Ашық сабақ, ҚМЖ, көрнекілік, презентация жариялап
2 млн. ₸ табыс табыңыз!
2024-2025 оқу жылына арналған
қысқа мерзімді сабақ жоспарларын
Жүктеп алғыңыз келеді ме?
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
Презентация "Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3"
Материал туралы қысқаша түсінік
Презентация предназначена для детей старшей группы, для закрепления раннее полученных знаний.
Авторы:
03 Мамыр 2023
247
3 рет жүктелген
Материал тегін
Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
1 / 10
Материалдың қысқаша түсінігі
1 слайд
Основы математики
Воспитатель : Хакимова.Л.С.
1 слайд
Основы математики Воспитатель : Хакимова.Л.С.
2 слайд
Раздел: Основы математики
Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3»
Цель: Закрепить знание о числе и цифре 3; продолжать
формировать умение соотносить число с количеством
предметов; закрепить умение сравнивать знакомые предметы
по высоте, объединять предметы по этому признаку;
развивать внимание, воспитывать любовь к животным.
2 слайд
Раздел: Основы математики Тема: «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3» Цель: Закрепить знание о числе и цифре 3; продолжать формировать умение соотносить число с количеством предметов; закрепить умение сравнивать знакомые предметы по высоте, объединять предметы по этому признаку; развивать внимание, воспитывать любовь к животным.
3 слайд
I. Мотивационно-побудительный этап.
Д/ и «Назови и сосчитай»
Предложите ребёнку рассмотреть картинки, сосчитать предметы изображенные на них и указать
соответствующую цифру.
3 слайд
I. Мотивационно-побудительный этап. Д/ и «Назови и сосчитай» Предложите ребёнку рассмотреть картинки, сосчитать предметы изображенные на них и указать соответствующую цифру.
4 слайд
II. Организационно-поисковый этап.
Повторите с детьми стихи И. Блюмкина про цифры 1, 2, 3.
Эта цифра — единица,
Видишь, как она гордится.
А ты знаешь, почему?
Начинает счет всему.
Цифра два
Лошадка-диво.
Мчит, размахивая
Гривой.
Выгнув шею
Гусь и только,
Цифра три
Спешит за двойкой.
4 слайд
II. Организационно-поисковый этап. Повторите с детьми стихи И. Блюмкина про цифры 1, 2, 3. Эта цифра — единица, Видишь, как она гордится. А ты знаешь, почему? Начинает счет всему. Цифра два Лошадка-диво. Мчит, размахивая Гривой. Выгнув шею Гусь и только, Цифра три Спешит за двойкой.
5 слайд
5 слайд
6 слайд
Задание в тетради.
На странице 22 выполнить 1, 2 задание
Задайте вопросы:
- Сколько раскрасили торсыков, почему?
- Сколько раскрасили пиалок, почему? Задайте вопросы:
- Какую цифру обвели под треугольником, почему?
- Какую цифру обвели под кругами, почему?
- Какую цифру обвели под квадратами, почему?
6 слайд
Задание в тетради. На странице 22 выполнить 1, 2 задание Задайте вопросы: - Сколько раскрасили торсыков, почему? - Сколько раскрасили пиалок, почему? Задайте вопросы: - Какую цифру обвели под треугольником, почему? - Какую цифру обвели под кругами, почему? - Какую цифру обвели под квадратами, почему?
7 слайд
. Задание в тетради
На странице 23 выполнить 3 задание.
7 слайд
. Задание в тетради На странице 23 выполнить 3 задание.
8 слайд
.Задание в тетради
На странице 23 выполнить 4 задание.
Прочитайте ребёнку стихотворение:
Возле дома пёс цепной, но не страшный, а смешной.
Ну кого он устрашит,
Если он из плюша сшит?
8 слайд
.Задание в тетради На странице 23 выполнить 4 задание. Прочитайте ребёнку стихотворение: Возле дома пёс цепной, но не страшный, а смешной. Ну кого он устрашит, Если он из плюша сшит?
9 слайд
III. Рефлексивно-корригирующий этап.
Д/и «Пальчики»
Покажите детям карточки с числами 1, 2, 3, 1, 3, 2, 2, 1, 3.
Предложите показать столько пальчиков, сколько показывает цифра
Спросите:
- Чем сегодня на занятии занимались?
- Какие задания выполняли?
- Что показалось трудным?
- Что понравилось?
Покажите ребёнку заранее приготовленный лист с правиль но выполненным заданием… .
Предложите оценить свою работу.
9 слайд
III. Рефлексивно-корригирующий этап. Д/и «Пальчики» Покажите детям карточки с числами 1, 2, 3, 1, 3, 2, 2, 1, 3. Предложите показать столько пальчиков, сколько показывает цифра Спросите: - Чем сегодня на занятии занимались? - Какие задания выполняли? - Что показалось трудным? - Что понравилось? Покажите ребёнку заранее приготовленный лист с правиль но выполненным заданием… . Предложите оценить свою работу.
