Презентация Герольд Бельгер

1 слайд
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ 10 КЛАСС ГУ «ШКОЛА – ЛИЦЕЙ №1 ИМЕНИ ГУБАЙДУЛЛЫ АЙДАРОВА» Подготовила: учитель русского языка и литературы Қаржау Ғалия Жарасқызы

2 слайд
ДВАДЦАТЬ ПЕРВОЕ ОКТЯБРЯ ГЕРОЛЬД КАРЛОВИЧ БЕЛЬГЕР (1934 – 2015)

3 слайд
 Цели обучения :  10 .3.1.понимать детально содержание текстов, соотнеся детали с основной мыслью текста:  10.3.3.формулироваать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя текстовую информацию.  10.4.2 - излагать сжато информацию прочитанного текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку.  Цель урока:  излагать сжато информацию прочитанного текста,  при изложении сохраняют основную мысль и выражают личную оценку  Критерии оценивания:  Демонстрируют умение излагать сжато информацию прочитанного текста,  При пересказе сохраняя основную мысль и выражая личную оценку прочитанному, проводя параллель с современной жизнью  Привитие ценностей:  Данный урок направлен на развитие ценностей академической честности, сплоченности и умения работать в команде, ответственности и лидерства.  Привитие ценностей осуществляется посредством установления правил работы в группе, оказания поддержки менее способным учащимся .

4 слайд
Герольд Карлович Бельгер – казахстанский писатель, переводчик, критик. Родился 28 октября 1934 года в России, в городе Энгельсе в семье поволжских немцев. В1941 году по указу Сталина как этнический немец был депортирован в Казахстан. Вырос в казахском ауле. Учился в казахской средней школе, затем на филологическом факультете Казахского педагогического института (ныне КазНПУ им.Абая) в Алматы. После окончания института работал учителем русского языка, затем литературным сотрудником в отделе прозы журнала «Жулдыз». С 1964 года является писателем, переводчиком, прозаиком и критиком. С 1971 года член Союза писателей Казахстана. С малых лет жил и трудился в Казахстане. Свободно владел казахским языком, работая в сфере трёх культур - казахской, русской и немецкой.

5 слайд
Герольд Карлович Бельгер (1934 – 2015)

6 слайд
 «Качество мышления – основной ресурс успешности»  « Ойлау сапасы – табысқа жетелейтін негізгі ресурс »  « The quality of thinking is the main recource of great success »

7 слайд
 «В способности думать заключена основа человеческой деятельности»  « Ойлай білу қабілетінде адам әрекетінің негізі қаланған »  « The ability to think is the basis of human activity »

8 слайд
 Когда мы начинаем о чем- то думать, в голове начинаются три трудности:  1 .эмоции  2.беспомощность  3.путаница

9 слайд

10 слайд
ЭДВАРД ДЕ БОНО  Эдвард де Боно родился на Мальте в 1933 году. номинант Нобелевской премии 2005года, всемирно признанный авторитет в области творческого и концептуального мышления. На международной конференции по мышлению в Бостоне (1992) ему была вручена награда как человеку, который впервые разработал методы прямого обучения мышлению в школах. Одной из уникальных особенностей работ Эдварда де Боно является их широкий спектр: от обучения пятилетних детей в подготовительных группах детских садов до работы с руководителями крупнейших корпораций мира.

11 слайд
 Задание 1. (Стадия вызова ) Ответим на вопросы по творчеству Г.Бельгера «Дедушка Сергали»  1.Где и когда родился Герольд Бельгер?  Ответ: Родился в 28 октября 1934 года, в России, в городе Энгельс, в Поволжье.  2.В каком году немцев Поволжья отправили в Казахстан?  (В 1941 году по указу Сталина, как этнический немец, в числе всех немцев СССР, был депортирован в Казахстан)  3. Как вы думаете, где изучил казахский язык молодой Герольд?  (В дальнем ауле на реке Ишим он в совершенстве овладел казахским языком)  4.Как сложилась судьба писателя после школы?  (Вырос в ауле, учился в казахской средней школе, затем на филологическом факультете Казахского педагогического института (ныне университет им. Абая) в Алматы).  5.А после института?  (После окончания института работал учителем русского языка, затем в литературном журнале «Жулдыз», с 1964 года является писателем и переводчиком)

12 слайд
 Публицистический стиль и его основные функции  Публицистический стиль  — это стиль речи, который используется СМИ для передачи новостных сообщений массовому адресату (газеты, телевидение, радио, интернет).

