#1 слайд
1 Русский язык и литература Общественно - гуманитарное направление Раздел: Человек и история Олжас Сулейменов «Одна война закончилась другой…» Пивненко Альмира Владимировна Цели: Определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию, выражая свое отношение. Ожидаемые результаты: Определяет основную мысль текста, выявляя авторскую позицию; составляет самостоятельные выводы, выражая свое отношение.

1 слайд

#2 слайд
Вызов Стратегии: «Эпиграф» «Облако слов» Осмысление Стратегии: «Веер» Диаграмма «Венна» «Бортовой журнал» «Свободный микрофон» «Заметка в газету» ПОПС-формула Рефлексия Стратегии «Оцени себя» Цели: Прогнозировать содержание темы по эпиграфу и облаку слов Цели: Понимать основную мысль автора, создавать аргументированное высказывание по позиции автора и выражая свое мнение Цели: Дать оценку своей деятельности Цель стратегии: развивать критическое мышление, обеспечить вовлеченность учащихся в учебный процесс Цель стратегии: развивать навыки мыслительные, высказывая собственное мнение, навыки исследователя и творческие способности учащихся Цель стратегии: Осмысливать полученные знания, совершенствовать знания. Цели разработаны для успешного достижения результатов обучения, сформулированы на основе обучения в формате SMART. Системное и целенаправленное применение методов обучения обеспечивает эффективность процесса обучения. 2 методы обучения

2 слайд

#3 слайд
«СВОБОДНЫЙ МИКРОФОН» АВТОР СЧИТАЕТ, ЧТО…  ПОЗИЦИЯ АВТОРА ТАКОВА…  АВТОР ПРИЗЫВАЕТ НАС К… ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ АВТОРА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТОБЫ…  ОЧЕВИДНО, ЧТО АВТОР ОСУЖДАЕТ (КОГО/ЧТО?), ТАК КАК… ПОЗИЦИЯ ГЕРОЯ (ДЕДУШКИ/ВНУКА) БЛИЖЕ АВТОРУ, ТАК КАК… ОТНОШЕНИЕ АВТОРА. ОН ОСУЖДАЕТ (ЧТО?). Задание. Объясните позицию автора, зачем он написал стихотворение о войне, используя следующие шаблоны. КО: Высказывание собственной позиции, взаимодействие, интерес принятия чужого мнения, предполагает овладение связным описательным и последовательным рассказом о прочитанном и умением пользоваться разными типами предложений. Шаблон помогает студентам построить свою речь и построить свое высказывание об авторской позиции. СТУДЕНТ С ООП «ЗАМЕТКА В ГАЗЕТУ» ПО ТРАНСКРИПТУ АУДИОЗАПИСИ, ИЛЛЮСТРАЦИИ И ПАТТЕРНАМ Задание. Дайте описание иллюстрации, используя следующие слова и словосочетания:  возложил цветы,  братская могила,  воинское захоронение,  деревня Трубино,  Ржев,  минута молчания,  память героев ,  Великая Отечественная война,  отдать дань уважения,  погибшие,  пропавшие без вести,  кровопролитная битва. КО: Актуальность события,которое связано с темой урока, а также с текущими событиями в международной политике Казахстана, помогает студенту активно принимать участие в уроке и попробовать себя в роли журналиста, освещающего значимое событие. «БОРТОВОЙ ЖУРНАЛ» Задание. Напишите в таблицу тему и основную мысль стихотворения. Ссылка: https://youtu.be/MPUuE-96GDA КО:Фиксация информации с помощью ключевых слов, (кратких умозаключений) и вопросов, которое заполняется учащимися для повторения основных различий между темой и основной мыслью стихотворения. А именно, выявление идеи произведения О.Сулейменова. Тема стихотворения Основная мысль стихотворения О ком или о чем говорит автор? Для чего написано стихотворение? ЗАДАНИЯ

3 слайд