Презентация по подготовки руки к письму

#1 слайд
Методические рекомендации «Подготовка руки к письму» Разработала: Крамченинова Е. Ю. - воспитатель предшкольной подготовки ШГ №95 г. Караганда 2011

1 слайд

#2 слайд
Проблемы, возникающие у детей подготовительного класса при обучении письму 1)Недостаточное развитие мелкой моторики 2)Неумение видеть рабочую строку 3)Неумение регулировать силу нажима и правильно держать ручку 4) Быстрая утомляемость от монотонной работы; 5) Отсутствие интереса к письму от однообразия элементов букв; 6) Отсутствие активизации мыслительных творческих способностей; 7) Замедление процесса развития речи.

2 слайд

#3 слайд
Причины нежелания писать: быстрая утомляемость руки; нехватка мускульной натренированности; слабые мышцы пальцев; постоянные замечания взрослых: правильно держи ручку, тетрадь; следи за посадкой, наклоном букв , соблюдай интервалы между буквами, словами; отсутствие положительной мотивации учения

3 слайд

#4 слайд
Содержание: 1.Пояснительная записка 2.Введение «Подготовка руки к письм 3.Гигиенические и технические правила письма 4. Диагностика 5. Приёмы подготовки руки к письму 6. Некоторые требования к письму 7. Методические рекомендации по подготовки руки к письму 8. Дидактические игры и упражнения 9.Примерное планирование 10.10.Работа с родителями

4 слайд

#5 слайд
Гигиенические и технические правила письма I.Способы успешного письма: 1.Правильная посадка 2. Правильное положение рук 3. Правильное положение тетради 4. Правильное положение кисти рук 5. Правильное положение пальцев и карандаша или ручки II. Задачи ребёнка при упражнениях письму III. Нарушение правил письма

5 слайд

#6 слайд
Диагностика

6 слайд

#7 слайд
Приёмы подготовки руки к письму o лепка o рисование o штриховка o обводка фигур o разрывание бумаги на мелкие кусочки o нанизывание бисера, бусин, пуговиц на проволоку o работа с пазлами o пальчиковая гимнастика o копирование рисунка на прозрачную бумагу

7 слайд

#8 слайд
Требования к письму Правила красивого письма   Все буквы (графические элементы) должны быть одинаковой ширины. Если в буквах есть элементы, выходящие за верхнюю или нижнюю строку, они должны заканчиваться на одном расстоянии от строки вверху и внизу. Расстояние между элементами должны быть одинаковой высоты. Все буквы (графические букв должно быть одинаковым. Расстояние между буквами в слове должно быть одинаковым. Все линии при письме должны быть параллельными. Прямые линии при письме должны быть ровными

8 слайд

#9 слайд
Основные требования к письму в подготовительный период Правильно сидеть (правильная поза: положение туловища, рук, головы, положение тетради или листа). Правильно держать ручку. Выучить буквы. Писать печатные буквы (в строке с соблюдением пропорции, четкости штрихов, наклона). Уметь писать свое имя и простейшие слова. Четко дифференцировать строку (верхнюю, нижнюю и среднюю линии), уметь писать буквы в строке. Выделять 2/3 над верхней строкой и 2/3 под нижней строкой для написания букв, Писать основные элементы букв: вертикальные линии, параллельные и наклонные прямые (вправо и влево); овалы; линии с закруглением внизу и вверху. Различать и писать зеркальные элементы. Выполнять связные ритмические движения. Копировать сложные сочетания извилистых линий. Копировать фразу из нескольких слов, написанную письменными буквами.

9 слайд

#10 слайд
Работа в прописях. Письмо элементов букв Штриховка в разных направлениях. Ознакомление с рабочей строкой. Правила посадки при письме. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Письмо короткой наклонной палочки. Письмо наклонных линий с закруглением внизу. Письмо короткой наклонной палочки с закруглением вверху. Основные правила красивого письма.

10 слайд

#11 слайд
Рисование штрихом. Письмо элементов букв. Короткие и длинные линии. Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху и внизу. Рисование штрихом. Штрих, идущий от центра круга. Письмо элементов строчных и заглавных букв. Письмо длинной наклонной палочки с петлей вверху. Письмо длинной наклонной палочки с петлей внизу. Рисование штрихом животных. Письмо полуовалов (овалов с разрывом). Письмо печатных букв. Письмо элементов строчной и заглавной буквы. У, у., Я.я, Письмо элементов букв т, Г. Письмо элементы букв р. Р, Письмо элементов букв п, П. Закрепление пройденного.

11 слайд

#12 слайд
Основные задачи курса по «Подготовке руки к письму». Научить детей ориентироваться в тетради и на листе бумаги. Подготовить руку ребенка к письму путем тренировки кисти руки и пальцев. Научить детей правильной посадке при письме, правильно располагать тетрадь на парте во время письма, умению держать шариковую ручку. Научить штриховать в разных направлениях: сверху вниз, с наклоном влево, слева направо, с наклоном вправо, штриховке петлями, полуовалами, волнистыми линиями. Познакомить с основными правилами штриховки: не выходить за контуры фигуры; соблюдать параллельность линий; не сближать штрихи, расстояние между ними должно быть 0,5 см; научить четко, дифференцировать строку (верхнюю и нижнюю, среднюю линии), писать элементы букв познакомить с основными правилами красивого письма; научить копировать сложные сочетания извилистых линий, фразу из нескольких слов. развивать фонематический слух, подготовить к овладению звуковым анализом слова.