13 слайд
Публицистический стиль выполняет 2  основные функции,  при этом они в какой-то степени противоречат друг другу:  Информирование. Главная задача публицистического стиля — проинформировать общество о произошедшем событии или событиях, которые произойдут в будущем, при этом автор новостного сообщения должен быть максимально объективным.  Воздействие на аудиторию . Некоторые жанры публицистического стиля отличаются чрезмерной эмоциональностью с ярко выраженной позицией автора и его личным мнением. Такие сообщения несут в себе социальную оценку и призывность, воздействуют на массы и формируют общественное мнение.

14 слайд
 Статья  — жанр журналистики, в котором выражается аргументированная точка зрения автора на общественные процессы, на различные актуальные события или явления. Прочитав аналитическую статью, читатель получает нужную ему информацию и далее самостоятельно размышляет над интересующими его вопросами. Предметом статьи является не само событие, процессы или явления, а последствия, которые они вызывают.

15 слайд
Задание 2.  Найти и изучить информацию о жизни и быте казахского народа в произведении.  Составить сообщение, опираясь на рассказ «Дедушка Сергали», подтвердите ответ цитатами из текста  Дескриптор

16 слайд
Задание 3. Практическая работа .   Синтаксический разбор предложений . За окном  тосковала  глубокая  осень. Серая , промозглая  мгла  плотно  окутала  дома,  деревья, горы. (выполнение в тетрадях и на доске).

17 слайд
Задание 4. Дневник мысли 1) Почему автор на страницах своих русскоязычных произведений использует казахские слова «бала, ата, ага, бата, алейкум салем…»?

18 слайд
 В творчестве писателя казахская тематика, выражения на казахском языке, самобытность проходят через все его произведения. Он очень любил казахский язык и чисто говорил на нём.

19 слайд
2) Определите основную мысль рассказа.

20 слайд
 Есть какая – то непостижимая, удивительно обаятельная доброта, мудрость, человечность в натуре казахских стариков. И эти старики становятся в чём – то мерилом твоей жизни, твоей совестью и честью.

21 слайд
3) Как вы поняли выделенное выражение: мерило твоей жизни?

22 слайд
 Эти люди становятся примером в жизни и нужно стараться брать с них пример во всём: отношением к родине, к жизни, к родным местам, к друг другу.  Дескриптор

23 слайд
Задание 5.    Выписать из текста казахские слова и определить их лексическое значение (словосочетания)  Составить краткое сообщение, опираясь на ключевые слова из рассказа «Дедушка Сергали», подтвердите ответ цитатами из текста.  Дескриптор

24 слайд
Задание 6  Составить тезисный план отрывка  Тезисный план  1) Непостижимая доброта, мудрость, человечность казахских стариков.  2) Внимание дедушки к соседским мальчикам.  3) Мерило жизни, совести и чести.  4) Молодость подобна яркому цветку, её нужно беречь и ценить, ибо она полна радости и счастья.

25 слайд
 Посмотреть видеосюжеты.  Задание 7  Написать статью в газету о дедушке Сергали - будучи взрослыми и самостоятельными людьми.

26 слайд
Задание 8 Тестовые задания по творчеству Г.К.Бельгера и его произведениям (устно)  1) Г.Бельгер родился в … а) 1931 в) 1934 с) 1938  2) Г.Бельгер в каком году депортирован в Казахстан? а) 1941 в) 1946 с) 1948  3) В предложений: «Серая, промозглая мгла плотно окутала дома, деревья, горы» - однородных существительных … а) 2 в) 3 с) 4  4) Произведение «Дедушка Сергали» а) повесть в) рассказ с) роман  5) Определите основную мысль рассказа «Дедушка Сергали»  6) Составьте небольшое сообщение, опираясь на рассказ «Дедушка Сергали» .  7) Со скольки лет Г.К.Бельгер жил в Казахстане? а) с пяти лет в) с восьми лет с) с семи лет

27 слайд
Обратите внимание на выделенный абзац! «… В «Слове» говорилось  о  том, что  молодость  подобна  яркому  цветку, ее  нужно  беречь  и  ценить, ибо  она  полна  радости  и  счастья. В  молодости  нужно  учиться, стремиться  к  знаниям, не  прожигать  впустую  жизнь, потому  что  не  успеешь  оглянуться, как  привернет  беззубая  старость,  похожая  на заросший жимолостью  глухой  овраг. …»

28 слайд
Рефлексия Заполнить таблицу ИНСЕРТ  1. Учащиеся читают текст, маркируя его специальными значками:     V — я это знаю;  + — это новая информация для меня;  - — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;  ? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.