып бойынша сындарлы сөйлеуге ынталанды, сыни тұрғыдан ойлануға ықпал етті. Оқушылар шапшаң қимылдауға, логикалық ойлауы артуына ықпал етті.

11 слайд

#12 слайд
“ Топтастыру” сәтінен “ Бәйге” ойыны сәтінен Саяхат сабақ барысымен таныстыру Жаңа сабақты түсіндіру сәті “ Жазбаша қосу және азайту “

12 слайд

#13 слайд

13 слайд

#14 слайд

14 слайд

#15 слайд
Жеткен нәтижем:Жеткен нәтижем:

15 слайд

#16 слайд

16 слайд

#17 слайд

17 слайд

#18 слайд
Сапа к өрсеткіш

18 слайд