12 слайд

#13 слайд
Ориентирование на плоскости. Штриховка в разных направлениях Пространственные представления. Ориентирование на листе бумаги. Обведение по контуру знакомых фигур. Ознакомление с правилами штриховки. Раскрашивание фигур. Штриховка слева направо. Штриховка сверху вниз. Штриховка петлями и полуовалами. Штриховка крючками. Письмо печатных букв.

13 слайд

#14 слайд
Дидактические игры и игровые упражнения 1.Дидактическая игра «Дикие и домашние животные». Для распознавания животных берутся картинки с изображением, различных животных. Лучше загадать загадки. Дети распознают животных и штрихуют контурные изображения зверей в заданном направлении. Во время штриховки идет разучивание загадок о животных пополняются знания о их среде обитания. Дидактическая цель - научить распознавать зверей и отличать их от домашних животных. Закрепление правил штриховки. 2.Сравнение предметов. «Каждой вещи свое место». (Раскладывание игрушек в разные коробки по указанному признаку: по цвету, размеру, форме.) Дидактическая цель - научить ребенка узнавать цвет и форму предметов, сравнивать предметы. 3.Игра «Кто быстрее?» (Нанизывание пуговиц или бусинок на нить.) Цель Подготовка руки ребенка к письму, тренировка кисти руки и пальцев; развитие мелкой мускулатуры. 4.Игра «Заселяем дома» Цель - ориентировка на плоскости; повторение правил штриховки; тренировка кисти руки и пальцев, развитие мелкой мускулатуры. 5 . Игра «Преврати круги во что-нибудь интересное» Составление различных композиций из геометрических фигур. Составление из кружков разной величины снеговика и раскрашивание его голубым карандашом. Цель - развитие сообразительности, умения решать логические задачи; различение предметов по форме; подготовка руки к письму.

14 слайд

#15 слайд
Примерное планирование занятий по месяцам.   Задания и игры соответствуют основным разделам дошкольного воспитания и обучения, в увлекательной форме и познакомят детей с элементами письменных букв и будут способствовать развитию графических навыков, логики, а так же помогут стать уверенными в себе.    

15 слайд

#16 слайд
месяц Неделя Содержание занятия № сентябрь 1 неделя 1.Знакомство с детьми, знакомство детей друг с другом. 2. Игра «Кто за кем». 3. Ориентировка на плоскости (наверху, внизу, справа, слева, перед, за, между, рядом). 4.Составление различных композиций из геометрических фигур. Штриховка в заданном направлении. Приложение1 сентябрь2 неделя 1. Ориентировка на плоскости 2.Штриховка животных 3. Игра с пальчиками 4. Знакомство с горизонтальными и вертикальными линиями 5. Штриховка кругов и овалов. 6. Раскрашивание (или штриховка) контурных изображений овальных шаров 7. Рисование дождя Приложение2 октябрь 1 неделя 1. Правила штриховки. 2. Обведение вертикальных и горизонтальных линий. 3. Штриховка петлями и полуовалами. 4. Обведи, как показано на рисунке. Приложение3

16 слайд

#17 слайд
Приложение №1 сентябрь №1 Выполни штриховку в заданном направлении, которое указывает стрелка. Между линиями соблюдайте одинаковое расстояние, за линию контура выходить нельзя. Посчитай треугольники и закрась их, синим цветом, круги жёлтым, а ромбы зелёным.

17 слайд

#18 слайд
Выполни штриховку. Обведи, как показано на рисунке и аккуратно раскрась, не выходя за контур. Приложение №3 октябрь №1, Обведи, наклонные линии синим карандашом, вертикальные линии — красным, а горизонтальные линии зелёным.

18 слайд

#19 слайд
  Работа с родителями по подготовке руки к письму. Консультация для родителей : «Моторика руки и цвет неразрывно связаны»  "Ум   ребёнка - на  кончиках  его  пальцев»  Памятка для родителей. «Развитие мелкой моторики у детей 5 – 6 лет». Родительское собрание. Тема: «Учимся писать». Советы родителям по использованию разнообразного материала для развития мелкой моторики рук.  Рекомендации для родителей и педагогов по подготовке руки к письму.

19 слайд

#20 слайд
Выводы Формирование речевых областей совершается под влиянием кинетических импульсов от рук, а точнее от пальцев. Необходимо стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает ребенка к рисованию, письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, что в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма. Все эти упражнения постепенно совершенствуют мускульный аппарат ребенка, кроме этого он учится сравнивать, анализировать, у него развивается чувство вкуса. А самое главное, дошкольник или первоклассник приобретает веру в свои силы и спокойно, без раздражения, выводит крючки, палочки, элементы букв, и сами буквы.

20 слайд

#21 слайд
«Красиво писать – красоту творить» - гласит народная мудрость.

21 слайд