Презентация самоанализа к уроку по теме: О.Сулейменов "Одна война закончилась другой"

#1 слайд
Предмет:Русский язык и литература. Курс : 1 Раздел 5 Человек и история. ТЕМА 6: « О. СУЛЕЙМЕНОВ «ОДНА ВОЙНА ЗАКОНЧИЛАСЬ ДРУГОЙ…» Учебник «Русский язык и литература. Учебник для 11 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения. Часть 1. Алматы: «Мектеп», 2019. : Шашкина Г.З., Анищенко О.А., Шмельцер В.В. Пивненко Альмира Владимировна Преподаватель русского языка и литературы Учреждения “Южно Казахстанский индустриально инновационный колледж с. Ақсу”

1 слайд

#2 слайд
Цели обучения: 1. понимать основную и детальную информацию о стихотворении «одна война закончилась другой» 2. излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого анализа произведений. Цели урока: Все учащиеся • понимать детально информацию текста , подтекста, формулировать простые вопросы для определения социально-поведенческих характеристик и коммуникативных намерений говорящего. смогут Большинство учащихся смогут • понимать скрытый смысл текста , подтекста, формулировать уточняющие вопросы для определения социально- поведенческих характеристик и коммуникативных намерений говорящего; формулировать проблемные вопросы и отвечать на них, определяя пути решения проблемы. • определять и комментировать скрытый смысл текста , формулировать проблемные вопросы при выявлении авторской позиции и выражать своё отношение к авторской позиции , читать выразительно, передавая эмоциональное состояние героя Некоторые учащиеся смогут ВЫВОД: цели урока сформулированы на основе целей обучения в формате SMART .

2 слайд

#3 слайд
Активные методы обучения Формы обучения: Индивидуальная. Групповая. Осмысление Стратегии: «Веер», Диаграмма «Венна» «Бортовой журнал» «Свободный микрофон» «Заметка в газету» ПОПС-формула Вызов Стратегии: «Эпиграф» «Облако слов» Конец урока Рефлексия Стратегии «Оцени себя» Цели: Дать оценку своей деятельности Цели:Понимать основную мысль автора, создавать аргументированное высказывание по позиции автора и выражая свое мнение Цели: Прогнозировать содержание темы по эпиграфу и облаку слов Цель стратегии: Осмысливать полученные знания, совершенствовать знания Цель стратегии: развивать критическое мышление, обеспечить вовлеченность учащихся в учебный процесс Цель стратегии: развивать навыки мыслительные, высказывая собственное мнение, навыки исследователя и творческие способности учащихся ВЫВОД: Цели разработаны для успешного достижения результатов обучения, сформулированы на основе обучения в формате SMART. Системное и целенаправленное применение методов обучения обеспечивает эффективность процесса обучения. Начало урока

3 слайд

#4 слайд
Методы дифференциации Все. Большинство. Некоторые По целям урока Дифференцированные задания Все учащиеся смогут: определить тему урока по эпиграфу, Высказать мнение о теме урока ,посмотрев презентацию,просматривают видеоматериал,отвечают на предложенные вопросы, Большинство учащихся смогут: выразительно прочитать предложенный фрагмент из стихотворения, передавая эмоциональное состояние героя,проявив актерские способности. Некоторые учащиеся смогут: работать по стратегии «Бортовой журнал» ,«Свободный микрофон»,«Заметка в газету» Выполнять задание по иллюстрации «К К Токаев посещает.Бртскую могилу в Курской области» По уровням выполнения задания Домашнее задание: Дифференцированное домашнее задание По выбору деятельности 1) Всем учащимся: Напишите эссе по теме: «В книжной памяти мгновения войны». 2) Большинство учащихся: выучите отрывок из стихотворения 3)Некоторым учащимся: напишите поэтический перевод на казахский язык отрывка стихотворения ВЫВОД: методы дифференциации способствуют достижению целей каждым обучающимся, учитывая их индивидуальные способности.

4 слайд

#5 слайд
Лист оценивания Словесная похвала, словесное одобрение Дескрипторы Критерии Баллы Комментарии учителя Обучающийся Самооценивание (ключ ответов) Выразительно 1. Правильно 20балла ставит читать текст ударение в словах 2. Делает паузы балла балла Взаимооценивание (лист наблюдения,ключ Отразить 1. Соблюдает эмоциональное интонацию состояние героя 2. Голосом ответов) выделяет знаки препинания 3. Сопровождает чтение мимикой и жестами 20 20 балла балла Аплодисменты Лист оценивания по дескрипторам ИТОГО: 100 баллов ВЫВОД: стратегии формативного оценивания обеспечивают обратную связь между учителем и учащимся, позволяют корректировать процесс обучения 202020 20 20

5 слайд