презентация урока 6 класса по теме Н.Носов "Телефон"

#1 слайд
УЧИТЕЛЬ: БАЙГОЗИНА ШЫНАР СОВЕТБЕКОВНА ПРЕДМЕТ: РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА КЛАСС: 6 КЛАСС РАЗДЕЛ: ЧЕЛОВЕК И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ УСТРОЙСТВА ТЕМА: УРОКА: Н. НОСОВ «ТЕЛЕФОН» Цели обучения: 6.С2. понимать значение слов социально-культурной тематики 6.Г3. формулировать вопросы, направленные на оценку содержания текста и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме 6.П4. писать творческие работы с использованием эпитетов, сравнений и фразеологизмов Цели урока:  Все учащиеся будут уметь: - понимать значение слов социально-культурной тематики  Большинство учащихся будут уметь: - выражать своё мнение по тексту, - формулировать вопросы по тексту  Некоторые учащиеся будут уметь: - использовать изобразительно-художественные средства языка, при написании творческой работы

1 слайд

#2 слайд
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Начало урока Стратегия «Мозаика» деление на группы Метод «Привет, сосед» для создания коллаборативной среды Середина урока Метод «Подумай и скажи» при актуализации знаний Метод «Литератор» для творческой работы Графический органайзер « Гора историй» Конец урока «Рефлексивная мишень»

2 слайд

#3 слайд
МЕТОДЫ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ Ме тод «П иса тел ь» •1 гр. Задание: составьте рекламу с использованием художественных изобразительных средств •2 гр. Задание: придумайте свой вариант концовки рассказа •3 гр. Задание: составьте памятку разговора «Правила пользования телефоном» •Дескрипторы: • 1 гр. умеют писать творческие работы с использованием художественно- изобразительных средств языка •2 гр. осмысленное применение знаний и умений  •3 гр. осознание, запоминание, воспроизведение • ФО Взаимооценивание «Звездочки» •Синий цвет- выполнено правильно •Желтый цвет – необходимо еще поработать •Красный цвет – не смог выполнить

3 слайд

#4 слайд
КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ Рефлексивная мишень Критерии: анализ взаимодействия, результатов работы группы. Проведение: В каждом из секторов записываются параметры – вопрос рефлексии состоявшейся деятельности, взаимодействия.  1-й сектор– поможет оценить, насколько мне было понятно  2-й сектор – оценка собственной деятельности, Я-лидер.  3-й сектор– поможет оценить нам всю ценность  4-й сектор–обозначим возможность использования полученных знании в будущем. После того как каждый участник взаимодействия «выстрелил» (поставил  метки) в рефлексивную мишень, педагог организует ее краткий анализ.

4 слайд

#5 слайд
ВЫВОДЫ О ВЛИЯНИИ МИКРОПРЕПОДАВАНИЯ НА ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА Эффективный процесс обмена опытом с коллегами Корректировать критерии оценивания и дескрипторы к заданиям Необходимо эффективно использовать активные методы обучения, дифференциацию заданий

5 слайд